简介：【摘要】目的 分析乳腺癌化疗患者自我效能、社会支持及应对方式对心理弹性影响的路径。方法 选择我院 2018年 11月 ~2019年 11月期间收治的 137例乳腺癌化疗患者参与实验，利用多元回归分析与 Pearson相关分析，研究乳腺癌化疗患者自我效能、社会支持及应对方式对心理弹性影响的路径。结果 通过多元回归分析与 Pearson相关分析显示，患者心理弹性受自我效能、社会支持、积极应对影响，并呈正相关关系。结论 乳腺癌化疗患者的心理弹性较低，可以从自我效能、主观支持、积极应对这三个方面入手，改善患者的心理弹性，有助于患者后续治疗，促进患者康复。

简介：【摘要】目的 分析乳腺癌化疗患者自我效能、社会支持及应对方式对心理弹性影响的路径。方法 选择我院 2018年 11月 ~2019年 11月期间收治的 137例乳腺癌化疗患者参与实验，利用多元回归分析与 Pearson相关分析，研究乳腺癌化疗患者自我效能、社会支持及应对方式对心理弹性影响的路径。结果 通过多元回归分析与 Pearson相关分析显示，患者心理弹性受自我效能、社会支持、积极应对影响，并呈正相关关系。结论 乳腺癌化疗患者的心理弹性较低，可以从自我效能、主观支持、积极应对这三个方面入手，改善患者的心理弹性，有助于患者后续治疗，促进患者康复。

简介：【摘要】伴随着世界各国接连进入老龄化发展历史阶段，发生在老年人群体中的心理健康问题愈来愈显著，焦虑抑郁情绪状态作为典型心理疾病表现形式，针对世界各国老年人群体的日常生活体验质量能够施加极其严重的消极影响作用。文章将会围绕老年人心理健康问题现状及焦虑抑郁状态影响因素研究进展，展开简要的综述分析。

简介：【摘要】目的：探讨对产后抑郁产妇给予产科优质护理（以家庭为中心）干预后获得临床效果。方法：将我院2017年06月～2020年07月收治的58例产后抑郁患者数字奇偶法分组；护理组（29例）：采用常规护理+产科优质护理（以家庭为中心）方式完成抑郁情绪护理；常规组（29例）：采用常规护理方式完成抑郁情绪护理；就组间不同时间段SDS（抑郁自评量表）、SAS（焦虑自评量表）以及PSQI（匹兹堡睡眠质量指数）评分展开对比。结果：护理前，护理组产后抑郁患者SDS（55.29±7.19）分、SAS（58.09±8.19）分以及PSQI（14.91±5.35）分同常规组SDS（55.83±6.65）分、SAS（57.69±7.39）分以及PSQI（15.29±4.26）分比较差异不明显（P>0.05）；护理后，护理组产后抑郁患者SDS（35.32±6.16）分、SAS（39.22±7.89）分以及PSQI（9.49±2.55）分均低于常规组SDS（44.25±5.59）分、SAS（47.75±5.25）分以及PSQI（11.69±3.77）分明显（P

简介：

简介：【摘要】目的：探讨初产妇应用家庭产房服务模式对其产后抑郁症的影响。方法：2020.4-2021.5，选取100例初产妇为对象，通过随机数字表法完成分组，采用传统产房服务模式的50例是对照组，采用家庭产房服务模式的50例是观察组。结果：观察组的正常产百分比90.00％大于对照组70.00％(P＜0.05)，观察组产后抑郁症发生率2.00％小于对照组16.00％(P＜0.05)。结论：初产妇应用家庭产房服务模式，可降低产后抑郁症发生率，提高正常产的几率。

简介：【摘要】目的：探究营养支持综合护理对老年肿瘤患者营养状况及心理健康的影响。方法：选择本院2022年2月至2024年2月接诊老年肿瘤患者50例，常规护理25例为对照组，营养支持综合护理25例为观察组，分析临床指标。结果：较对照组，观察组ALB、PA、BMI指标高，SDS、SAS评分低(P＜0.05)。结论：通过对老年肿瘤患者实施营养支持综合护理，能够改善患者营养状态，缓解其不良心理状态。可推广。

简介：摘要关于军校学员的心理健康问题一直是军事和教育领域研究的重点，军校学员的心理健康发展直接关系着我国军事事业的发展。本文分析了当前影响军校学员心理健康的几大问题，并探讨了其有效解决对策。

简介：摘要：目的：分析心理健康教育对精神疾病患者家属心理将抗状况的影响。方法：选择我院2019年7月～2020年8月期间，精神疾病科收治的76例患者，平均分为试验组与参照组，分别选择不同的护理方式。结果：试验组家属焦虑（SAS）、抑郁（SDS）评分明显更低，生活质量评分更高，与参照组差异较大，P＜0.05。结论：心理健康教育对精神疾病患者家属的健康状况有着明显的影响，能够减少患者家属因患者病情带来的负面情绪，提高家属的生活质量，因此值得推荐和应用。

