简介：摘要初中化学的课堂教学效果在很大程度上要靠学生的学习兴趣来保证，学生只有拥有十足的学习兴趣才能保证实现课堂教学效率的最大化。因此在初中化学的课堂教学中，不论教师采取何等高超的教学手段，或是如何进行充分的课前准备，都不如切实地将学生的学习兴趣激发出来，让学生发自内心地去学习。因此激发学生的学习兴趣才是提高初中化学课堂教学效率，保证学生成绩和能力双提高的最为行之有效的方法。

简介：摘要韶关冶炼厂二系统热风炉烟气余热资源的测试；余热制冷方案的研究。余热资源中热量得到了利用，减少了余热排放引起的热污染，环保效益显著；采取耗电少投资少的吸收制冷方式，将余热转化成冶炼厂生产工艺中急需的冷量。目前该项目已经实施在二系统熔炼车间，经济效益显著。在冶金、化工、化肥、造纸等低品位余热资源丰富，而且冷量需求旺盛的行业，具有广阔的推广前景项目关键技术。

简介：摘要中职语文教学要坚持以人为本的改革理念，促进学生发展；谈化“学科本位”，彰显职教特色；务实求真，遵循语文教学规律，着力培养学生的语文应用能力。

简介：

简介：摘要惯导设备用减振系统（减振器）的性能不光是单纯的减振系统（减振器）的指标考核，需要结合在应用中达到的减振效果和惯导设备的动态精度来分析判断减振系统（减振器）优劣。文中以飞行器的减振器设计要求为例，对结构设计和减振器匹配设计及试验情况进行分析，给出惯导设备用减振器。

简介：摘要化学是一门符号多，实验多，概念也多，计算更多的学科。要引导学生在理解的基础上，熟练掌握和灵活应用基础知识，通过几个关键的字或词组成一句话，或分几个要点，或列表来简化记忆。

简介：摘要基础化学是一项重要的基础性课程，学生学习状态和接受程度对后续的学习有着重大影响。因此在培养综合型人才的需求下基础化学教学应该更加充分考虑各个专业的特点，使用科学合理的教学模式与教学方式来提高基础化学的教学质量，从而培养全方位综合型人才。文章主要阐述改善基础化学教学水平的途径，以期提高基础化学的教学质量。

简介：摘要化学是人类进步的关键，学好化学可以更好地为人类服务。我们人类的生活、科技、生产都与化学密切相关，我们只有学好化学，才能知道哪些是有害的物质，我们该如何规避和化解；才能知道哪些物质是有益的，我们该如何合成它。

简介：摘要在化学教学中对学生适当进行环境教育，是我们每个化学教师义不容辞的责任，这不仅是新课标的要求，更是提高学生素养，也是实施素质教育的重要途径之一。在实际教学中，我们是从挖掘教材环保内容和在实验教学，并在化学考题的导向功能上引导学生认识环境的重要性，加之学生参加一些社会实践来让学生逐渐形成环保意识的。

简介：

简介：摘要本文采用湿化学法合成硫化铅（PbS）量子点（QuantumsDots）。主要研究了实验条件的变化，例如Pb2+/S2-和SDS（十二烷基磺酸钠）/CATB（十六烷基三甲基溴化铵）的摩尔比以及反应时间对PbS晶体结构和形貌尺寸的影响。实验结果表明当Pb2+/S2-和SDS/CTAB的摩尔比均为11，反应时间为10分钟时，我们能成功制备出尺寸大小约为3~5nm且单分散性较好的PbS量子点。

简介：

简介：

简介：摘要随着我国社会经济的快速发展，人民生活水平的日益提高，人们对产品的质量问题也日益关注，然而，近年来出现的我国产品质量问题有增无减。这需要加强产品质量的检验，本文通过对产品检验的一些常用方法介绍，就如何加强产品质量检验问题进行了详细的介绍，从而提高企业产品在行业市场中的竞争力。

简介：摘要在人们的日常生活和工作中，电梯都发挥着很重要的作用。但是电梯给人们带来便利的同时，也存在着对人们的安全带来威胁的危险源。因此，必须对电梯进行定期检验，为电梯的安全运行提供保障。本文主要对电梯检验中发现的各种危险源进行相关分析，并且提出相关安全防护措施。

简介：摘要项目教学法是通过实施一个完整的项目工作过程而进行的教学活动，笔者将“项目教学法”应用于高职《管理信息系统》课程教学中，实现理论与项目工作过程有机地结合，取得了显著的教学效果。

简介：摘要在科技水平的发展下，液压铲车与液压钻车也开始在普掘作业工业中得到了广泛的使用，某煤矿铺运巷采用大坡度下山掘进法进行挖掘，在2011年3月，全液压普掘作业线开始投入使用，在应用过程中基本达到标准需求。对然与耙装机出矸与风钻打眼相比而言，此类作业线在安全操作、施工单进以及减轻操作人员劳动强度上有一些优势，但是也存在一些问题，本文主要以某煤矿铺运巷为例来分析机械化普掘作业线在岩巷快速掘进中的改良运用。

简介：摘要燃油加油机作为油品贸易结算的计量设备，计量是否准确，是人们关心的热点问题。本文通过自身的工作经验和在实际工作中遇到的问题，谈一下加油机计量监督的常见问题。

简介：摘要学生学习成绩的好坏，主要决定于分析问题和解决问题的能力。而要运用知识去解决问题，首先要能够记忆。在化学教学中，常有学生反映元素符号等化学用语，元素及其化合物的基本知识，化学基本理论及其计算、实验等，太多太难记，记住后也容易忘记。

简介：摘要高中的化学相对于初中化学来说，知识内容增加很多，难度加大了，这直接加重了学生的记忆负担。这就需要老师在教学过程中把握好记忆的规律，采取一些策略帮助学生记忆化学知识。