简介:摘要:目的 这项研究的目标是研究将医疗与护理一体化的教学方式与多样化的教学手段融入心脏病专业的临床护理教育中,以此来增强学生对于理论知识的理解、实践技巧的掌握以及满足感。方法 从2021年1月到2022年10月,我们挑选了180名在我们医院实习的护理学生,将他们划分成两个研究小组,即实验小组和对比小组。他们各自使用了医疗护理整合以及多样性的教学手段以及传统的教学模式。最后,我们通过理论测试、临床应用技巧的检测以及满足感的调研来进行评价。结果 无论是理论知识的掌握程度还是临床操作的熟练程度,实验组都明显超过了对照组(t=6.35,P<0.01;而临床操作的熟练程度t=7.22,P<0.01)。另一方面,实验组的学生们的满足感得分也超过了对照组(χ²=12.3,P<0.01)。结论 将医疗与护理的整合教学与多样化的教学方式融入到心内科的临床护理教学中,可以明显地提高学生的理论知识和实际操作技巧,并且提高他们的学习满足感,这对于心内科的临床护理教育起到了关键的推动效果。
简介:摘要:医疗器械的管理与风险管理关系到病人的生命安全、医疗质量的提高和医疗产业的可持续发展,这不仅需要医疗机构拥有先进的医疗技术与设备,还需要完善的管理体系与风险控制策略,以确保医疗服务的安全、高效、优质。因此,为了提高医疗设备风险管理的有效性,需要分析医疗设备风险产生的原因,探讨改善措施,促进现代医疗设备的健康发展。
简介:摘要:目的:风险管理在护理管理中的运用效果进行观察和探究。方法:于2021年1月-2022年1月于我院接受护理管理的患者中,选择200例作为探究对象,采用随机分组方式,将其划分为实验组和对照组,其中,实验组患者数量为100例,采用风险护理管理方式。对照组患者数量为100例,采用常规护理方式,对两者患者护理过程中风险发生率及满意度进行比较。结果:采用风险管理护理方式的实验组,风险发生率为2.00%(2/100),满意度为100.0%(100/100),采用常规护理方式的对照组,风险发生率为31.00%(31/100),满意度为74.00%(74/100),两者比较,有着明显的差异,具有统计学意义,P
简介:摘要:目的:分析对血液透析患者应用个体化心理护理的护理效果。方法:选取2018年5月—2020年3月期间在我院就诊的84例行血液透析治疗的患者,随机分为研究组与对照组,每组42例,对照组患者以传统常规护理的方法进行护理,研究组患者以个体化心理护理进行护理,对两组患者护理后的焦虑、抑郁评分,患者对护理的满意度以及患者并发症发生率进行对比。结果:相较于对照组患者而言,研究组患者焦虑、抑郁评分显著更低,差异具有统计学意义(P<0.05)。相较于对照组患者而言,研究组患者护理满意度明显更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。相较于对照组患者而言,研究组患者并发症发生率明显更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:采用个体化心理护理对行血液透析治疗的患者进行护理,能够有效的改善患者的焦虑、抑郁情绪,同时也能够大幅度提升患者及家属对护理服务的评价,减少并发症的发生,值得临床推广和应用。