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  • 简介:一、高中英语高频词汇教学中的误区误区一、正确项、干扰项中出现的高频词理解不够准确。由于高频词词义较多,大多数同学及老师都是用一层或两层,最多也就三、四层汉语意义来描述其意义,因此学生就体会不到准确项中常规词的实质意义。比如说,正话反话,双重否定句代替肯定句,主系表结构代替主谓宾结构、名词结构代替其动词意义以及同义词的替换。这些都是常规词的不同语言组合形式来表达相同意义,因此,在阅读中,我们要注意题支与原文意思的对比,从而得出正确答案。

  • 标签: 词汇教学 高中英语 高频词 误区 主系表结构 双重否定句