简介：摘要：初中信息技术课程教学并非以应试教育为目的，而是希望通过科学引导调动学生对信息技术的学习兴趣，让学生摒弃落后的学习习惯，不断提升自身的综合素质。“互联网+”教育方式给初中信息技术课程教学带来非常大的挑战。教师需要从学生认知学习规律出发，紧跟时代发展步伐，对于课程内容进行不断创新，同时对于教学体系进行进一步完善，建立具有较高公平性的评价体系，推进初中信息技术课程的教学改革，促使学生在信息技术课程学习中获得最大的发展。

简介：摘要：现代信息技术大量引入中学教育，令人眼花瞭乱。运用建构主义分析地理学习过程，针对学习内容不同，合理使用信息技术辅助教学，提升学习效率。

简介：摘要：信息技术是小学阶段的基础课程，学生在课程中接触计算机，了解计算机的各类功能。为让学生参与到学习过程中，实现培养学生信息技术应用能力的教学目标，教师需要转变教学观念，循序渐进从浅层学习过渡到深度学习之中，为信息技术教学模式的发展提供方向性指导。基于此，本文提出创建三学模式，制作知识导图，结果导向教学等策略，为深度学习理念与小学信息技术课堂的深度融合提供一定可用参考。

简介：内容摘要：越来越多的中小学教育工作者关注学生计算思维的培养，随着人工智能时代的到来，学生问题解决能力的重要性日益凸显。目前国内针对在高中信息技术课程中项目学习和实践研究都处于探索阶段，而程序设计类课程是培养学生计算思维的重要着力点。为有效推动校本课程的开发与应用，文章选取适合培养高中生计算思维的 Python 语言，依据课程开发理论，结合 Python 知识体系和学校、学生需求，通过对比、分析和整合，设计与开发了Python 校本课程，实现教学目标，优化教学活动，提升教学品质，促进学生核心素养的提升。

简介：摘要：网络学习空间是指借助互联网和相关技术，创造出的一个开放而灵活的学习环境。尤其是在小学信息技术教学中，充分利用网络学习空间可以有效提高学生的学习效果和兴趣。接下来本文将介绍网络学习空间的优势和方法，并探讨其在小学信息技术教学中的应用。

简介：摘要：培养学生兴趣是聋校信息技术教学中的一项重要任务。基于此，接下来本文将充分的通过分析培养学生兴趣的重要性和优势，以及运用多元化的教学策略，从而激发学生的学习热情和动力。通过激发学生兴趣，能够提升学生的学习效果和成绩，同时也有助于学生的未来发展。

简介：摘 要：推动思想政治理论课教学改革创新，是提升思想政治理论课教学提质增效，办好新时代思想政治理论课的重要途径，而聚焦发挥学生主体性，才能促成思想政治理论更好地为学生接受。教学实践中，本人所在教学团队围绕注重发挥学生主体性，探索形成了“七个一”教学设计，在运行中极大激发了学生学习的主动性，使学生在思想政治理论课教师的带动下，较好地实现了课堂教学与自主探究学习的结合，促成了学生对所学思想政治理论的内化，也使得这种内化有了可供考察的依据。本文将就“七个一”教学设计内涵及运行中的相关要求作全面介绍，为办好思想政治理论课探寻有效路径。

简介：摘要：当今社会经济飞速发展，万物互联的时代已经到来，借着信息技术发展的春风，各行各业有机结合互联网。针对教育行业中的英语学习，信息技术能对英语学习模式的变化起重要作用。学生、教师能在互联网上获取新的学习资源，课堂模式也能定义为以多媒体技术为载体的新模式。善于探索“网络公开课”“名师课堂”“在线开放课程”等教育资源，不仅有利于学生用现代技术进行信息获取和学习，更能构建起教育资源共享与共建。

简介：摘要：自主学习方式在小学信息技术课堂中的有效应用对教师教学提出了很多的要求，教师需要认真做好学生的分析，结合教材中的知识点为学生做好教学设计，使学生们能充分发挥出自身的主体性作用，融入课程学习中，借助学习来提高自己的认识。

简介：摘要：小学语文教学工作开展，教师要注重对传统的教学理念、模式、方法进行大胆地优化及创新，使小学生在面对语文学习时，以一个高涨的学习热情参与其中，以加深语文知识的学习及思考。本文在对语文教学问题研究中，注重结合信息技术的有效运用，使语文项目式学习工作得到针对性的开展，促进小学生语文学习能力、学科素养的培养，实现小学语文高效、高质的教学目标。

