简介：摘要目的探究卵巢癌患者通过一体化护理模式后在生活质量以及心理状态方面产生的影响。方法选取我院收治的卵巢癌患者80例，且均在2014年1月-2016年12月入院，依随机分组标准分为观察组（40人）和对照组（40人）。对照组和观察组分别为常规护理和一体化护理模式。从心理状态改善及生活质量状况两方面入手，针对相关内容进行分析。结果观察组焦虑、抑郁情绪改善情况明显优于对照组（P<0.05）；在生活质量方面，观察组患者各项指标得分均比对照组高（P<0.05）。结论卵巢癌患者通过一体化护理模式后在生活质量以及心理状态方面产生的影响显著，在改善患者焦虑、抑郁情绪的同时，使患者生活质量显著提高，存在一定推广价值。

简介：摘要目的分析医护一体化管理模式在降低肝胆外科住院患者深静脉血栓发生率的作用价值。方法2015年我肝胆外科开始实施医护一体化管理模式，将2015年1月至12月肝胆外科手术70例患者为观察组，2014年1月至12月68例患者为对照组，比较两组患者术后发生深静脉血栓发生率以及护士对于深静脉血栓防治知识知晓率。结果观察组的深静脉发生率为0，对照组为8.9%，两组差异显著；观察组护士对于防治深静脉血栓知识知晓率为100.0%，对照组为70.0%，差异具有显著的统计学意义。结论成立医护一体化的管理体制可以降低肝胆外科住院患者深静脉血栓发生的几率并提高护士对于相关知识的掌握情况。

简介：摘要农村留守儿童心理行为问题及家庭问题普遍存在，是目前教育亟待解决的问题。农村留守儿童的心理行为问题主要表现在情绪、行为和性格等方面。心理行为问题农村留守儿童的教育，应采取包括“社会、学校、家庭”的三位一体的系统家庭综合教育模式进行干预。

简介：摘要目的了解湖南农村留守初中网络成瘾率及其影响因素，为预防农村留守初中生网络成瘾提供科学依据。对象与方法采用整群抽样方法从岳阳农村初中抽取两所学校的七、八、九年级全体学生作为研究对象，采用自行设计的问卷进行调查，对资料采用统计描述及检验或Fisher确切概率、t检验和多元Logistic回归分析。结果农村初中生网络成瘾检出率为8.8%。网络成瘾的主要影响因素是男性、社会支持总得分低、客观支持得分低、社会支持利用度得分低；不同年级、是否是独生子女、是否留守、不同留守方式、不同留守时间网络瘾率差异无统计学意义（P>0.05）。结论应重视农村留守初中生网络成瘾现状，采取积极有效的策略和措施预防农村留守初中生网络成瘾。

简介：（广西宾阳县疾病预防控制中心广西南宁530400）摘要开展农村重性精神病社区管理调查，了解目前农村重性精神病管理的现状，探索农村重性精神疾病卫生工作的发展思路，防治工作重点逐步转移到社区和基层，为制定重性精神病疾病预防与控制策略提供依据。

简介：摘要为研究农村老人生活质量和护理服务的需求情况，本文随机选取靖江市马桥镇若干村落200名60岁以上老年人作为研究对象，使用自行设计的护理需求调查问卷与生活质量调查表对农村老人的生活状况、护理需等情况开展调查。数据显示200名老年人中患病人数134名（67％），患1种疾病的老人77名（38.5％），患2种及以上疾病的老人57名（28.5％）。前6位高发疾病分别为白内障（47％）、高血压25.5％）、慢性支气管炎（6.5％）、糖尿病（5％）、胃病（4.5％）、风湿性关节炎（2.5％）。200名农村老人，可完全自理人数169名（84.5％）、部分自理人数28名（14％）、不能自理人数3名（1.5％）。90％以上的农村老人不知道社区护理、家庭病床、康复指导、日间护理中心、临终关怀和心理健康服务。分析易知，农村老人的护理服务利用率普遍较低，开展多种形态的社区护理服务，预防和控制老年疾病的发生以及加强健康教育宣传的力度与财政支出，均对提高农村老人生活质量有着积极的意义。

简介：摘要目的通过调查农村育龄妇女的生殖健康咨询需求情况来为农村育龄妇女解决生殖问题。方法选取1000名来自不同经济水平地区、文化程度不同、年龄不同的农村育龄妇女作为研究对象，通过问卷调查等多种方式了解其生殖健康咨询需求。结果文化水平低的农村育龄妇女因对生殖健康了解较少而在患病率上高于文化水平高的农村育龄妇女。其渴望了解生殖健康保健知识，需要接受生殖健康咨询。结论受经济等因素的影响农村育龄妇女容易发生生殖健康问题，相关部门应该积极为不同年龄的农村已婚育龄女性提供针对性的生殖健康服务。

简介：摘要目的分析农村女性精神障碍患者的发病因素与特点，探讨有关干预措施。方法回顾性分析2015年4月-2016年4月我院收治的236例农村女性精神障碍患者的临床资料情况。结果在年龄方面35～50岁的患者人数最多，占到了36.44%；在文化程度方面文盲患者人数最多，占到了29.24%；患病原因包括躯体疾病、人际冲突、就业问题、恋爱问题、家庭纠纷、生活变故。结论对农村女性精神障碍患者采取适当的心理干预措施，有助于促进患者的预后恢复，提高治愈率。

