简介：本文以文化发展和中西文化互动为基调,从社会形态演变和文化类型的丰富、信息时代和科学技术的兴起、跨文化的交流和互动三个角度探讨了英语语言中新词语产生的三种主要途径.

简介：胡锦涛总书记在党的十七大报告中把“学有所教”列为诸多民生问题之一和改善民生的重要举措之一，把“优先发展教育”提高到一个新的高度。本文报道的是宁波广播电视大学鄞州学院（简称鄞州电大）的教学实践，他们充分利用现代远程开放教育的特点和规律，发挥电大的优势，

简介：彩电行业，曾经是中国制造业最独特的一道景观。这个行业，从来不缺传奇人物，而其中最独特的一位莫过于黄宏生。在国企林立的彩电江湖，黄宏生所创立的创维是唯一的一家民营企业。他的人生更充满曲折，28岁即官至副厅级，之后又崛起为激励一代中国人的创业英雄、实业大佬。但辉煌之时，却在香港被判6年监禁。

简介：文章从邓小平理论教学中存在的现实问题和取得的教学经验出发,结合科学哲学及认识的相关理论,论证了以问题导入为突破口,以专题深化为教学主导形式,以注重方法论渗透为特色的教学理念和模式.

简介：在＂大众创业、万众创新＂的大时代背景下,本文主要研究以色列创业型大学对我国创业型大学文化构建的指导意义及启示。以以色列最有代表性的工科学府——以色列理工学院为研究对象,主要从经来源、政府支持、市场接轨三方面来探究其对我国理工科高校创业文化构建的启示。

简介：在世界经济全球化的形势下，具备职业英语能力已成为越来越多企业对外语人才的基本要求。在职业英语教学中，只有不断加强跨文化意识的渗透，才能让学生准确、得体地理解和运用英语进行跨文化交际，从而提升其职业英语能力，满足社会对人才的需求。

简介：迁移是心理学中的一个概念，指已经获得的知识、技能甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响。这种影响如果是消极的则为负迁移或干扰。在初级外语的课堂教学中，教师往往重视语言知识的传授和语言技能的训练，却忽视了学生在第二语言学习过程中心智活动对学习的影响，忽视了学生由于不熟悉目的语的语法规则及其产生背景，借用母语的规则来处理目的语而导致的语际迁移。

简介：随着国际经济、文化交流的日益加快,社会对大学生的跨文化交际能力提出了更高的要求。因此,提高大学生的跨文化交际能力刻不容缓。非英语专业应开设跨文化交际课程。

简介：一切翻译理论、方法和技巧都建立在英汉两种语言的对比之上,英汉词汇的语言意义在与文化意义的对应上存在差异,英汉词汇在词的搭配能力上存在差异,正确认识这些差异,在翻译过程中做到既要忠实于原文,又不死译、硬译,应努力再现原文的意义、内容、风格,试图寻求一种较高的翻译境界。

简介：

简介：“好的开始是成功的一半”，饮料类新产品导入市场的重要一步，就是规划简洁、实用的导入策略。

简介：课前导入是一节课的开始，是课堂教学中的重要环节，是由旧知识通向新知识的桥梁。它不能仅仅是知识方面的导入，还应想到思维方面的导入。使学生从思路上、方法上得到启发，从而能抓住学习新知识的重点所在、关键所在，去发现问题、解决问题。因此，教师精心设计课前导入环节，对提高课堂教学效果有着重要的意义。下面，对课前导入问题谈谈自己的几点看法:

简介：

简介：摘要：海水淡化作为一种淡水资源技术，是解决胶东半岛水资源短缺的有效途径。核能为绿色能源，依托某AP1000核电建设大型海水淡化项目，不论采用热法还是膜法，均不需要化石燃料，做到零碳排放，符合胶东半岛清洁环保发展要求。本文介绍了某AP1000核电大型海水淡化初步工艺，取排水方案及能源消耗量。并对海水淡化的反渗透工艺和低温多效工艺的技术进行对比分析，最终确定适用于某AP1000核电厂向地方供水的大型海水淡化技术路线。开拓了核能综合利用向地方供水的先例，为其他核电厂提供参考。

简介：摘要： 大坝作为水利水电工程最基本的挡水建筑物，高质量的大坝可以带来良好的经济效益与环境效益，低质量的大坝可能会对于人们的生命财产带来巨大的危害。因此，对于大坝施工质量有着很高的要求，并需要采取有效的措施来控制大坝的质量。

简介：摘要针对电大成脱生基础较普专班更差的情况，是否可在成人脱产学生中重点培养学生的职业技能，提高他们的就业能力，适应社会经济的发展。

简介：应当如何当好演艺和体育经纪人呢?记者就此采访了北京大学哲学系教授博士生导师、文化产业研究所副所长陈少峰博士。

简介：英语教学的目的是使学生掌握英语这门语言，并能够用英语进行交流，而传统的英语教学方式已经很难满足现代英语教学的要求，如何使学生在听、说、读、写、译等几方面均衡发展，是我们的当务之急，特别是当我们所使用的教材不能满足要求时，如何灵活运用教材，掌握交际英语教学方法，提高学生的表达能力是我们的首要任务。

简介：摘要随着社会发展对高校学生社会实践能力要求的增加，高校更要重点培养学生的综合能力。高校英语教育作为高校教学中的基础课程，需要积极地创新教学模式，深化英语教学改革，改变传统的以教师为主体的教学模式，开创以培养学生实用型英语的教学模式。本文主要结合多年实践教学经验，分析当前高校在英语教学过程中存在的问题，验证应用型教学的优势，进而阐述如何才能更有效地推动高校英语教学。

简介：设计出由国际活力、学科实力、科研活力、教学实力4个一级指标并分解为27个三级指标构成的中国重点大学文科综合实力评价指标体系,据此用2000、2001、2002年数据计算出三年中国重点大学文科排名。2000年数据前5名依次为北京大学、中国人民大学、复旦大学、北京师范大学、武汉大学;2001年数据前5名依次为北京大学、中国人民大学、复旦大学、武汉大学、南京大学;2002年数据前5名依次为北京大学、中国人民大学、复旦大学、浙江大学、北京师范大学。