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  • 简介:<正>有人说他像间谍。高级间谍。据说有的资深的间谍就是一个修鞋的或修钟表的,在某一座大楼的门前摊子一摆就是好多年。可他不是,他甚至什么都不是。什么都不是的他,在街的一角,设一残局。一张小得不能再小的桌子,刚好放一个棋盘,另外,还有两张小凳子。一张自己坐着,另一张等待一个对手来坐。在自己的凳子旁边,地上还垫着一张报纸。报纸上放着:烟酒槟榔茶。烟是普通的烟,酒是谷酒,槟榔的味道比较平和,茶是绿茶。这是他生活

  • 标签: 一朵花 大树下 金戒指 就这样 某年某月 干净利索
  • 简介:梦中的岛屿在海上浮动,梦中的树在海上……呵,梦中的家具:白色的木椅子、一张大圆桌,上面摆着鲜花在海上。四条腿抗拒了严厉的透视法,同时飞向四个方向。梦中的动物也同时向四个方向奔跑;同时向四个维度奔跑;梦中的小孩在轮子上玩;梦中,植物茂盛;梦中睡眠充足,犹如大象,甚至更为生动。梦中的岛屿甜美,(假如没有记错)像块蛋糕放在盘子里正准备端上来。我和姐姐坐在沙滩上吃早餐,阳光的叉子和微风做的餐巾却纹丝未动。梦,轻柔的梦!正如残忍的内心,回忆的碎屑撒落一地。这时太阳毫无顾忌地上升,不断上升,蚂蚁和海水疯狂地包围了沙堡——

  • 标签: 透视法 岛屿 回忆 方向 上升 海水
  • 简介:<正>(一)年轻的时候,人们手里都拿着彩色的气球,它缤纷的色彩,鲜艳成青春理想灿烂的世界。青春是的气球里,尽管只是空气,但它纯净,是我们的必需,足以支撑年轻的美丽,并可以记忆一生,成为最美的回忆。当有人用碎玻璃片轻轻触碰气球,它旋即消失,并无法再次飘扬。上小学五年级时,学校有两个师范毕业

  • 标签: 五年级 玻璃片 女老师 雷锋叔叔 坏孩子的天空 心灵创伤
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  • 简介:<正>周末回县城。电视里报道说北方的气温在这一日里降下来十多度,而江南的这座小院里,仍是一派秋意迟迟的青葱。婆婆出门买早点回来,在我房里放了几串茉莉。她极欢喜这些芬芳的小白花,在年轻时,她身上总带有茉莉香囊,里面或者是盛开的花,或者是晒干的花瓣。我曾经也挚爱一种被叫做"令箭荷花"的植物。那时候,我的身边有颗纯净孤高的灵魂。在初夏的雨里,我们的目光在令箭荷花肥厚的绿叶间无数次温暖地相遇。给妈买几盆茉莉罢,他说。种花人的小院仍在。小院给短篱圈起,一间小小的瓦房,窗户下散放着几个粗大的塑胶桶,

  • 标签: 花人 多度 老黄狗 土里 花园里 对我说
  • 简介:小引读书之乐,在于由"发现"而"联想",随兴所致,触类旁通;积而有思,思而有得.余尝以披览之陋,乃见诸多典籍之中,所涉"琴事"颇饶意趣.琴者,古乐之器也,以琴器而入史籍,乃为人事之佐也.

  • 标签: 外说 弦外 说琴
  • 简介:十月的江面,已有些清冷。面对一江泓阔的波涛,我想起了很久以前的一位圣人,也就是这样地站在这里,发出了“逝者如斯”的慨叹。

  • 标签: 临江秋思 秋思外
  • 简介:相见欢,是词牌名,和木兰花、天仙子、沁园春等相比,似乎有着无尽的悲欢离合从纸上扑面而来。这三个字常令我浮想翩翩:仿佛有无数的人物在动,是伤心欲摧的大团圆,是喜极而泣、又乐极生悲。而悲是极漫长的过程,喜呢,只是临终前的手势,一挥,什么都没有了——真是相见欢啊!可一路吃的苦,又怎么表达?难与人言的事太多了,不是羞于说,而是难以说,

  • 标签: 《相见欢》 郑华蓉 作品欣赏 《袭人书香》 杂文
  • 简介:取蛇床子、金银花、野菊花各10克,甘草6克,用1000毫升水煎成药液后,待药温度适宜时用纱布包好洗患处。每日加温后洗2-3次,每次5-10分钟。本方有清热,燥湿,止痒之功效,适用于婴儿湿疹。

  • 标签: 婴儿湿疹 外洗方 温度适宜 蛇床子 金银花 野菊花
  • 简介:我是因为远在美国的那个小个子福克纳而喜欢上南方的。这对于一个出生于南方,祖宗十八代都是南方人的我来说,实在是有些不可思议。但是确实如此,福克纳的文字使我坚定了做南方人的信心。南方于我,最初只是一个小小的村落,那里的树木零乱不堪,阳光里全是腐败的气息,泥巴沾满人们的双腿,有时要沾上好几天,一块一块地像鱼的鳞

  • 标签: 师专 沈从文 青草 作家 文字 福克纳
  • 简介:我的电脑是WindowsXP的.昨天突然OutLookExpress弹出了个窗口说有个程序正在试图以我的名义向外发送邮件.然后机子变得很慢!请问这是为什么呢?我该怎么办呢?

  • 标签: Windows XP OUTLOOK EXPRESS 电子邮件 防火墙
  • 简介:总结了笔者在二日语教学中的实践和探索,提出了二日语教学在听、说、读、写、译五项基本技能方面全面发展的必要性和可行性。在课堂教学方面主要体现为合理的进度安排及多种教学法相结合。此外本文提倡在语言教学中适当进行文化背景的介绍,并针对英语专业的特点,提出通过中英日三种语言的对比来加深学生对日语的理解。

  • 标签: 二外日语教学 基本技能 句型操练 以听带说