简介：“有效性”是课堂教学的追求。音乐教学的有效性体现在遵循新课改理念，面向全体学生，着眼于每一个学生的发展，坚持落实“双基”与培养学生创新精神、实践能力相结合，提高学生的音乐素养与艺术思维品质。

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简介：内容摘要音乐教学和其他学科一样，是教师通过一定的形式和手段，把知识和技能传授给学生的一个“教”与“学”相结合的活动。作为新世纪的音乐教师，更应该有一套新的教学模式，即要有一定的专业知识和技能，也要有良好的文化知识；既要掌握素质教育的理论和教育教学的方法，又要不断的培养学生的能力使他们在感知，想像思维，科学的发声法，情感教育、互动合作以及欣赏这几方面不断的提高并能有机联系在一起，不断的促进和提高学生的智力、技能、思维、和兴趣，使他们在提高艺术修养的同时能够健康快乐的成长。

简介：摘要随着音乐新课程改革的实施和新课程理念的贯彻，当前的音乐教学在全国各地出现了前所未有的崭新气象，过去那些一听到底、一唱到底的老式教学法被遗弃，有特色的音乐课教学实例层出不穷，这正好提现了新课程理念下的小学音乐教学。

简介：摘要音乐教学中的关键组成部分是音乐欣赏教学，是音乐活动的出发点与归宿，是培养学生音乐鉴赏力最有效的途径，是所有音乐活动的基础。音乐欣赏课作为小学音乐教学的一部分，是加强学生音乐素养最直接的途径，在全面推动素质教育的现在，音乐欣赏课活动引起了小学音乐教学人员愈来愈多的关注。

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简介：摘要识谱教学是小学音乐教学的重要内容之一，它是音乐能力的基础。为学生创设和谐的音乐学习情境，有助于学生音乐能力的发展，所以，识谱教学应得到应有的重视。

简介：摘要《课程标准》要求教学必须面向全体学生，因材施教。分层教学建立层次化、多样化、个性化的新型班级授课形式，设计了以统一教学要求和个体优势发展为标准的新型教学目标，符合各层次学生的发展需求，使全体学生真正成了学习的主人。

简介：摘要音乐教学是我国小学教育机构教育教学活动中的一项重要内容，科学、良好的音乐教学对增加学生学科知识积累，丰富学校生活，增强其音乐才艺等均具有重要作用。本文主要从情感教学出发进行深入分析，研究并探讨了新时期背景下小学音乐教育中的情感教学策略，希望为以后的低年级音乐课堂教学实践提供些许建议或指导。

简介：节奏是构成音乐的重要因素,要学习音乐就必须学习节奏。提高孩子的音乐素养和能力,实行音乐节奏感的训练是很有必要的。为了能够让学生熟练掌握和拍击节奏,我们必须灵活运用各种教学手段,把节奏训练落实到音乐课的教学中,使它融入到每一个音乐知识点的环节。

简介：一、课例研究的主题与内容（一）确定研究主题本课例研究的是小学音乐编创教学,其意义在于通过本课例研究,让学生在体验音乐、鉴赏音乐、表现音乐的基础上,培养学生创造音乐的能力。（二）选定研究课例1.编创教学现状大部分的情形是,老师常常将音乐编创教学融入唱歌课、欣赏课中,以课堂拓展的形式出现,而且听的几乎都是＂编＂的课,没有多少＂创＂的成分。真正意义的、独立的编创课至今还没有听过。

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简介：课堂导入教学可以说是教师谱写优美教学乐章的"前奏",导入也是师生情感共鸣的第一个音符,是集中学生注意力、激起学习兴趣、引发学习动机、促使学生快速进入到最佳学习状态之中且行之有效的方式之一。精心设计导入还能起到先声夺人之效果。在实际教学中,要注意以下几点。

简介：摘要良好的开始是成功的先导。各项工作如此，教学也不例外。做好导入新课，可以起到先声夺人的效果，为整堂课的进行打好基础。导入的方法多种多样，在教学实践中，要根据需要设计和运用合理的教学方法，从而吸引学生的注意，激发学生的兴趣，使学生能尽快地进入学习状态，为新课的学习作好铺垫。

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简介：摘要导语，就是指老师在刚上课时切入该课教学内容的导入语，或者叫开场白。虽然，它在语文教学中只起一个或承上或启下的过渡作用，但其效果是不可忽视的。开课时老师一番饶有趣味、引人入胜、富有创意、独具匠心的导语设计，定能迅速有效地抓住学生的心，激发起学生继续学习和深入阅读的兴趣。

简介：摘要“体态律动”教学法，目的在于训练学生有效地利用听觉与动作去感受、理解、表现音乐。在音乐教学中，律动不仅有利于学生对音乐作品进行充分的体验与理解，而且能够激发学生欣赏音乐的兴趣，从而积累学生对音乐的审美体验，使其音乐视野得到开阔，最终使学生形成良好的音乐素养，达到育人的教育目的。

简介：近些年随着新课程改革的深入推进,我国各个学科都在根据学科特点进行课程改革。小学音乐课程的改革逐渐为相关部门所重视,积极进行音乐课程资源的开发,逐渐以学生为主体,重视学生个性发展。小学音乐课程应该根据学生小学阶段的年龄特点及认知水平,以激发学生学习的积极性为出发点,通过游戏方式,提高学生学习音乐的积极性,使学生在轻松愉悦的氛围内学习音乐知识。