简介：摘要目的探讨产科护理新模式对自然分娩、降低剖宫产率的有效影响。方法选取我院产科2010年9月—2011年9月期间收入产妇640例，按入院时间分为对照组和观察组，每组各320例。对照实施传统护理模式，观察组在此基础上实施产科护理新模式。比较两组产妇选择分娩情况，结果观察组自然分娩312例（97.50%），剖宫产8例（2.5%）；对照组剖宫产245例（76.56%），自然分娩75例（23.43%）；两组比较，差异有统计学意义（p<0.01）观察组在产程时间、疼痛程度及剖宫产率方面均优于对照组（P<0.01）.结论对孕产妇实施产科护理新模式，能促进自然分娩，降低剖产率。

简介：

简介：目的围绕使患者受益的公立医院改革目标，探索医护一体的多学科合作优质服务工作模式，持续提升服务品质。方法以卫生部优质护理服务、专科护理建设要求为指导，结合医院服务特点及定位，立足多学科合作与资源整合，围绕提高质量提高效率，实践医护一体多学科合作临床服务模式。结果模式改革效果明显，在减少并发症、缩短平均住院日、降低医疗费用方面成效显著。医院在手术台次增加22．27％的情况下，红细胞悬液、血浆使用量分别下降了20．32％和26．17％；合理使用抗生素由90％上升到96％，抗生素使用率下降23％；患者平均住院日及费用不同程度降低。模式改革先后获得2011年度亚洲医院管理金奖（临床服务改善类）和中国医院协会管理创新奖。结论医护一体多学科合作服务模式改革能有效提高医院整体服务质量及效率。

简介：摘要目的探讨一种在社区门诊患者输液治疗管理的新模式。方法通过分析社区门诊输液患者发病、心理特点，结合典型病例的观察、治疗及预后，审视自身的日常工作，提出新的观察、护理工作模式。结果制订了新的观察、护理模式，使护理工作更加规范化，确保了治疗、护理安全。结论在社区门诊输液实行新的观察、护理工作模式后，患者不可预知疾病发病率大大减少，发病后有效治愈率及患者满意度大大提高。

简介：摘要急诊是医院抢救危重症患者最集中、最重要的场所，作为医院的窗口部门，肩负着抢救患者生命的使命，承担着应对突发公共事件的重任。因此，急救医疗服务的质量与水平直接影响着医院的抢救成功率和社会公益影响力。因此，本文就急诊特色优质护理服务模式展开讨论。

简介：摘要PBL（problem-basedlearning）即基于问题的学习，是目前国际上公认较先进的一种教学方法。是一种以病人问题为基础，以学生为中心，以教师为引导、学生自主学习的教学方法1,也是一种以问题为基础的自主性研究学习模式，又称问题导向式学习2，以重能力培养代替重知识传授，有利于培养学生理论联系实际、灵活运用知识及团队合作的能力，“提出问题、建立假设、收集资料、论证假设、总结”是PBL教学的典型模式。现以PBL模式在产科临床护理教学中的应用为例，简述其具体实施方法。

简介：摘要足部溃疡是糖尿病最常见和严重并发症之一，周围神经营养障碍和肢体缺血是糖尿病患者并发足部溃疡的主要原因。需要给予糖尿病足部溃疡患者细心的足部护理以及加强糖尿病足部溃疡知识宣教，对于足部溃疡的预防及其康复起着十分重要的作用。

简介：摘要目的探讨健康信念模式在脑卒中患者护理中的应用效果。方法选择60例脑卒中患者作为研究对象，在知情同意下，按照患者意愿选择30例为观察组，30例为对照组，观察组给予以健康信念模式为理论基础的护理干预措施，对照组给予常规护理。一个月后对两组患者用SF-36量表进行各维度评分。结果观察组在身体疼痛、生理功能、生理职能、整体健康、社会功能、活力、情感、精神状态评分明显高于对照组；在投诉率和满意度调查上也明显优于对照组。结论以健康信念模式为理论基础的护理干预提高脑卒中患者的生活质量及提高护理满意度。

简介：摘要目的探讨以病例为中心的教学模式(CaseBasedStudy,CBS)在急诊护理教学中的应用。方法根据教学大纲要求，结合急诊护理理论课内容，选择典型教学病例，运用CBS教学模式进行见习带教。结果CBS教学提高了学生的学习兴趣及学习的主观能动性，锻炼了临床思维及动手能力。同时改变了教师的教学观念，提高了教学能力。结论CBS教学模式在急诊护理教学中效果显著，值得推广。

