简介:在计算机业,近期有一些名词受到越来越多的关注,那就是“家庭、“家庭网络”和“家庭计算”。当计算机进入桌面时代以后,以消费类为基础的家庭IT市场开始起动。在本世纪90年代初,联想作为国内品牌的代表,塑造了“家用电脑”新概念,于是以家庭应用为核心的潜在市场在国内开始起动。这是家庭IT应用的起始阶段,孤立的计算机和家庭电器并没有连接到一起,PC的最主要的作用还是工作、娱乐和教育。当国际互联网开始在全球风行时,首先是商用或教育业的计算机开始从网上寻找信息或互换信息,然后是家用计算机进入网络时代。家用计算机进入网络化时代的另外一个驱动因素是多台PC在一个家庭中的普及。
简介:摘要近些年来,随着科技的快速发展,在日常生活中代替人们头脑计算的工具出现得越来越多,而随着这些工具的出现,人们的头脑计算能力明显地退化了很多.而且,这些工具逐渐出现在小学生的视野中,一些学生为了方便,在学习数学知识的过程中,进行计算的过程中往往都是借助计算器.计算器的使用严重阻碍了小学生的头脑思考,严重抑制了学生的计算思维.此外,在小学数学教学的过程中,一些教师没有对培养学生的计算能力做出相应的关注,教师的教学侧重点只是偏重于教学知识的传授.为此,如何在小学数学教学中合理锻炼学生的计算思维,培养学生的计算能力是值得教师探究的.本文结合笔者多年的小学数学教学经验,对小学数学培养学生计算能力的教学策略进行探究。