简介：摘要目的研究分析循证护理在肩难产助产中的临床效果。方法选取2014年5月至2016年5月期间，在我院妇产科生产并出现肩难产情况的20例产妇，随机分为观察组和对照组，每组10例。对照组产妇给予常规难产护理，观察组产妇在此基础上应用循证护理模式，比较两组产妇的产后并发症、健康知识掌握情况及护理满意度。结果观察组产妇有1例发生产后出血，1例发生轻度窒息；对照组产妇有3例发生产后出血，1例颅内出血，4例轻度窒息，1例重度窒息，两组间比较差异显著（P<0.05）；观察组产妇的健康知识掌握情况及护理满意度均优于对照组（P<0.05），具有统计学意义。结论在难产产妇的常规护理情况下应用循证护理的临床效果显著，不仅避免了产妇及胎儿的损伤，而且提高了护理满意度，值得临床推广和应用。

简介：摘要目的严重创伤性休克患者的急诊护理措施分析。方法选取100例严重创伤性休克患者进行研究，随机分成两组，一组行常规护理，一组行急诊护理措施，比较效果。结果采取急诊护理措施的一组，治疗效果较好，数据差异显著（P＜0.05）。结论在严重创伤性休克患者治疗过程中，采取急诊护理措施，能够保障治疗效果，减少异常情况的发生。

简介：摘要目的严重创伤性休克患者的急诊护理措施分析。方法选取100例严重创伤性休克患者进行研究，随机分成两组，一组行常规护理，一组行急诊护理措施，比较效果。结果采取急诊护理措施的一组，治疗效果较好，数据差异显著（P＜0.05）。结论在严重创伤性休克患者治疗过程中，采取急诊护理措施，能够保障治疗效果，减少异常情况的发生。

简介：目的消毒供应室将全院各科室和分院、分诊所的医疗器械集中处理，实行规范化管理。方法供应室采取由易到难、有步骤分阶段地接收口腔科、五官科、妇产科、手术室、各分院的器械物品的清洗、包装、灭菌工作，并全部下收下送，采取全程质量监控。结果将全院器械集中处理，可使手术器械得到及时保养，降低医疗成本，达到资源共享，充分调动了供应室工作人员的积极性，临床科室满意度明显提高。结论将全院器械集中处理，保证了灭菌质量，确保了医疗安全。

简介：

简介：【摘要】目的：评估老年不稳定性心绞痛患者实施细致化护理模式的应用效果。方法：此次研究工作为2021年8月至2022年8月期间，我院所纳入的老年不稳定性心绞痛患者，收治数量为68例，按照奇偶法方式将其划分成2组，命名为试验组和常规组，分别纳入34例，常规组运用常规护理，试验组患者选择细致化护理模式，针对试验组与常规组的护理前后发作指标实施组间对照。结果：老年不稳定性心绞痛患者护理前发作指标对比结果显示为P值＞0.05，不具备显著的二组差异性。试验组老年不稳定性心绞痛患者护理后发作频率较低、持续时长短于常规组患者，期间校验值显示为P值＜0.05，结果充分证实组间差异存在。结论：老年不稳定性心绞痛患者行细致化护理模式

简介：摘要：目的：探索行为转变理论的护理干预对医护人员手卫生依从性的影响研究。方法:本院有医护人员135人，从2021年10月-2022年3月共接诊患者61567例，在实行行为转变理论后医护人员采样送检，比较实行护理干预前后医护人员手卫生依从性、正确洗手率、手卫生知识掌握率、手培养结果。结果：干预后，医护人员手卫生依从性高于干预前，差异有统计学意义（P＜0.05）；医护人员正确洗手率、手卫生知识掌握率高于干预前，差异有统计学意义（P＜0.05）；医院手培养合格率高于干预前，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：实行行为转变理论的护理干预能够帮助医护人员提高手卫生依从性、正确洗手率、手卫生知识掌握率和手培养合格率，提升医护质量，可在临床中广泛推广。

简介：【摘要】目的 面对新冠疫情带来的巨大挑战，为了探讨“医校联动”模式疫情防控的效果，寻求常态化疫情防控新模式。方法　以里水镇为例，由教育局与南方医科大学第七附属医院密切合作开展调研，进行疫情防控。医院派遣相关专家兼任学校健康副校长，并组建学校健康副校长工作团队常设学校，抓住时间、人群、场所、措施等防控关键环节，充分发挥其医学专业知识和技能，通过网格化管理，对区域医共体内17所中小学校及42所幼儿园的防疫工作进行专业指导及教育培训。结果 目前，里水镇所辖17所中小学校及42所幼儿园复学复课有序进行，新冠肺炎零感染、零漏检，师生的卫生防护意识和应急处置能力得到提升。结论“医校联动”模式在学校新冠肺炎防控管理中补齐了学校的防疫“短板”，堵住了学校防疫的“漏洞”，不失为常态化疫情防控的一种新模式，能够助力学校筑牢校园健康安全防线，为师生健康保驾护航。研究结果可供学校、企业和人员密集型单位参考。

简介：【摘要】：目的：探讨循证护理对糖尿病足患者创面修复的影响。方法：收集我科收治的糖尿病足100例患者，随机分为对照组与观察组。观察组患者采取循证护理干预措施。比较两组患者的糖尿病足恢复情况以及患者满意。结果：观察组患者糖尿病足恢复优于对照组，并且患者满意度高于对照组。经比较具有显著差异(P