简介：摘要目的探讨护理差错的常见类型及差错形成的原因。方法用回顾性研究的方法对126例护理差错发生的类型及原因进行分析。结果护理差错的发生类型占前三位的分别为医嘱处理错误；漏执行监测、治疗；注射、给药错误。护理差错发生的最主要原因为与护理人员的素质与能力及与当事人及他人相关。结论护理管理者应注重对护理差错的全面系统分析，科学归因。提出重视护理管理，加强护士培训，严格执行规章制度，改善工作环境等可防范护理差错发生。

简介：摘要总结了应用PDCA循环管理模式在护理管理中的运用体会，主要是采用计划、实施、检查、处理的科学方法对护理管理进行PDCA的管理循环，达到持续改进护理质量的目的，科室各项综合护理管理指标平均值得到明显的提高。

简介：摘要目的探讨优质护理服务在妇科护理工作中的作用。方法按照创建优质护理服务示范病区的要求，针对当今护患关系紧张的原因进行分析，有目的，有计划，有步骤地实施规范化护理服务。结果患者对护理工作的满意度≥95%,健康教育覆盖率100%，出院回访率＞70%。通过实施全面、全程、优质的护理服务，患者及家属对护理的满意度明显提高。结论实施优质护理，达到患者满意、社会满意、政府满意，护士满意四满意工程。

简介：2002年美国教育家Michaelsen等提出了一种新型教学模式-TBL教学模式，是在PBI．模式的基础上经改革创新发展起来的，以将学生培养成终身学习者为目的的新的教学方法，TBL教学提倡学生课前进行预习并对其预习情况进行测试，在教师的指导下以学生为主体开展团队讨论，促进学生充分利用团队资源进行自主学习。我院于2012年-2013年进行了护理专业《老年护理学》TBL教学模式的实践。现介绍如下。

简介：

简介：安相市积极扶持创业带动就业．将小额担保贷款服务网络延伸到社区．充分发挥社区了解和掌握借款人的个人信用、创业能力、贷前调查、贷后服务、协助催收等方面的优势．进一步规范和加强贷款管理服务。

简介：摘要目的探讨延伸健康教育内涵对精神科住院患者服药依从性的影响。方法将80例精神分裂症患者随机分为研究组40例和对照组40例，研究组在常规药物治疗的同时，加以实施健康教育；对照组按常规药物治疗。观察9周，以阴性与阳性症状量表（PANSS）评定病情，计算复发率；以自制服药依从性调查问卷评价干预的效果。结果观察组复发率为0，干预6周PANSS评分与入组时比较差异显著（p﹤0.05），干预9周PANSS评分两组比较差异显著（p﹤0.01）；对照组复发率为12.5%(5/40)。9周末两组依从性评分差异具显著性（p﹤0.05）。结论延伸健康教育内涵可以提高患者的服药依从性，减少患者精神症状的复发。

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简介：摘要目的探讨在优质护理服务中实施层级全责一体化护理模式的效果。方法选择6所集医疗、教学、科研、保健为一体三级医院12个普外科病房，将护士以业务能力及技术水平为主要指标等因素分为N0～N4五个技术级对病人实施层级全责一体化护理模式，并将实施前后护士及患者满意度进行比较。结果实施层级全责一体化护理模式后护士自身及患者满意度明显提高。结论通过在优质护理服务中实施层级全责一体化护理模式，能更好地为患者提供安全、优质的护理服务，体现护士价值，实现医院发展与护士自身发展的和谐统一。

简介：摘要目的分析骨科人工关节置换患者采用优质护理服务模式的临床效果。方法选取我院骨科2011年1月至2012年12月收治的88例人工关节置换患者，根据患者意愿分为观察组和参考组，各44例；观察组采取优质护理，对照组采取常规护理，分析其治疗效果。结果观察组疼痛缓解时间及住院时间少于参考组，差异显著（P<0.05）。观察组满意率为90.9%，并发症发生率为6.8%；参考组满意率为75%，并发症发生率为18.2%；两组间对比（P<0.05）。结论优质护理服务模式在骨科人工关节置换患者中的应用可明显提高护理质量及护理满意度，疗效确切，值得肯定。

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