简介：临床实习是护生向护士角色转变的重要阶段，临床护理教学老师对护生的成长起着关键性作用。我科2003年10月进行了临床护理教学改革，对护生实施分层次教学模式，效果满意。现将我们的做法介绍如下。

简介：摘要：骨科是医院的一个重要组成部位，其是一个专业性较强的科室，具有病情复杂、就诊量大等特点，护理服务过程中存在很多的困难，因此其对于护理人员的专业技能和职业素养也提出了更高要求。为了提高护理人员业务能力，就需要加强对护理人员的职业培训，但常规培训所取得效果并不理想，无法有效推动护理质量的提高，因此应寻求一种更为高效的骨科护士培养方法。分层次培养的推行有效改善了常规培训的不足，其将护理人员划分为不同层次，进行多样化的培养，保障了护理质量，提高医院管理水平，为患者提供更为有优质化的护理服务。本文将对骨科护士分层次培养的相关内容予以综述，以促进护理质量可持续发展。

简介：摘要：目的： 实验将 在护士分层级培训中应用木桶理论，更好地提升护理人员培训质量。 方法： 实验选取了 20 20 年 3 月～ 20 20 年 4 月 于本院工作的护士 作为研究的对象， 共计 40 人。在培训中则应用木桶理论开展护士分层级培训，分析该培训措施的应用成效。 结果： 从 分层级护理培训中看，责任制护理制度的落实情况较好，且护理人员的工作水平有明显提升。在护理前个人能力考核中，理论知识和操作能力的平均分分别为（ 85.6±3.1 ）分和（ 88.4±3.2 ）分，在培训后，则分别为（ 92.3±1.9 ）分和（ 93.5±1.8 ）分。与此同时，在进行护理培训满意度的调查中， 40 名护理人员的总评价分数为（ 90.6±3.3 ）分，并表示对培训效果较为满意。 结论： 采用 木桶理论进行护士人员分层级培训能够达到预期的工作目标，有助于个人护理能力提升。

简介：【摘要】目的：研究分层次护理教学在临床护理教学管理中的应用。方法：将我院于 2018年 1月至 2019年 1月期间参加实习的 60名护理实习生为本次研究对象，将其按照随机数字表法分为研究组 30名和对照组 30名，其中对照组给予常规教学模式，研究组则采取分层次护理教学。结果：两组实习生通过教学后，研究组理论知识、实践能力、应变能力、素质修养成绩均优于对照组（ P<0.05），两组之间比较，其差异有统计学意义。结论：对临床护理教学管理中采取分层次护理教学，其效果较为显著，可显著提高实习生的综合能力，进而提高临床护理质量，该方法值得在临床上推广应用。

简介：摘要： 目的 ：研究护士分层级管理模式对提高护理管理质量的作用。 方法 ：选取医院 2018 年 1 月— 2018 年 12 月行常规管理模式的 32 例护士作对照组，另选取 医院 2019 年 1 月— 2019 年 12 月行护士分层级管理模式的 32 例护士作研究组，对比两组管理效果。 结果 ：研究组护理管理质量评分及工作满意度均高于对照组， P<0.05 。 结论 ：护士分层级管理模式可以有效提升护理管理质量及护士的工作满意度，值得大力推广和引用。

简介： 【摘要】目的：探讨护理质量管理过程中采用护士分层教育培训方式的应用。方法：选取2020年1月至2021年7月本院各科室计划所培训的层级护理人员167名，作为本次研究对象。采用随机数字法分成常规组（n=83）和实验组（n=84）。分析两组综合素质评分。结果：可以看出培训前两组差异不具统计学意义；培训后实验组护士综合素质评分显著优于常规组护士，其差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探究护士分层级管理模式对于护理管理质量的影响。方法：随机选取2015年5月至2020年4月在本院从事临床护理工作的40名护理人员作为研究对象。根据随机分配原则分为对照组和观察组，每组各20名。两组护理人员在年龄、学历等一般资料方面比较，差异不具有统计学意义，P＞0.05。对于对照组护理人员，采用常规管理模式，采用轮班制度；对于观察组医护人员，采用护士分层级管理模式。结果：观察组患者在基础护理、病房护理以及护理文书方面的得分均高于对照组患者，P＜0.05，组间差异具有统计学意义。结论：采用护士分层级管理的形式，能够有效提升整体护理管理质量，促进护理人员护理水平的提高，值得推广和应用。

