简介：

简介：

简介：摘要：随着新课改的教学推广，对学生的道德与法治的教学更为注重。在初中的教学管理中，教师应该注重对学生的文化素养的提升，使学生树立良好的学习品质，为学生的学习成长起到重要的教学管理作用。教师对学生进行道德与法治的课程教学时，应该运用合理的教学方式，让学生主动进行学习，为学生的未来发展起到重要的作用。结合当前的教育要求，对学生进行综合能力的培养。本文就如何对初中道德与法治的教学进行探究。

简介：【摘要】：小学《道德与法治》教学开展的目的是帮助学生树立正确的三观，这与班主任实施班级管理目标基本一致，将二者有效的融合在一起实现达成教育本质，探寻学生思想道德教育的途径和方法。

简介：摘要：小学教育是学生义务教育中比较重要的教学阶段，通过小学教师的辅导和培养，学生能在学习中树立正确的学习思想，形成良好的学习习惯。道德与法治这门学科，虽然都是理论内容，但确实能约束和管理学生思想和行为的主要学科，教师要通过教材的讲解和事例的分析，让小学生逐渐产生对事物观察的全局性，为以后人生观、价值观的建立，奠定良好基础。教育要从小抓起，教师也要在教学中，先律己再育人，这样学生才能信服。

简介：摘要:研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。初中道德与法治课程是一门以初中生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德和法治素养发展为根本目的的综合性课程，在对学生核心素养的培养上发挥着重要的作用。通过查阅相关资料、总结初中道德与法治学科教学经验，浅析初中道德与法治学科学生核心素养培养的理论实践探究成果。

简介：摘要：目的：探讨围绝经期功能失调性子宫出血患者接受小剂量米非司酮治疗的临床分析。方法：研究对象从我院收治的围绝经期功能失调性子宫出血患者中选择，于2020年3月－2021年3月确定研究对象，选取人数为90例。在运用小剂量米非司酮治疗的过程中，为了能够明显的凸显出该方法的效果，以对比的研究方式为主，使用计算机将患者排序后，设立研究组和参照组两个小组，将90例患平均分配至两组，并采用不同的方法进行治疗，其中参照组患者接受米非司酮治疗时使用剂量为12.5mg，研究组中患者接受米非司酮治疗时使用剂量为6.25mg；治疗后观察患的详细情况，如用药厚度和止血时间，并记录患者是否存在不良反应情况，将以上数据统计后进行比较。结果：研究组治疗后总疗效高于参照组，差异显著有统计学意义（P＜0.05）。研究组患者用药后子宫内膜厚度及用药后止血时间与参照组比较，无明显的区别，差异无统计学意义（P＞0.05）。参照组不良反应发生率明显高于研究组｛15.56%（7/45）比4.44%（2/45）}，该结果相比，研究组具有优势，差异十分显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论：在围绝经期功能失调性子宫出血患者的治疗中，采用小剂量米非司酮治疗，能够有效地改善患者的临床状态，避免不良反应发生，具有较高的安全性，可在今后治疗中推广应用。

简介：摘要：“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师大计，师德为本”。新时期新发展，作为幼儿园教师，尤其是新入职教师应该具备怎样的职业道德？首先、必须爱岗敬业功底扎实，做到干一行爱一行，树立把自己全部的才华、知识、青春和生命奉献给教育事业的信念、决心和勇气。其次、必须具有“五颗红心一杆秤”，热情、真诚的对待每一位孩子，让孩子在温馨的师爱中接受教育，开心快乐的茁壮成长。第三、必须以身作则率先垂范，严以律己、言行一致、表里如一，乐于奉献成为孩子的表率。

简介：摘要：复习课的质量关系复习的效率及效果，对提高学生复习效率、复习效果帮助很大。本人在长期的毕业班道德与法治教学工作中，深刻体会到抓好复习相关环节的教学及复习方法，既提高了复习效率、复习效果，也能达到事半功倍的作用。下面就初中道德与法治教学复习环节浅议一下。

