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  • 简介:目的:建立山东产区黄芩药材定量指纹图谱,为黄芩药材的真伪鉴别及质量控制提供方法支持.方法:采用AgilentZORBAXSB-C18色谱柱,乙腈-水(含1%甲酸、20mmol·L-1甲酸铵)为流动相进行梯度洗脱,流速为0.8mL·min-1,柱温为25℃,检测波长为274nm,进样量5μL,进行了10批次黄芩药材的分析.结果:该分析方法具有良好的精密度、重现性,10批黄芩指纹图谱有17个共有峰,4个特征峰,采用ESI-TOF/MS对4个特征峰进行了指认,10个批次山东产黄芩样品中6种黄酮类化合物含量分布规律相似,其相似度系数均大于0.9557.结论:黄芩HPLC定量指纹图谱有望成为黄芩样品真伪鉴别及质量控制的有力工具.

  • 标签: 黄芩 HPLC 定量指纹图谱
  • 简介:以WebofSoienceTM核心合集数据库收录的关于图像检索领域研究近十年的论著为基础数据.利用Ckespace和SPSS软件,对所采集的数据进行共引分析和聚类分析,绘制出图像检索领域的著作机构图谱、文献共被引网络图谱,展示了该领域的研究力量分布,确定了该领域的代表人物、代表作品;同时利用软件提供的词频探测技术绘制出图像检索领域的研究热点知识图谱以及研究前沿与发展知识图谱,揭示了该领域近十年的研究热点、研究前沿及其发展趋势.

  • 标签: 图像检索 研究热点 研究现状 可视化 CITESPACE
  • 简介:我国高校信息化经过十多年的发展,信息系统建设已经成熟,在日常业务运作中起到了关键支撑作用。然而,由于各高校信息化建设和应用水平、领导层对信息技术的理解和认识等方面存在差异,基于数据仓库的高校数据服务应用尚处于探索和起步阶段。

  • 标签: 高校信息化 上海财经大学 数据集市 图谱 信息系统建设 信息化建设
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  • 简介:采用HPLC法,色谱条件:Welchorm-C18柱(4.6mm×250mm,5μm),在检测波长226nm,柱温25℃下,以乙腈(A%)-水(B%)为流动相,流速1mL·min^-1梯度洗脱,初步建立了醋狼毒(月腺大戟)HPLC指纹图谱,确定醋狼毒(月腺大戟)中有24个共有峰.该方法准确、可靠、稳定,可以用于醋狼毒(月腺大戟)饮片的质量控制.

  • 标签: 月腺大戟 指纹图谱 醋炙
  • 简介:开篇的话千百年来,中国人心底根植着一个古老又年轻的梦,它叫“小康”。对“小康”的描绘,最早见于孔子,“小康”是仅次于“大同”的理想社会模式。而孟于将“小康”概念赋予了更多的经济内涵:除了社会安定,还应“七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒”。

  • 标签: “小康”概念 图谱 四川 社会模式 “大同” 社会安定
  • 简介:本片根据印度畅销书作家奇坦·巴哈特(ChetanBhagat)的处女作小说《五点人》(FivePointSomeone)改编,上映后获孟买电影博览奖最佳影片、最佳导演、最佳配角(波曼·伊拉尼)、最佳剧本等六项大奖,并获国际印度电影协会最佳影片、最佳导演、最佳剧情、最佳摄影等十六项大奖。

  • 标签: 印度社会 影片 电影语言 观赏性 商业片 最佳
  • 简介:图谱是教学活动中经常运用的辅助教学工具,它是一种视觉符号也是一种材料,它可以把教材内容简单化、形象化。图谱已越来越多的在幼儿园语言教学中使用。它以简单、形象、赋予想象易理解的效果,深受孩子们的喜爱。特别是在幼儿园语言教学中的许多教学活动中,借助图谱能更好地激发孩子的学习兴趣,吸引注意力并促进幼儿想象力,思维力,审美能力及记忆力的发展,提高幼儿语言表达能力!

  • 标签: 图谱 幼儿 思维能力 审美能力
  • 简介:摘要目的建立感清糖浆的HPLC特征指纹图谱分析方法,为全面的质量评价提供依据。方法采用HPLC法,色谱柱为DiamonsilC18柱(4.6mm×250mm,5μm);以乙腈-0.1%磷酸水溶液作为流动相,梯度洗脱0~30min,10%~20%乙腈;30~50min,20%~25%乙腈;50~80min,25%~35%乙腈;80~120min,35%~85%乙腈;体积流量1.0mL/min;检测波长282nm;进样量10μl。结果采用《中药色谱特征图谱相似度评价系统2012版》进行分析,建立了感清糖浆HPLC特征指纹图谱的共有模式,指认了芦丁、石吊兰素、金丝桃苷、没食子酸4个特征峰。结论首次建立了感清糖浆的HPLC对照特征指纹图谱,该方法简单、快速,重复性好,对感清糖浆的整体质量提出了更高的要求,为质量控制和评价标准提供充分的依据。

  • 标签: 感清糖浆 高效液相色谱法 特征指纹图谱 芦丁 石吊兰素 金丝桃苷 没食子酸
  • 简介:制定有代表性的发音例字表,运用COOLEDIT2.1语音处理软件,把贵州黔西方言四个声调的单字语音制成相应的语音图谱。探析贵州黔西方言单音节字对于进一步分析研究方言,应用于声纹鉴定具有重要的意义。

