简介：摘要：本论文旨在探讨前置性课堂在初中历史教学中的运用。通过对前置性课堂的定义和特点进行阐述，并结合初中历史教学的现状和问题，提出了使用前置性课堂的必要性和优势。然后，根据前置性课堂设计的基本原则和步骤，介绍了如何有效地运用前置性课堂来提高初中历史教学的效果。最后，通过实例分析，验证了前置性课堂在初中历史教学中的实际运用效果。本论文旨在为初中历史教师提供理论指导和实践参考。

简介：摘要：目的: 针对住院药房医嘱数据实施前置审核干预，研究其审核效果以及应用价值分析。方法:选择我院40份住院药房医嘱数据，本研究的时间范围为2022年4月至2023年10月。分组方法采用随机数字表法，分为实验组与参照组,各为20份。在本试验中,参照组的审核方法为人工审核，而实验组则实施前置审核,比较两组住院药房医嘱数据审核效果。结果：实验组住院药房医嘱数据的审核效果明显高于参照组,临床差异显著（P<0.05）。结论：对住院药房医嘱数据实施前置审核能够明显提高患者的审核效果。

简介：摘要：目的：探讨前置胎盘剖宫产术后出血的情况及高危因素。方法：对2019年至10月至2022年于本院就诊的152例前置胎盘产妇的临床资料进行回顾性分析，所有产妇均于本院行剖宫产术。采用调查问卷的方式对产妇的基线资料进行采集，包括产妇的年龄、孕周、文化程度、前置胎盘类型等。分析前置胎盘剖宫产术后产后出血的发生情况，将出血组和未出血组产妇基线资料进行对比，将两组产妇差异有统计学意义因素纳入多因素Logistic回归分析模型，筛选前置胎盘剖宫产术后出血发生的危险因素。结果：本研究纳入的152例前置胎盘产妇中，共有70例出现了产后出血，发生率为46.05%，将其作为出血组，而将82例未出现产后出血的产妇作为未出血组；出血组产妇年龄比未出血组大，孕前BMI比未出血组高，孕周比未出血组组短，宫腔操作次数比未出血组多，出血组胎盘附着在前壁、完全性前置胎盘、胎盘植入、胎盘粘连、瘢痕子宫、术中麻醉方式为全身麻醉的产妇占比均比未出血组高（均P<0.05）；将表1中差异有统计学意义的因素纳入多因素Logistic回归分析模型，筛选前置胎盘剖宫产术后出血的高危因素，结果得出，年龄、孕前BMI、孕周、宫腔操作次数多、胎盘附着前壁、完全性前置胎盘、胎盘植入、胎盘粘连、瘢痕子宫均为前置胎盘剖宫产术后出血的危险因素（OR=2.447、5.233、6.547、6.160、2.524、1.680、3.736、2.770、4.191，均P<0.05）。结论：年龄、孕前BMI、孕周、宫腔操作次数多、胎盘附着前壁、完全性前置胎盘、胎盘植入、胎盘粘连、瘢痕子宫均为前置胎盘剖宫产术后出血的危险因素，临床应详细对产妇进行检查，对于出现不良情况应及时采取相应的干预措施，以降低母婴不良妊娠结局的发生。

简介：摘要：语段教学是小学语文课堂教学的重要任务，本文主要针对语段教学提出几点合理可操作的建议。通过具体实例引导教师增强段落意识，获得段的概念，强化教师突出段的教学技能。本文结合教材课标，提供一些实际案例和教学方法，旨在提高学生学习段落的能力。

简介：

简介：【摘要】全球化及“一带一路”战略背景下，我国与世界各国，尤其是西班牙语国家在政治、经济、文化等多方面的交流合作日益广泛和深入。许多西语电影和电视剧也渐渐为国人所熟知，西语字幕组在网上悄然崛起。西班牙语影视字幕翻译是一个全新的课题，目前国内外对该课题的字幕特征和翻译策略等方面的研究还甚少。本文通过对西语电影字幕汉化问题的探讨，期望能为改善西班牙语影视字幕翻译提供一定的实践指导，从而推动中西拉美地区的文化交流。

简介：摘要：二语交际意愿是外语学习者进行交际的重要前提，也是评价二语学习有效性的重要指标之一，本文主要从二语交际意愿的定义、相关影响因素对其进行综述，并提出国内相关研究的问题及后续研究的建议。