简介：【摘要】目的：分析分层护理模式在门诊输液患者感染预防中的价值。方法：选择2020年1月-2021年1月门诊输液患者共240例为研究对象，随机分对照、观察两组，各120例，分别实施常规护理、分层护理模式。结果：两组相比较，观察组患者感染总发生率明显低于对照组（P＜0.05）；观察组各项护理质量评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：分层护理模式的实施，可有效降低感染发生率，提高护理质量，可推广。

简介：【摘要】目的观察分析分组分层级管理在重症医学科护理管理中的应用价值。方法选取本院（在2019年2月—2020年2月）搜集的18名重症医学科护理工作人员一般资料作为实验组（实施分层级管理方法），再选取本院（在2018年1月—2019年1月）搜集的18名重症医学科护理工作人员一般资料作为对照组（未实施分层级管理方法）。采用统计学分析两组护理工作人员的护理质量（基础护理、病房护理、护理文书记录、药械管理、医院感染控制）评分。结果实验组护理工作人员的护理质量（基础护理、病房护理、护理文书记录、药械管理、医院感染控制）评分显著高于对照组（P＜0.05）。结论分层级管理在重症医学科护理管理中的应用价值显著。

简介：【摘要】目的：分析护士分层级管理模式对提高护理管理质量的作用。方法：于2021.01——2021.12本院挑选本院在职护理人员作为研究对象，共计60名。在随机数字分组法下平均分出两组，分设常规组、实验组，每组30名。常规组应用常规化护理管理模式，实验组应用护士分层级管理模式，对比两组护理管理质量评分、管理满意度。结果：相较常规组，实验组护理管理质量评分更高，P＜0.05。相较常规组，实验组管理满意度更高，P＜0.05。结论：护士分层级管理模式下医院的护理管理质量明显提高，能规避很多不良事件的发生，值得推广和借鉴应用。

简介：【摘要】目的：分析新生儿护士分层级培训的应用及研究进展。方法：纳入我院的新生儿科护士作为研究对象，对新生儿护士进行分层培训，分析其效果。结果：实施高质量的护理工作，需要将护士的工作职责、技术要求和护士的层级管理相结合，使各层级的护士在工作中发挥更大的作用。实行分层级管理与运用是现代医院护士发展的必然要求，也是护士自身发展的需要。结论：新生儿护士分层级培训的应用可为促进新生儿护理工作质量的提升创造良好的条件，从而不断优化护患关系和减少护理纠纷的发生，基于此，本研究就新生儿护士分层级培训的应用及进展进行分析。

简介：摘要：目的：探讨分层护理对妇科恶性肿瘤患者的护理效果及其对抑郁自评量表（SDS）和焦虑自评量图（SAS）评分的影响。方法：将2019-05/2021-05某医院妇科收治的58例恶性肿瘤患者随机分为对照组（29例，常规护理）和观察组（29例行分层护理）。比较两组的护理效果。结果：护理后，两组SDS、SAS和Piper修订疲劳量表（RPFS）得分均下降，观察组得分低于对照组（P

简介：摘要：针对妇产科护士群体推进开展基于适当方法的培训指导干预环节，有助于改善提升妇产科护士群体对护理专业理论知识，以及护理专业实践操作技能的学习掌握水平，提升妇产科护士的工作适应能力，促进我国临床护理医学事业的良好发展。文章将会围绕妇产科护士分层规范化培训的研究进展，展开简要的综述分析。

简介：【摘要】目的：研究探讨在重症肺炎患者的护理干预中，以分层级思想开展的护理干预效果与。方法：结合研究排除纳入标准从2021年1月-2021年12月内本院收治的重症肺炎患者中选取78例为研究对象，编号1-78号，输入电脑后随机分组，各39例，对照组采取常规干预，试验组采取分层级护理，对比护理效果。结果：不同护理干预实施后，以下指标两组患者存在统计学差异（P