  • 标签: 黔西方言 语音 语图
  • 简介:文章以明代音乐图谱文献及相关传统音乐遗存为基础,从音乐实践角度探讨当时工尺谱唱名体系的应用特点。通过对相关乐器音位及雅乐与俗乐曲谱的分析梳理,认为完善自宋代的以“合”为调首配黄钟的固定工尺唱名体系,在明代仍见施用;同时,以“尺”为调首的工尺唱名系统,则以其深厚的历史渊源,始终贯穿于明代俗乐发展之中。明代俗乐实践中所用工尺唱名的主体,是以“正宫调(五字调)调名系统”为基础的固定唱名。工尺谱在发展历程中对不同唱名及调名体系的选择,是以其相应的主流乐器机制和音乐实践需要为基础和支撑的。

  • 标签: 工尺谱 工尺七调 固定调唱名 首调唱名 古谱解读 明代音乐
  • 简介:巴西农研所对咖啡基因重组研究取得了重大成果。目前已完全弄清咖啡基因排列图,确认大部分的遗传基因的组成。研究课题的完成,使人为改变咖啡质量和增加生产力成为现实。科研人员认为,科研项目的成功,可以改变咖啡的价格、成本、质量和生产力,如可以通过基因重组控制生产,生产强香味、不含咖啡因的产品。确认咖啡的遗传图后,

  • 标签: 巴西农研所 咖啡豆 基因组图谱 遗传基因
  • 简介:食用菌遗传连锁图谱的构建工作虽然较晚于动植物研究,但随着基础研究不断完善,连锁图谱构建工作陆续开展。文中综述了双孢蘑菇(Agaricusbisporus)、香菇(Lentinulaedodes)、双色蜡蘑(Laccariabicolor)、草菇(Volvariellavolvacea)、糙皮侧耳(Pleurotusostreatus)、杏鲍菇(Pleurotuseryngii)、金针菇(Flammulinavelutipes)、斑玉蕈(Hypsizigusmarmoreus)等食用菌的遗传连锁图谱研究进展,展望了其应用现状及前景,并对笔者所在的国家食用菌产业技术体系黑木耳育种与菌种繁育团队的黑木耳遗传连锁图谱研究进展进行了简介。

  • 标签: 食用菌 遗传 连锁 图谱
  • 简介:随着知识生产速度和规模的增加,传统的基于“字符串”的检索技术在正确性和扩展性方面都存在着严重的不足,且容易造成知识迷航。文章讨论了基于知识图谱的知识导航系统模型,把人的思维模式应用到知识导航中,降低使用者的知识检索成本,同时提升知识导航的服务质量。

  • 标签: 知识图谱 知识导航 知识服务
  • 简介:摘要:德国音乐教育家卡尔·奥尔夫认为:音乐构成的第一要素是节奏,不是旋律。节奏是构成音乐的骨架,是音乐的基本要素之一,音乐节奏感培养的最佳时期是幼儿时期。音乐节奏感的培养是幼儿园音乐教育的重要内容之一。但是,音乐是一种听觉艺术,具有抽象性的艺术特点,而3-6岁的幼儿的思维方式主要是直观形象思维,不易为幼儿感受和理解。我试图从实践出发,通过查阅文献、个案研究、经验总结,尝试用形态各异的有趣的实物图谱来表示节拍,并从实物本身的特点出发,通过颜色、形状、大小等变化,对应表示出音符的长短,吸引幼儿主动投入到音乐活动中,帮助幼儿体验和感受音乐,激发幼儿独特的想象力、创造力和表现力,从而达到提高幼儿节奏感的目的。

  • 标签: 音乐图谱 幼儿节奏训练 音乐教学
  • 简介:摘要:为全面控制咳露口服液质量,保证临床应用安全、可靠性,建立咳露口服液的高效液相色谱法指纹图谱。采用高效液相色谱法,流动相为50%乙腈(A)-0.1%磷酸水溶液,梯度洗脱,检测波长为280nm,流速为1.0ml/min,柱温为30℃,分析时间为40min,进样体积10μl。结果确定了15个共有峰,相似度比较结果显示,10批咳露口服液的 图谱相似度均大于0.900。结果表明建立的咳露口服液指纹图谱,方法稳定、可靠、简便,色谱图展现的各峰分离度较好,特征明显,可作为咳露口服液真伪鉴别的标准,为其质量评价提供参考。

  • 标签: 咳露口服液 高效液相色谱法 指纹图谱 相似度评价
  • 简介:摘要:小学阶段是学生接触知识发展个性的初始阶段,在此阶段实现学生的全面发展是每个教师开展教学的基本义务,音乐是小学阶段用来陶冶学生的情操,提升学生的音乐审美的学科。音乐被称为抽象的艺术,良好的音乐教学可以提高学生的音乐,感知音乐审美能力。但目前由于许多教师缺乏对于音乐教学的重视,导致教师没有在课堂中运用教学方式进行音乐指导,所以教师要通过多种多样的方式在音乐课堂中合理应用图谱教学,发挥图谱教学在音乐课堂中的作用,促进学生的全面发展。

  • 标签: 小学音乐 图谱教学 实践 探索
  • 简介:摘要:图谱是音乐教学活动中经常运用的辅助教学工具,它是一种视觉符号也是一种材料,它可以把音乐材料简单化、形象化。教师在音乐教学中有效地运用图谱能在欣赏活动中有助于提高学生的听赏能力,启发学生在理解图谱的基础上掌握旋律、节奏、结构等。识谱教学是音乐教学中的一项重要内容,它与其他教学内容互相联系、密不可分。

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