简介：摘要由于我院是成立不到一年的全新的医院，健康教育科发展的尚不完全，并且对病人的健康教育管理模式也在摸索前行，不断创新。其原因在于宿迁十年前的改革，政策要求卖掉全部公立医院医院，我院是在此种背景下成立，因此健康教育科材料也不太多，只能是摸索前行。本文将通过对医院的健康教育科的管理模式进行分析，加深群众对健康教育科管理的了解。

简介：摘要近年来，中药学的发展十分迅速，受逐渐普及的计算机网络技术影响，我国的中药管理信息系统亦开始建设与完善。但是，中药管理与西药管理之间存在比较大的差异，并不能够完全效仿现代信息技术在西药管理中的方法。为此，本文主要对给予现代信息技术的中药管理应用作出了探讨。首先，分析了给予现代信息技术的中药管理必要性，其次主要从多个方面研究了基于现代信息技术的中药管理具体应用，希望能够提升我国的中药管理水平。

简介：摘要内分泌学主要是研究机体内分泌系统结构以及功能的科学，系统理论较抽象，具有很强的专业性，且疾病表现多样，诊疗较为复杂。随着医疗水平的不断提升，内分泌得到分速发展，不断出现新的概念。同时，随着新技术、新药物的不断出现，使得内分泌疾病的治疗提升到了新的水平。基于此，本文主要对现代内分泌学发展的回顾与展望进行了探讨。

简介：摘要目的探讨“教、学、做一体化”教学法在高职护理《健康评估》专业教学中的应用价值。方法选择商洛职业技术学院的护理大专实习生109例，根据教学方法的不同分为实验组56例与对照组53例，对照组在《健康评估》教学中采用传统的教学方法，观察组在对照组传统教学方法的基础上采用“教、学、做一体化”教学法。结果实习后实验组的理论、操作考核成绩明显高于对照组(P<0.05)。实验组综合能力评分明显高于对照组(P<0.05)。结论“教、学、做一体化”教学法在高职护理《健康评估》专业教学中能提高实习生理论水平和操作技能水平，提高护理实习生的综合素质，有很好的应用价值。

简介：摘要目的分析探讨医护一体化管理在降低妇产科综合病房医院感染率中的应用效果。方法本研究采用随机、双盲选取病例，以2014年1月-2015年1月我院妇产科综合病房中的654例患者作为对照组，采用常规管理措施；以2015年2月-2016年2月我院妇产科综合病房中的689例患者对观察组，采用医护一体化管理措施，记录两组患者感染率，分析感染部位分布情况。结果实验组医院感染率明显低于对照组（P<0.05）；感染部位以呼吸道感染和手术切口最常见。结论在妇产科综合病房实施医护一体化管理可有效降低医院感染率，提高患者生命质量。

简介：摘要随着现代饮食结构改变，小儿厌食的发病率有逐渐上升的趋势。常克教授经多年临床实践认为脾虚内热型厌食的患儿较为常见，治疗以益气健脾，清心泻火，本次选用参术野化汤治疗小儿厌食1例，临床疗效显著。

简介：摘要目的研究品管圈活动对于手术室与供应室一体化模式中的价值。方法选择2017年6月—2017年9月在我院手术室以及供应室的一体化模式中采取品管圈活动（观察组），2017年2月—2017年5月则采用临床常规的管理方法（对照组）。经过一定时间的实施后，对比两组管理方式减少手术器材管理方面的不良事件的情况。结果在进行研究前的手术室以及供应室的基本情况没有显著性差异，具有一定的可比性。研究后发现，观察组对于减少手术器材管理所出现的不良事件明显优于对照组，临床方面的差异显著，P＜0.05。结论品管圈活动对于手术室与供应室的一体化模式应用效果较传统的管理方法更为显著，因此适用于临床上的推广。

简介：摘要将一人一责管理模式引入护理管理，能显著改善护士的工作环境，提高护士的主观能动性，减轻护士的工作压力，提高护理工作效率，避免事故和纠纷的发生，一人一责管理模式在护理管理中应用效果显著。

简介：17岁那年，他开始宠爱我，近乎讨好般地爱着；而我，也从那时，开始恨他，近乎固执地恨着。

简介：本案例是1例由于高考成绩不理想未能如愿考入心仪大学而产生不良情绪的严重心理问题，咨询师运用合理情绪疗法帮助来访者树立合理的信念，辅以放松训练的技术，帮助来访者调整不良情绪，提高自我价值感和处理问题的能力，促进来访者心理健康成长和人格完善。1一般资料来访者，女，汉族，19岁，独生女，大一新生，无宗教信仰，父母经济条件良好。身体无重大疾病史，家族无精神疾病及遗传病史。

简介：

简介：心理安全是学生良好心理素质组成的重要部分,而高中生的心理安全水平究竟如何是开展构建的重要依据。随机选取农村高一、高三学生416人,采用马斯洛编制的《安全感-不安全感问卷》（S-I问卷）进行调查。结果显示：高中生整体心理安全感不高,22.12%的学生具有较为严重的心理不安全感;男生稍微高于女生;农村高于城镇;理科远远高于文科;高一略高于高三。因此,应加强对全体高中学生心理安全的重视,更加注重对男生、农村学生、理科学生和高一学生的指导和帮助。