简介：

简介：1月8日-11日,湖州市南浔区档案局由副区长秦胜带队再次赴国家档案局、中央档案馆及中国人民大学开展《他是-座山-新中国档案教育开拓者吴宝康》专题纪录片有关镜头补充拍摄及纪录片后期制作完善.区档案局工作人员先后来到国家档案局和中国人民大学,向国家档案局原局长杨冬权、中国人民大学信息资源管理学院院长张斌汇报了专题片摄制有关工作,

简介：新余方言中,作为单音节形容词A的重叠式AA,在语义程度、与程度副词的组合能力以及语用功能等三方面都与A存在着较大的差异。新余方言三片中,大部分AA的语义程度相比A都加深了,但在句法上仍能与程度副词“有咩的”或“有忽的”（有点儿）组合;北片下村话与东片姚圩话的AA带上结构助词“哩”或“哩个”后充当状语或补语时,“AA哩”与“AA哩个”的语用功能不同,而中片河下话却并不存在这一现象。

简介：片区幼儿园指按一定的地理位置及幼儿园实际情况，将辖区内的幼儿园进行划分，组成若干个区域，每个区域为一个片区，包括城乡公、民办幼儿园。“公带民”指在同一片区内，由一所公办幼儿园担任领衔园，负责带动民办幼儿园的发展，包括对民办幼儿园教育行政、教研管理、师资队伍建设等的帮扶，促进园际间的交流合作以及公、民办幼儿园的均衡发展。

简介：纪录片的生命是真实,要求创作中越客观越好,而创作本是一个主观的过程,因此主观性和客观性的矛盾是纪录片创作中一个根本问题。当主观创作是一个绕不开的前提,那么给人困惑的是如何在这一前提下、在多大程度上,可以用什么样的方式、方法去进行创作、表达自己的思想。随着时代的发展,纪录片创作观念与手法多种多样,但对于纪录片创作,客观性与主观性是永远无法绕开的哲学命题,对它们的不同理解,影响、制约着纪录片创作的整个过程,影响着影片最终的样貌品质。处理好客观性和主观性的关系,可以明确创作路径、增添创作手段、给观众提供更多认知事物的视角,因此对其探讨有着重要意义。本文以纪录片《沧海桑田》为例,按照影片的创作顺序加以阐述。

简介：那种感觉,就好像我追了很久的一部美剧,经过反反复复的矛盾以后,终于演到了结尾。那么欢喜也好,悲伤也好,从此山迢水远,后会有期。作者有话说：感觉这一篇的文字风格跟我以前写的那些有点不太一样,

简介：2016年是中国工农红军长征胜利会师80周年。中央电视台、中国纪录片研究中心、北京电视台等多家单位通过重走长征路,精心策划与打磨了《长征》《长征纪事》和《红军不怕远征难》等多部优秀长征文献纪录片。这些纪录片谱写与弘扬了不朽的长征精神,汇成了一股振奋人心的红色力量。本文主要从叙事视角、叙事方式、叙事手法三方面评析长征80周年系列文献纪录片的创作特色,以审视我国当下文献纪录片的新发展。

简介：按照《中共天津市委办公厅关于认真组织收看电视专题片（巡视利剑）的通知》（津党厅[2017188号）要求，为进一步做好专题片《巡视利剑》学习教育工作，

简介：中原城市群以郑州为中心,在连接关中城市群、京津冀城市群、长株潭城市群过程中扮演着重要角色。郑州城市群涉及范围广,各个子行政单元的发展状况也存在较大差异,为此需要采取'分步发展+分区发展'的方式,促进整个行政区域城市化水平提升。'分步发展'过程中需要将郑州行政单元作为第一步,而后要以郑州市为核心将济源市、焦作市、新乡市、开封市、许昌市、平顶山市、漯河市、洛阳市串联成的城市环作为第二步。'分区发展'即将省域行政单元划分为七个子片区,将第二步城市环上的中心地作为子片区的中心城市,以其带动子片区内其他中心地的发展。在'分步发展+分区发展'过程中,要重视城市链和节点中心地的建设。