简介：【摘要】：兴趣是最好的老师，是激发学生学习积极性的动力，是激发创造力的必要条件。如果学生对某种事物发生了兴趣，才会启动思维，并开发思维，也只有对一个问题感兴趣了，才会主动去寻找解决它的办法，而他在集中精力做事情的过程中的快乐也会影响到他的精神状态乃至性格，才会真正的发挥出他的潜力。有句话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”特别对于初中的学生来说，培养学习兴趣则尤其显得重要。

简介：　　摘要：在新课改的背景下，利用现代信息技术来整合数学教学符合新课程标准的要求。利用信息技术可以设置教学情境，激发学生的数学学习兴趣，提高学生自主合作、善于探究、勇于创新的能力。

简介：摘要：随着互联网的发展，信息技术课程也走进了小学课堂，并成了重要科目之一。信息技术的教学需要理论与实践相结合，对教师和学生而言都是一个新的挑战。信息技术的理论是抽象的，教师需要不断创新教学方式，将学生由被动接受知识改为主动学习，以提高教学效率。

简介：摘要：党员主体性作用的发挥，首先基于对党员主体性概念的研究分析，继而探讨其功能发挥的途径机制。本文以全国党建工作样板支部建设为现实场域，在理论与实践两个层面进行反思和总结，旨在加强高校基层党支部建设，回归马克思主义主体性思想哲学，回应新时代大学生党建现实选择。

简介：摘要：

简介：摘要：本文主要介绍了信息技术在幼儿游戏学习中的应用实践。文章提到幼儿学习兴趣浓厚，作为教育者需要利用信息技术来激发幼儿的学习兴趣。幼儿自主愿望满足是另一个重要方面，通过信息技术可以提供给孩子们更多自主选择的机会，从而满足他们的兴趣和需求。指出幼儿探究愿望强烈，这为幼儿园教师提供了广阔的应用空间，通过信息技术来扩大幼儿的认知范围和实现自我探索。信息技术可以创造各种挑战性学习环境，促进幼儿的自我发展和成长。 对于广大教育工作者和家长来说都有很好的借鉴意义。

简介：摘要：本文主要介绍了信息技术在幼儿游戏学习中的应用实践。文章提到幼儿学习兴趣浓厚，作为教育者需要利用信息技术来激发幼儿的学习兴趣。幼儿自主愿望满足是另一个重要方面，通过信息技术可以提供给孩子们更多自主选择的机会，从而满足他们的兴趣和需求。指出幼儿探究愿望强烈，这为幼儿园教师提供了广阔的应用空间，通过信息技术来扩大幼儿的认知范围和实现自我探索。信息技术可以创造各种挑战性学习环境，促进幼儿的自我发展和成长。 对于广大教育工作者和家长来说都有很好的借鉴意义。

简介：摘要：本论文研究了中职信息技术教学中的项目化学习。通过对项目化学习的定义、特点和意义进行分析，探讨了项目化学习在中职信息技术教学中的应用与实施策略。本论文还分析了项目化学习对学生综合素质和创新能力的促进作用，并提出了项目化学习的评价方法与策略。最后，本论文总结了项目化学习在中职信息技术教学中的优势和挑战，并提出了未来的研究方向。

简介：摘要：合作学习有助于提高学生的学习效果、促进团队合作能力的培养以及增强信息技术素养的发展。在小学信息技术教学中，教师可以借助合作学习的策略，创设多样化的学习环境，培养学生的创造力和问题解决能力。本文分析了小学信息技术教学中合作学习的意义，重点分析小学信息技术教学合作学习的策略，以供参考。

简介：摘 要：幼儿时期是孩子数学启蒙教育的重要阶段，孩子在这一阶段中认识数学，学习数学，了解数学，探究生活中的数学。为了提高幼儿园大班的数学教学效率，培养学生良好的数学思维和数学能力，在进行数学教学的过程中，教师要利用信息技术，开展立体化的数学教学课堂，推动数学教育改革与发展。本篇文章就是基于巧用信息技术提升大班幼儿数学学习能力进行研究，结合孩子的心理年龄特点，利用现代化的信息技术手段，开展多样化的数学教学活动，促进孩子的学习和成长。