简介:摘要:目的 探究开展优质护理服务对胃癌患者护理效果的影响。方法 针对院内2019年1月-2020年1月治疗的40例胃癌病患作为研究对象,随机划分为研究组与参照组,每组各20例,参照组给予常规护理干预,研究组则在参照组前提下给予优质综合护理,由于干预策略不同,因此将两组病患的一般状况与预后开展比对,剖析病患的满意程度。结果 通过比对,研究组病患的各类指标均优于参照组,差异具备统计学意义(P<0.05)。结论 在围手术期中,研究组对胃癌病患落实优质护理干预,能够极大程度上减少病程,降低并发症的出现,充分提高病患的满意程度,充分提高护理工作人员的护理技能,加快康复的速度。
简介:摘要:目的:探讨急诊监护室开展护理风险管理的应用价值。方法:研究时间为2019年8月-2020年10月,样例总数为114例,选择2019年8月-2020年4月的58例患者为常规组研究资料,实施常规管理机制,选2020年5月-2020年10月的56例患例为风险组研究资料,运用护理风险管理机制,比较不同管理机制下安全急诊监护室风险事件发生率与患者管理满意度、纠纷率间的差异。结果:风险组静脉外渗、导管脱落等风险事件发生率更低率相对更低(P<0.05),其组内管理人员满意度更高(P<0.05),两组医患纠纷发生率差异无统计学意义(P>0.05)。结论:在急诊监护室的护理管理中强调风险管理的重要意义,可有效提高护理人员相关意识,督促其做好护理工作,减少风险事件发生率。
简介:摘要:目的:分析研究采血护士对献血者开展心理护理的效果。方法:选取2018.01-2022.03区间本院接受120例献血者作为主体展开对照分析,依据护理方式差异性展开规范分组,记对照组(n=60)、观察组(n=60),前组予以常规护理,后组采取心理护理,统计两组各项指标(护理满意度评估值、不良反应发生率评估值)展开细致观测并实施对比分析。结果:观察组护理满意度占比高于对照组,P<0.05。观察组不良反应占比低于对照组,P<0.05。结论:在献血者护理期间通过予以心理护理具有降低不良反应发生率,提高护理满意度的效果,很大程度上提高了护理水平,具有借鉴和推广价值。
简介:【摘要】目的:观察对晚期肿瘤患者护理管理中实施疼痛管理的临床效果。方法:此次研究病例选取为2019年1月-2022年8月期间我医院接收的晚期肿瘤患者40例,通过随机数字表法将入选的患者划分为观察组和对照组,每一组患者人数各有20例,对照组患者治疗期间行常规护理,观察组患者则加强疼痛管理干预,详细对比两组最终取得的护理管理效果。结果:护理后两组结果比较发现,观察组的护理管理质量、患者对疾病健康知识掌握度、护理治疗依从性以及治疗舒适度与对照组相比均显著提升,患者的焦虑抑郁情绪以及癌痛程度改善效果优于对照组,最终患者生存质量及护理满意度评分结果高于对照组,数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对晚期癌痛患者护理中加强疼痛管理模式,可使临床护理质量和患者的身心舒适度得到提升,减轻患者的癌痛程度,提高患者生存质量。
简介:【摘要】目的:观察妊娠期高血压(Hypertensive Disorder Complicating Pregnancy ,HDCP)病患接受产科护理服务的应用效果。方法:列入2018年1月-2022月8月我院收护的HDCP病患30例,通过随机抽签法将其分为常例、研究两组,组均15例。常例组病患采用常规护理干预;研究组开展产科护理服务。对比两组病患的风险事件发生率。结果:研究组病患的风险事件发生率(6.66%)显著低于常例组(46.66%),比较数据存在统计的差异性区别(P<0.05)。结论:HDCP病患接受产科护理服务干预,风险事件发生率明显降低,更利于提升指标的控制效果,保障母婴健康,推荐使用。
简介:【摘要】目的:探析健康体检中护理工作开展的重要意义。方法:在2020.06-2022.06期间我院进行健康体检的人员中选取106例进行分析,遵照双色球分组原则分为两组,每组例数一致(n=53)。基础组运用基础护理,研究组运用人性化护理。对比两组护理后的护理服务质量、护理满意程度、体检依从性差异性。结果:经过护理后,研究组53例的护理服务质量、护理满意程度均高于基础组(P<0.05);研究组53例的体检依从性高于基础组(P<0.05)。结论:将人性化护理运用在健康体检护理工作中,可提升护理服务质量,提高护理满意程度,增强受检者的体检依从性,值得借鉴。
简介:摘要:目的探讨案例综合教学法在耳鼻咽喉科护理理论教学中的应用及效果。方法将案例综合教学法和传统教学法应用于耳鼻咽喉科护理理论教学,通过考试成绩和问卷调查评价效果。结果比较采用案例综合教学法的实验组和采用传统教学法的对照组的考试成绩,差异有显著性(P<0.05)。问卷调查显示,实验组学生对案例综合教学法的满意率为86.15%,在激发学习兴趣、专科疾病掌握程度、典型疾病系统性、临床思维能力、专科护理知识等指标评价方面,实验组满意率均明显高于对照组。此外,实验组毕业后愿意从事耳鼻咽喉科护理工作的人数比也较对照组多。结论案例综合教学法应用于临床护理教学,可有效提高护理教学质量,激发学生学习兴趣,提高师生综合素质,是一种较好的耳鼻咽喉科护理理论教学模式。
简介:【摘要】目的:探讨开展人性化护理对急诊输液患者的干预效果。方法:选取2022年1月—2023年12月在本院急诊输液的80例患者,以随机数字表法分组,每组40例,常规组采用常规护理,人性化组在常规组基础上采用人性化护理。对比两组护理满意度、负性情绪及生活质量评分。结果:护理后,人性化组护理满意度高于常规组,有差异(P<0.05)。护理后,人性化组负性情绪评分低于常规组,有差异(P<0.05)。护理后,人性化组生活质量评分高于常规组,有差异(P<0.05)。结论:开展人性化护理能够有效提升急诊输液患者的护理满意度,缓解其负性情绪,并显著改善患者的生活质量,值得在急诊输液治疗中推广应用。