简介：该文介绍了在高职医学检验专业分析化学教学中进行PBL教学的经验和体会，认为以问题为导向的教学方法能够激发学生学习的主动性，培养学生提出问题并解决问题的能力，应当在检验专业基础课教学中实施和推广。

简介：摘要高职高专医学检验专业中，《血液学检验》是其中非常重要的一门课程。为了进一步培养大量优质的满足医学检验领域人才，从现阶段高职高专医学检验专业《血液学检验》的现状来看，必须要加强教学方面的调整与改革。文章分析了高职高专医学检验专业《血液学检验》教学存在的问题，探讨了高职高专医学检验专业《血液学检验》教学改革的方向和策略，希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。

简介：摘要目的探讨分析重点环节管理在运行电子病历质量控制中的应用。方法本次研究对2016年第四季度9000份，2017年第一季度9500份运行电子病历的质量进行检查，根据《环节病历质量评价标准（手术科室、非手术科室）》评价每个季度的病历质量。采用重点环节管理的办法对其中存在的问题以及缺陷进行监控。结果2017年第一季度的电子病历的质量明显的比2016年第四季度的电子病历质量高（P<0.05）。结论对电子病历的质量不断的加强重点环节监控，可以使病历整体的质量显著的提高，值得在电子病历管理的工作中广泛的应用。

简介：摘要目的研究分析不同给药方案治疗糖尿病合并高血压患者的临床疗效。方法此次研究的对象是选取60例该院于2015年6月—2016年6月医治的糖尿病合并高血压患者，将其临床资料进行回顾性分析，并随机分为实验组和对照组，对照组患者对其采取降糖片以及硝苯地平控释片进行治疗，实验组采取降糖片以及硝苯地平控释片和加厄贝沙坦片进行治疗。结果两种患者采取不同的措施进行治疗后，实验组的总有效率（86.67%）大于对照组（76.67%），差异有统计学意义（P<0.05）。实验组在医治后的收缩压（123.2±5.7）mmHg小于对照组（138.5±7.6）mmHg，实验组在医治后的舒张压（76.5±3.6）mmHg小于对照组（88.4±5.8）mmHg，差异有统计学意义（P<0.05）。结论联合用药治疗糖尿病合并高血压效果显著，该文研究使用降糖片以及硝苯地平控释片和加厄贝沙坦片治疗糖尿病合并高血压，效果很好，具有重要的临床价值。

简介：摘要目的研究分析胺碘酮不同给药方法治疗恶性心律失常的临床治疗效果。方法此次研究的对象是选择本院从2016年1月～2017年1月收治的恶性心律失常患者32例，将其临床资料进行回顾性分析，并随机分成两组，治疗组采用静脉注射加口服胺碘酮的方法进行治疗，对照组采用静脉注射胺碘酮的方法进行治疗，对于两组的治疗效果进行对比分析。结果治疗组的复发率和并发症发生率要低于对照组，患者满意率要高于对照组，两组间差异具有统计学意义（P<0.05）；两组治疗有效率差异无统计学意义（P>0.05）。结论采用口服联合静脉注射胺碘酮的方法对于恶性心律失常患者进行治疗具有显著效果，该种治疗方法并发症发生率低、安全性高、患者满意度高，是一种治疗恶性心律失常的有效方法。

简介：摘要目的调查研究北京顺义区基层医院护士老年护理专业能力培训需求，为在职老年护理的护士提供学习参考。方法让参与此次调查人员进行讨论，制定一份关于对护士老年护理专业能力培训需求的调查问卷，对北京顺义区8所基层医院从事老年护理的320名护士进行调查问卷。结果在老年护理知识技能掌握程度来看，大部分人只是部分掌握知识技能或者不掌握其知识和技能，只有小部分人完全掌握；护理人员对培训的需求很高，大部分人认为非常需要接受培训。结论北京顺义区基层医院老年护理建设不全面，护理人员普遍能力较低；相关知识掌握较少，需要加强老年护理的护理人员对其知识与技能的培训，制定一项计划，可以更加强化护理人员的能力。

简介：“非典”流行时期，收治“非典”病人定点医院应对在医院生活和工作的实习生高度重视，做好防护，防止感染“非典”。

简介：医学检验技术与病理学有着密切的联系，目前病理学实验教学没有充分体现出医学检验技术专业的培养目标。探索在高职高专医学检验技术专业病理实验教学中，调整实验教学内容，增加病理检验技术和脱落细胞学知识，开设临床病理讨论及在实验教学方法、考试方式等方面进行改革，以培养全面发展适应社会需求的高技能人才。

简介：为适应我国高等医学教育改革和发展的需要,培养面向21世纪医学检验专业的新型人才,遵循临床检验专业的教学规律,以适应整个社会对临床检验本科五年制教学需要,特编写本套教材。本套教材力求突出三基和五性。三基即基础理论、基本知识和基本技能。五性即思想性、科学性、先进性、启发性和实用性。注重教材的整体优化及编写的标准化、规范化。全套教材共10种,均由临床教学一线人员参与编写。本套教材将于2004年由中国医药科技出版社陆续出版。