简介：

简介：摘 要：在当前教育环境下，语文教学已经成为了学生学习的重要组成部分。通过对语文课文进行深入分析和理解，可以帮助学生提高自己的阅读能力和写作能力，同时也能够培养他们的思维方式和逻辑推理能力。因此，有效地开展初中语文语篇研读对于提升学生的语文素养具有重要意义。然而，由于各种因素的影响，如教材的更新换代、教师的专业水平和学生自身的兴趣等因素，使得语文教学的质量难以保证。因此，如何有效地开展初中语文语篇研读成为了一个亟待解决的问题。本文重点研究高效开展语篇研读的策略，旨在提升学生语文核心素养。

简介：

简介：摘要：在高校外语学科教学中，语言学习不仅具有综合性、多学科特征属性，也体现了不同国家文化思想之间的激烈碰撞，因此在高校外语教学中，需要对学生的文化体验加强引导的同时，需要对课程思政渗透予以重视，使学生的文化自信进一步强化，对社会主义理想信念更加坚定。文章就新文科视角下，朝鲜语教学与课程思政的有效融入策略进行分析和探讨。

简介：摘要：如果说教学是一门艺术，那么导入语就是艺术的开端。精彩的导入语能激发学生的学习兴趣；能使学生尽快从宏观上把握学习目标；能沟通师生之间的情感，促使学生积极思考等。本文主要根据教学实际，探讨导入语在小学语文教学中的作用。

简介：

简介：摘要：文章似一汪池水，只有注入了想象和新意的活水，才能保持它的清澈与活力。为了使学生的文章充满活力，培养学生的想象及创新的能力是写作教学的重中之重。绘本作为培养学生想象力的重要途径和工具，其图画可以直接向学生提供画面信息，使学生产生饱满的意象，其丰富凝练的语言为学生写作提供多种素材，是写作的一个有效载体，它在调动学生情感及生活体验的同时，激励学生写作的欲望，启发学生创造出灵性别致的语言。

简介：摘要：语篇阅读是写作的基础和前提，两者之间存在着密切的联系。阅读可以帮助我们积累知识、拓展视野、提高语言表达能力，而写作则是我们运用语言表达思想、传递信息的重要方式。在阅读过程中，我们不仅需要理解文章的基本内容，还需要分析文章的结构、论证方法、语言特点等，将这些要素转化为自己的写作能力。

简介：摘要：小学中年级的习作教学在整个小学习作教学中起着承上启下的作用，既提高了小学低年级习作的要求，又为高年级习作做好了铺垫。因此，小学中年级习作教学是许多学生和老师的学习重点。因此，要从实际着手，发现小语中年级习作教学中存在的问题，并以此作为研究找出应对策略，使学生和老师能够在轻松愉悦的环境下工作和学习。

简介：摘要：图瓦语是阿尔泰语系突厥语族语言之一，主要使用地区为俄罗斯图瓦共和国、蒙古国和中国。我国图瓦语与古突厥语、共同突厥语或与突厥语族其他语言相比，共同的词在元音、辅音的语音层面有所变化。

简介：摘要：印尼语口语课程为印尼语专业基础阶段重要的口语技能课程，但口语课程的实际教学中仍存在教学对象的特殊性、教学模式比较单一、教学时长与教学资源有限等问题。为更好实现印尼口语课程教学目标，本文主要以《印尼语口语I》课程为例，通过构建以交际教学和人本主义学习为理论基础构建本课程的教学体系，探究其线上线下混合式教学实践。

简介：摘要：前置性学习，又称为前置性作业，是生本教育理念的重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新课内容之前，让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。前置性作业能够帮助学生提前了解到知识的背景，帮助学生在日常生活中锻炼口语交际能力，体现了语文学习的工具性等特点。本文主要对前置性作业进行分析，并针对前置性作业在当前小学语文教学中使用时出现的问题提出更优化的解决方案。

简介：【摘要】目的 探讨优质护理干预对凶险性前置胎盘护理中的效果与影响。方法 选择2021年1月-2023年1月期间我院收治60例凶险前置胎盘患者，依据护理方式差异随机分为参照组和观察组各30例，参照组采用常规护理，观察组应用优质护理干预，对比两组新生儿情况、预后情况。结果 观察组新生儿体质量、Apgar评分均优于参照组，数据比较差异显著（P＜0.05）；观察组产后出血量、妊娠终止时间、住院时间均优于参照组，组间比有统计学意义（P＜0.05）。结论 凶险性前置胎盘护理中应用优质护理干预，对减少产后出血量及改善新生儿指标有直接影响，值得应用。