简介：【摘要】目的：分析急诊用分层级责任制整体护理的价值。方法：选取2021年9月-2022年8月本院急诊科接诊病人82名，随机均分2组。试验组采取分层级责任制整体护理，对照组行常规护理。对比抢救室滞留时间等指标。结果：关于抢救室滞留时间，试验组数据（53.96±6.24）min，和对照组数据（76.89±9.25）min相比更短（P＜0.05）。关于满意度，试验组数据97.56%，和对照组数据80.49%相比更高（P＜0.05）。结论：急诊用层级责任制整体护理，抢救室滞留时间更短，护理质量更好，满意度也更高。

简介：【摘要】目的：分析新生儿护士分层级培训的应用及研究进展。方法：纳入我院的新生儿科护士作为研究对象，对新生儿护士进行分层培训，分析其效果。结果：实施高质量的护理工作，需要将护士的工作职责、技术要求和护士的层级管理相结合，使各层级的护士在工作中发挥更大的作用。实行分层级管理与运用是现代医院护士发展的必然要求，也是护士自身发展的需要。结论：新生儿护士分层级培训的应用可为促进新生儿护理工作质量的提升创造良好的条件，从而不断优化护患关系和减少护理纠纷的发生，基于此，本研究就新生儿护士分层级培训的应用及进展进行分析。

简介：【摘要】 目的 探讨在护理质量管理中针对护士开展分层教育培训的意义。方法 择30名2022年1月-2023年1月我院护士作为研究对象，对其开展开展分层教育培训，总结培训结果，统计护士培训前后临床技能评分及护理质量评分，以此体现培训方法的有效性。结果 培训前后统计数据对比，两组统计数据对比，培训前护士临床技能评分对比培训后较低，数据差异明显（P＜0.05）；培训前护士临床护理质量评分较培训会评分较低，数据差异明显（P＜0.05）。结论 针对护士开展分层教育培训，有助于提升护理管理质量，提高护士临床技能，确保护理操作更加规范化，培训效果理想，建议广泛应用。

简介：【摘要】目的：分析护士分层护理管理模式在护理管理中的应用效果。方法：随机筛选我院护士60名，通过随机数字表法分成两组开展护理研究，组别为观察组和对照组，每组中各有30名，对照组采取常规护理管理，观察组开展分层护理管理模式，详细对比两组护理管理模式取得的效果。结果：两组最终管理结果比较显示，观察组的护理服务质量、护士的工作积极性以及综合能力同对照组比较均显著提升，护理期间发生的不良事件均少于对照组，（P＜0.05）。结论：在临床护理管理中开展护士分层护理管理模式，可使临床护理质量以及护士综合能力得到进一步提升，确保患者就医期间能够获得专业优质的护理服务。

简介：摘要：目的 对比管道护理中全面质量管理程序的运用，对同质化管理效果的影响。方法 对2020年1月—2021年7月管道护理小组进行调整设为研究组，对不同工作岗位职责进行明确，落实到人，按照全面质量管理程序要求对管道护理工作进行改进，2019年6月-2019年12月常规方案下管道护理工作的质量为参照组，分析应用的效果。结果 研究组发生非计划拔管几率更低，对比有统计差异（P＜0.05）。结论 全面质量管理程序的运用能够降低非计划拔管几率，提高同质化管理效果。

简介：【摘要】目的：探究每日目标化护理+健康教育在冠心病介入患者中的护理效果。方法：选取2020年7月-2021年6月医院收治冠心病介入患者80例为研究对象，依护理方案将80例患者分成观察和对照两组，各40例。对照组行常规护理，观察组行每日目标化护理+健康教育；对比两组并发症发生率（心律失常、心力衰竭、血肿、血管迷走神经反射）及健康知识掌握情况（症状、不良反应、概念、预防措施）。结果：观察组患者并发症发生率低于对照组患者，健康知识掌握情况高于对照组患者，（P