简介:摘要科学探究是科学研究过程的核心特征,具有重要的教育意义。在小学科学课堂中,教师是学生学习科学的支持者和引导者。引导学生主动探究,亲历科学探究的过程,这将有利于保护学生的好奇心和激发学生学习科学的主动性。
简介:摘要幼儿园时期是幼儿成长发展的第一阶段,也是帮助幼儿认识学习的启蒙阶段。幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分,因此这个阶段的教学活动对于幼儿来说具有非常的现实意义。幼儿通过活动,通过与材料的相互作用发现和建构数学关系,可以在吸引幼儿注意力的同时很好地帮助教师带动数学课堂的气氛。本文简要概述当前中班数学活动的现状,找出其中存在的相关问题,并在此基础上提出了关于中班数学活动设计的几点建议。