简介：摘要：心理健康教育作为高校教育体系中的重要内容，有助于保持大学生良好的心理健康状态，降低各类心理疾病的发病率，保障大学生的健康与全面发展。因此现代高校要树立良好教育观念，明确心理健康教育的重要性，并要基于大学生的心理健康问题构建持续化和全面化的心理健康教育模式，提高高校的整体人才培养效果。

简介：摘要：心理健康教育作为高校教育体系中的重要内容，有助于保持大学生良好的心理健康状态，降低各类心理疾病的发病率，保障大学生的健康与全面发展。因此现代高校要树立良好教育观念，明确心理健康教育的重要性，并要基于大学生的心理健康问题构建持续化和全面化的心理健康教育模式，提高高校的整体人才培养效果。

简介：【摘要】目的 探究心灵关怀对乳腺癌患者社会支持和生活质量的影响。方法 选取我院2022年12月~2023年12月期间收治的86例乳腺癌患者为研究对象，使用数字随机分组法将患者分为2组，对照组和实验组患者各43例，对照组常规护理，实验组常规护理同时进行心灵关怀，比较患者支持和生活质量。结果 实验组社会支持和生活质量优于对照组，比较结果差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 对于乳腺癌患者的临床护理，可在常规例基础上采取心灵关怀措施，这可以改善患者的社会支持和生活质量，值得进一步推广应用。

简介：

简介：摘要目的探讨孕期健康教育结合心理护理对孕妇产后抑郁的干预作用。方法选取2016年2月-2017年2月在本院进行产检与分娩的60例产妇为研究对象，按照随机分配原则将其分为研究组和对照组，各30例。对照组进行常规护理，研究组在常规护理的基础上进行孕期健康教育结合心理护理干预。比较分析两组产妇产后焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评量表（SDS）及护理满意度情况。结果经护理干预及健康教育，研究组护理满意度为93.3%明显优于对照组73.3%，差异具有统计学意义（P<0.05）；两组在护理干预级健康教育前SDS及SAS评分无明显差异（P>0.05），在护理后，两组SDS及SAS评分均有明显下降（P<0.05），但研究组下降幅度明显高于对照组，两组护理后SDS及SAS评分比较具有统计学差异（P<0.05）。结论对孕妇进行健康教育结合心理护理干预，可明显降低产妇产后抑郁症的发生，提高产妇生活质量，可在临床广泛应用。

简介：【摘要】目的 探讨孕期心理干预护理联合产后松弛疗法对高龄产妇产后抑郁的影响。方法 研究对象60例为在我院产科成功分娩的高龄产妇，入科后以电脑随机法分为A（n=30）、B（n=30）两组。给予A组常规产科护理干预，B组孕期心理护理及产后松弛疗法干预，并进行护理效果的组间对照分析，研究起止时间为2021年1月－2022年1月。结果 护理干预后B组高龄产妇各个时间结点EPDS（Edinburghpostnataldepressionscale，爱丁堡产后抑郁量表）评分及产后抑郁发生率均较A组更低，GQOL-74（Generic Quality of Life Inventory-74，生活质量综合评定问卷－74）中各项评分、产妇产后角色适应性均较A组更高，以上研究数据对比均有统计学意义（P〈0.05）。结论 孕期心理护理干预联合产后松弛疗法可助高龄产妇稳定并改善心理状态，同时降低产后抑郁发生率，加快产妇对产后角色改变的适应性，并积极提升产妇产后生活质量。

简介：

简介：[摘要]:目的：通过调查新型冠状病毒肺炎疫情控制前后大学生心理与社会支持状况的变化，了解疫情应激状态下影响大学生产生生活压力的因素以及社会支持状况的差异，为相关部门采取正确有效的心理健康干预措施提供理论依据。方法:采用简单随机抽样的方法对来自川北医学院426名大学生进行调查。结果:疫情期间受访者抑郁情绪的发生率为30.28%，而疫情基本控制后抑郁情绪的发生率降为15.02%；性别、年龄、家庭背景、生活方式、饮食习惯等均是疫情期间影响大学生心理与社会支持状况发生差异的主要因素。结论:新型冠状病毒肺炎疫情期间，在校大学生表现出了不同程度的抑郁现象，通过有效的社会支持对改善大学生的心理问题有积极的作用。

简介：

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简介：【摘要】目的：探讨对不孕症患者应用强化社会支持干预对其社会功能、负性情绪及认知能力的影响。方法：抽选于2019年12月-2021年7月期间我院共收治的不孕症患者100例，随机划分组别，即对照组、研究组，各50例。对照组接受常规护理，研究组接受强化社会支持干预。评价及对比两组的社会功能、负性情绪、认知能力。结果：研究组的客观支持、主观支持、社会支持利用度评分均高于对照组（P＜0.05）。研究组的抑郁情绪、焦虑情绪评分均低于对照组（P＜0.05）；研究组的认知能力评分高于对照组（P＜0.05）。结论：对不孕症患者应用强化社会支持干预，可提高社会功能，减轻心理压力，改善负性情绪，同时还可提高患者的认知能力。