简介:【摘要】目的:对传统点燃艾条操作过程中存在的问题进行分析,在点燃艾条的器具上进行创新,设计并制作艾灸助燃器,提高操作安全性的同时提高护士工作效率,提高患者满意度。方法:观察我科2020年艾灸治疗中点燃艾灸操作的弊端并进行原因分析,设计并制作帮助艾条充分燃烧的简易支架,应用于临床。结果:设计创新实用,在艾灸过程中方便了护理人员点燃艾条,节省了劳力物力;突出了护士的创新能力,提高了点燃艾条的安全性;减少了患者等待治疗时长,提高患者满意度。结论:艾灸助燃器在中医护理过程中的应用,有效的提高了护理人员工作效率,节省了人力,提高了护理人员在临床护理工作中不断创新的能力和积极性,并在应用的过程中保证了患者的安全,提高了患者满意度。值得临床推广应用。
简介:【摘要】目的:探讨脑瘫小龄患者采用中医康复护理的临床效果。方法:选取 2019 年 2 月 -2020 年 2 月间我院小儿康复科收治的 50 例脑瘫患儿作为本次研究的调研对象 ,按入院时间先后顺序随机分为实验组和对照组,每组各 25 例患儿。 对照组实施常规康复 护理方法,实验组在常规康复 护理基础上增加中医康复护理方案 ,比较两组患儿智力发育情况、 运动发育情况以及对于护理的满意度。结果:护理前,两组患儿智力发育情况、运动发育情况评分比较,差异无统计学意义(P> 0.05),护理 2个月后,实验组患儿智力发育情况、运动发育情况评分明显高于对照组,差异有统计学意义( P< 0.05)。 结论:在脑瘫小龄患者康 复训练中应用 用中医护理方法 ,能 有效改善患儿 运动、智力发育情况,值得临床推广使用。
简介:摘要:目的分析在儿科中医特色治疗中,穴位敷贴的应用及效果。方法选取黄石某三甲中医院2022年6月-2023年6月儿科70例患儿作为观察对象,并将患儿采用数字随机法进行分组,对照组和观察组均为35例。对照组接受西医常规化治疗,以打针和口服给药为主,观察组在对照组的基础上配合中医穴位贴敷疗法,对比两组患儿的治疗效果。结果对照组患儿治疗效果低于观察组,平均住院时间长于观察组,两组对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论应结合中西医结合领域开展儿科医学管理的学术传承与创新,为儿科的进一步发展发挥积极的促进作用。
简介:【摘要】目的:探索腰痛开展中医特色护理结合艾灸治疗临床效果。方法:筛选我院收治的腰痛患者作为研究样本,患者60例,入院时间:2021年1月-2022年1月,纳入患者均符合研究要求,以随机抽签方式将患者抽取两组,对照组开展中医特色护理,观察组开展中医特色护理结合艾灸治疗,观察两组疗效。结果:观察组各维度生活质量评分(生理状态、心理状态、社会功能、情感职能)显著更高(P<0.05)。患者疼痛VAS评分(护理前)无对比性(P>0.05),观察组(护理后)分值更优(P<0.05)。观察患者护理满意率96.67%高于对照组83.33%,差异显著(P<0.05)。结论:腰痛开展中医特色护理结合艾灸治疗效果显著,可有效改善患者病症,强化患者生活质量,应用价值显著。
简介:【摘要】目的:研究于中医内科护理教学中行启发式临床医学教学模式(PCMC)+基于问题的学习模式(PBL)的效果。方法:选取2021.02-2022.02于本院中医内科实习的70名护生,随机均分护生,对照组(35名)、观察组(35名),前者行传统教学,后者行PCMC+PBL教学,对比分析两组护生考核成绩、护理教学质量。结果:相较对照组护生,观察组护生考核成绩、护理教学质量评分更高(P<0.05)。结论:在中医内科护理教学中,行PCMC+PBL效果理想,可促进护生考核成绩、护理教学质量提升,推广可行性较高。
简介:目的:回顾分析中医护理教学中应用中医整体观念结合案例教学法的价值。方法:研究时段为2022年1月到2022年12月,研究对象为院内中医护理教学,于2022.02-06期间实施常规教学(作为对照组),于2022.07-12期间实施中医整体观念结合案例教学法(作为观察组),对教学结果相关数据信息进行统计比较。结果:观察组护生理论考核分数与实践技能考核分数均明显高于对照组(P<0.05);观察组护生对教学工作满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:中医整体观念结合案例教学法可提高中医护理教学实践效果,丰富护生理论知识与实践技能,提高护生对教学满意度,值得在临床推广应用。
简介:[摘要]目的:探析在心内科临床教学中在责任制护理的基础上运用床边交接班的临床效果,以及对护士考核成绩的实际影响。方法:将2021年4月到2021年12月我院心内科56个实习护士作为对照组,采用传统带教方法;将2022年1.1到3.29我院心内科20个实习护士作为观察组,实施基于责任制护理的床边交接班带教方法;比较分析两组实习护士考核成绩。结果:经统计,观察组实习护士考核成绩高于对照组,两者差异存在统计学意义(P<0.05)。结论:在心内科临床教学过程中,运用基于责任制护理的床边交接班带教方式,具有良好教学效果,其可以进一步提高实习护士专业知识水平与实践操作能力,为心内科患者生命健康安全提供优质且专业护理人才保障,值得临床应用推广。