简介：摘要：人的情绪是会相互感染的，这也就是说明喜怒哀惧都可能会传染给他人，我们更应该学会情绪的管理，尤其是青春期处于叛逆期的青少年。

简介：摘要：初中道德与法治知识非常无聊，因此，教师不应在教学过程中简单地解释。教师应增加课堂兴趣，并为学生提供积极参与教学活动的机会。只有这样，学生才有兴趣提高道德与法治课堂的效率。

简介：摘 要：学校是人才培育的基地,但是,除了传授基本的知识教育内容以外,学校应该加强对学生德育方面的教育,提高学生的法制意识,帮助学生树立正确的三观,从而让学生成长为-名真正对社会有贡献的人。在初中教学活动当中,应该加强初中生的道德与法治教育工作,提高初中学生的综合素质。

简介：摘要：初中道德与法治教学课程是有利于塑造健康的身心素质，施展课堂时深入道德与法治教育，再融入到生活中推动创新，合理地开展具有价值和意义的教学内容，提高课堂实际质量和效果，构建出科学全面的教学课堂，使得学生正确建立起价值观念和法制观念。本文将从道德法治生活讲堂、探究性教学活动、打造和谐课堂等内容上深入探究，提出一些看法，以供参考和学习。

简介：

简介：摘要：学生往往会对未知的事物感兴趣，会积极探索未知的事物，加深对相关的知识的学习和了解。初中道德与法治教师在进行知识的教学时，自然需要深入的了解学生的这一特点，尽量将问题教学法应用到教育中，促使学生在问题的推动下，更好地感受知识，积极学习知识，增强自身的学习效果。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，对在初中道德与法治中引入问题的方法进行研究和思考，以供参考。

简介：摘要：小学道德与法治课程在提升小学生人格品质方面起到重要作用，因此新时代学校尤其要重视开展小学道德与法治课程。新课改后，小学道德与法治课程教学模式在不断变革与创新，小学道德与法治生活化教学能够有效提高教学水平。笔者以自身工作经验为基础，探讨了小学道德与法治生活化教学的一些做法，以供参考。

简介：摘要：在当前，随着新课程改革的逐步推进，现代教学越来越注重学生综合能力的培养，以及课堂教学的有效性。道德与法治是一门综合性的学科，对学生生活中处理问题、形成正确的价值观念、未来的全面发展具有深远的意义和影响。对此，如何提高教学的有效性，怎样为学生建立与社会相连的载体，下面，本文就对小学道德与法治有效教学策略进行探讨。

简介：摘要：家庭作业是学生在课堂上进行学习活动和扩展的重要组成部分，也是指导学生独立地复习新知识和复习旧知识的重要方式。在实际教学中教师应积极为学生创造创造性的作业：学前作业设计应反映兴趣，课堂作业应反映多样性，课外作业应反映个性，以便学生可以积极思考和发展自己的个性。随着教育改革的深入建立有效的教室和加深学习效果已成为教学目标的重中之重。道德和法治课程可以更好地帮助学生发展道德素质，增强对法治的理解。本文从体验式教学开始，讨论小学道德和法律教育计划中的家庭作业优化，以优化教室并提高小学生的道德素质和法律意识。

简介：摘要：在小学教育中，学生处于启蒙思想的阶段。关于道德与法治的课程起着重要作用。但是，传统的教学课表现出普遍的疏忽现象，教学目的是认知性的。在简单应用方面，使学生逐步学习理论知识，而学生缺乏创造性学习和思考能力。在小学，有关道德与法治的教学和讨论的综合话题已经展开。

简介：摘要：随着教学改革的发展，各种新的教学方法在现代教育中得到有效应用，给我们的课堂教学带来了极大的发展和进步，对学生素质能力的培养产生了重要的作用。情境教学在初中道德与法治课程中进行充分的应用，就是现代教育的一个有效方式，教师可以从道德与法治教学要求出发，以学生的个性特点为基础，创设各种教学情境，激发学生的课堂动力，引导学生在情境中进行学习和探究，提高学生对道德与法治知识的理解，培养学生良好的道德素质和法治观念，促进学生正确人生观和价值观的培养。本文首先对初中道德与法治情境教学中的重要意义进行简单的分析，然后重点对初中道德与法治情境教学的具体策略进行积极的探究，以供大家参考。