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简介：'不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。'古人的话语,揭示出这样的真谛:登高方能望远,实践才有收获。班主任研修亦是如此。研修的目的,是为了登高望远,丰赡自我;研修的价值,是为了经营班级,发展团队;研修的旨归,是为了引领学生,促其成长。故步自封、墨守成规,其结果只能僵化自己的工作、固化自己的思维、窄化自己的视野。只有怀揣激情,投身

简介：摘要班级管理是基础性的教育活动之一，也是实现教育目标的主要工作类型。本文立足于“互联网+”背景之下，结合现代化的信息设备和技术，整合多样化的教育主体，提出了“四位一体”的班级管理新模式，同时论述和分析了新模式运作策略和注意问题，为新模式在我国教育体系中广泛性地推广提供了可借鉴的思路和方法。

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简介：在21世纪这个飞速发展的时期，我们的教育教学环境也得到了充分的发展，特别是农村小学的教育迎来了历史上的春天。我们每一位乡村小学班主任，必须不断的提高自己，适应新的环境，为乡村教学作出新的贡献。

简介：班主任是学校班级工作的组织者和决策者，是全面贯彻党的教育方针，推进学校各项教育法规、教育教学计划的实施者，在促进学生全面健康成长，以及协调学校与学生家庭的联系起着不可替代的作用。可以说，班主任素质的高低，关系着班风、学风、决定着校风、教风，以至于对学生终身的影响。所以，如何加强和改进班主任管理工作是关键。

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简介：摘要班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。诚然，班主任工作的确不好做，但只要全身心地投入去做，讲求一些管理艺术，也一定能做好。一、转变观念，创新理念，提升人格吸引力。二、以身垂范，重视德育，增强班级凝聚力。三、坦诚沟通，换位思考，增强情感共鸣。四、多设助手，丰富活动，注重家校沟通。

简介：导读初出茅庐,雄心万丈时,却被撤去班主任职务;10年后,成功逆袭,成长为全国优秀班主任。他,是怎么做到的?动静相宜,积极阳光,感恩过去,敬畏未来;他的班级和学生,有着鲜明的'杨氏'风格。他,给学生施了什么魔法?班主任工作,多少人避之惟恐不及,他却做得有滋有味;繁琐头痛的常规工作,他却常做常新,点子不断。他,是如何实现的?这是一本智慧书,也是一部成长史。20年的教育智慧,系统的带班思考。品牌班级如何打造?教育幸福如何抵达?《变出品牌班级》为你揭秘。

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简介：在对中国班主任制度和当下班主任的角色现状进行批判性反思的基础上,提出了未来班级的四个方面的发展走向,即在教育价值上从分数取向到人本取向,师生关系上从对抗性关系走向对话性关系,学生主体从规训对象到自治群体,教育主体从班主任走向教育群体,并据此提出班主任的核心素养包括：领袖型人格、学习型品质、课程开发者、教育家情怀。

简介：摘要在教学的过程中我慢慢的意识到现在的学生懂得特别的多，他们以前读过的课外书和做过的小实验使他们的背景知识特别的丰富，这时候我要做的就是让我的课堂更佳的生动有趣，使他们头脑中零散的杂乱的科学知识系统化。

简介：摘要作为小学班主任，经常要面对多层次的班级管理。开展班级管理的宗旨与目标在于构建和谐愉悦的班级氛围，帮助小学生实现自身的健康成长。由此可见，班级管理涉及到多样化的管理艺术。小学班主任应当关爱小学生，运用平等对话的方式来建立沟通氛围，宽容并且原谅孩子们所犯的错误。只有这样，小学生才能真正受到“润物细无声”的感染，确保班级具备更强的凝聚力以及向心力，为同学们创造优良的日常学习氛围。

简介：摘要图书室有着丰富的信息资源，它是学生课堂学习的拓展和延伸，对小学生提高学习能力、了解社会、开阔眼界、构建合理结构、培养小学生的全面发展具有非常重要的作用。小学班主任要充分利用学校图书室培养学生的阅读兴趣，指导学生的读书方法，从而提高班主任的管理水平和管理能力。

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