简介：若说世间大美,那就一定是花的开、人的笑了。花开是一种自然之美,在一棵棵绿色的生命经过了风风雨雨之后,它们便会盛开出自己的花朵,让人欢喜,让人艳羡,海子的一句'面朝大海,春暖花开'让无数的人生出了开花的冲动——'宇宙之精华万物之灵长'的花朵,那就是发自内心的笑。行走世间,有些人走过了一程又一程,就是笑不出来。当然,很多的人是笑着走过的。

简介：今天介绍的几位艺术家，有一个共同的特点，他们都爱让画笔和照片组合起来，什么效果呢？一起来看吧!

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简介：文章运用多模态隐喻理论,结合定性、定量分析的方法,对中国国家形象片《角度篇》中隐喻如何在多个模态层面服务于中国国家形象建构进行了系统研究.研究发现：（1）综合运用文字、视觉、听觉模态的“中国的发展是不断前进的和谐旅程”是《角度篇》中的核心隐喻,贯穿始终,统领全片,该隐喻系统建构了“底蕴深厚、自信勇敢、真挚坦诚”的中国和谐发展、不断进步的国家形象;（2）多模态隐喻系统具有层级性,体现人类认知基本机制：同-层级的不同隐喻是对不同特征的突显,不同层级的隐喻反映认知处理的精细程度;（3）在多模态隐喻的具体实现过程中,三种模态相互强化、补充,又各有侧重：文字模态在明确源域/目标域、意义筛选、突出主题等方面的功能更为突出;视觉模态丰富的意义潜势是多模态隐喻建构的基础,其中,人物和文化符号是多模态隐喻的典型性源域;听觉模态对于协同不同模态,强化隐喻效果发挥重要作用.

简介：1．allfor，forallallfor表示“完全赞成”，常和be动词连用，后接名词或动名词；而forall表示“尽管”，后常接名词或从句。如：Theleaderspresentintheschoolareallfortheplanthatanewlibrarywillbebuiltagainnextyear.在场的校领导一致赞成明年再建一栋新图书馆这个计划。

简介：一提笔写字，就会想起童年时老师那张结冰的脸。当我打着哆嗦把描好的大字双手递上去时，他的拳头在桌上一捶：“看你的蟹酱字，重写。”我的眼泪一颗颗掉下来，掉在毛边纸上，把蟹酱字都浸湿了，浸化开了。

简介：亲爱的同学们,当你学完第四单元的文章后,是否会惊喜地发现这个单元的文章非常有意思?或写人记事,或托物言志,或阐发哲理,或写景抒情.也许你还会发现,这些文章既不像小说那样情节曲折,也不像诗歌那样节奏铿锵.但它们却用小篇幅写出了大自然的神奇,用小故事反映了生活的千滋百味.难道这就是人们常说的'一粒沙里见世界,半瓣花上说人情'的散文

简介：摘要高考语文中作文的分值很高，但是很多高三学生对写作根本没有兴趣，也不愿在写作上花费时间，使得教师在写作复习中举步维艰，学生写作水平也得不到提高。面对这种现状我采用“一事一论点一论证”的写作训练方法，帮助教师更好地解决如何将议论文写好的问题，帮助学生提高写作兴趣和写作质量，并取得较为理想的效果。

简介：一、等一等,别急着翻开封面当面对一本美美的绘本时,嘘,千万别急着发出声音。请先安静地等一等,别急着翻,看到《人间好时节》这个书名,再看看周围的图画,蝴蝶、狐狸、大树、向日葵,好一个明亮的感觉,如果再看得仔细些,你还会发现大大小小的昆虫们、看着看着,我们的心就会被这封面感染了,仿佛闻到了夏天明亮的味道。于是,当你要对大家说:'今天,我要分享的故事是《人间好时节》。'这句话就会带着阳光的气息,如果这时有人给你拍照,那么他们

简介：这些蔬菜和水果你都认识吗？请把它们的名称填写到对应的方框里。

简介：这个星期我不仅认识了长度单位厘米,还学习了米.我知道100厘米=1米,李老师让我们找到身上1米长的“尺子”,