简介：

简介：如何安排好毕业论文写作，加强管理，提高毕业论文的质量是一个值得探索的问题。笔者通过加强毕业论文工作的组织与管理，提高指导教师的带教水平及指导能力，抓好毕业论文工作中的每一环节，严格要求学生，使学生毕业论文质量大幅度提高。

简介：麻醉学专业本科生的临床实习是医学生成材过程中非常重要的一个环节，如何培养麻醉医生成为具有全科知识的临床医生已日益受到各医学院校的重视。麻醉学科的发展与检验医学关系密切：麻醉学的发展需要检验医学作支撑，并促使检验医学更趋完善，丰富其学科内涵。检验医学将为麻醉学的发展提供必要的基础和保障。结合目前实习教学中存在的问题，笔者提出就麻醉学专业本科生临床实习设置检验科实习的必要性作初步探讨。

简介：摘要目的总结阿托品不同给药法在有机磷中毒急救中的应用价值，为急救工作的开展提供参考。方法选择2015-2017年收治的60例有机磷中毒患者，根据给药方法的不同分为实验组、参照组两组，各30例。参照组采取间断推注法，实验组采取持续推注法，对比两组有机磷中毒患者的急救效果以及心率变化、精神状况、阿托品化时间、住院时间等。结果治疗后组间各项指标对比，实验组明显优于参照组，数据差异有统计学意义P<0.05。结论针对有机磷中毒急救患者而言，采取持续静脉给药能够提高患者治愈率、缩短住院时间，具有临床推广价值。

简介：摘要目的探讨不同胰岛素给药方式治疗糖尿病的临床疗效。方法将2017年1月1日-2018年4月4日期间我院收治的78例糖尿病患者分为两组对照组39例，常规胰岛素分次皮下注射；观察组39例，应用胰岛素泵连续皮下注射，比较两组患者的临床疗效。结果观察组治疗有效率97.44%，其中显效33例、有效5例、无效1例；对照组治疗有效率73.36%，其中显效11例、有效18例、无效10例，观察组临床疗效显著优于对照组（P＜0.05）。结论在糖尿病患者的临床治疗中，胰岛素的给药方式不同，疗效也有差别。相比常规分次皮下注射，应用胰岛素泵给药，降血糖效果更加理想，值得推广。

简介：摘要目的探讨醋酸奥曲肽不同给药剂量治疗重症急性胰腺炎的效果。方法选取2013年3月~2017年11月在我院接受治疗的54例重症急性胰腺炎患者为主要对象，采用随机分配原则分组，每组27例。观察组用0.1mg/2h剂量治疗，对照组患者用0.1mg/4h剂量治疗，对比治疗效果。结果观察组的临床疗效为92.59%，明显高于对照组的70.37%，两组差异显著（P＜0.05）；观察组患者在症状好转时间、血淀粉酶恢复时间和住院时间方面均明显短于对照组，两组有显著差异（P＜0.05）。结论在重症急性胰腺炎的临床治疗上，用0.1mg/2h剂量醋酸奥曲肽的治疗效果更佳，可缩短症状纠正时间，值得进一步推广。

简介：摘要目的对比分析阿托品2种给药方法在有机磷中毒急救中的治疗效果。方法此次研究的对象是选择2013年10月～2014年11月来我院急救有机磷中毒的患者86例，将其临床资料进行回顾性分析，并随机将其分成对照组43例，治疗组43例。对照组患者采用间断静脉注射阿托品，治疗组患者采用静脉持续微泵入阿托品，观察两组患者治疗效果。结果治疗组各项指标均优于对照组，差异显著（P<0.05）。结论采用静脉泵入治疗有机磷中毒患者，效果更明显，不仅能有效的缩短阿托品化时间，避免出现阿托品中毒现象，也能有效的缩短住院时间，提高患者生活质量，具有较高的临床应用价值。

简介：作为生物制药专业的主干课程之一,微生物学的教学优化是学好该课程的关键因素。该文结合教学内容、教学方法和实践教学等三个方面,阐述如何加强微生物学的教学改革,提升学习效果,持续改善教学质量。

简介：为激发学生探索新知识的欲望和创新能力，加强学生的动手能力。笔者对《临床微生物学导论》课程实验内容进行了更新和优化组合，积极地尝试和探索，使实验内容、方法和手段更符合培养开拓型医学人才需要，取得了很好的教学效果。实践证明，实验教学改革对开发学生智力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力具有较好的效果。

简介：摘要目的探讨临床医学专业医学影像学诊断学基础教学过程优化的效果。方法选取2016年5月~2017年7月期间我校医学影像专业学生，随机将其分为对照组和观察组，各115人。对照组采用常规教学法，而观察组则采用优化的诊断学教学法。比较两组学生的教学效果。结果在接受不同的教学法学习后，观察组的考核总合格率为96.52%，明显高于对照组的76.52%，两组差异对比显著，具有统计学意义（P<0.05）。结论在临床医学专业医学影像学的诊断学基础教学过程中，摒弃传统的教学方法，优化其教学理念、教学内容、教学方法等，可以有效的提高教学质量，提升考核合格率，值得推广。

简介：该文根据新形势下医学检验专业实习带教的特点，从检验自动化对医学检验专业实习的影响，实习带教中必须提高生物安全防护教育及防范医患纠纷等方面，对当前医学检验专业临床实习带教过程中值得注意的问题进行思考与实践探索。