简介:摘要:目的:探究离职管理在护理人力资源管理中的效果影响。方法:将本医院护理人力资源管理按照时间先后进行分组对照实验。对比组行常规护理管理,研究时段为2021.01-2021.12;探究组行离职管理,研究时段为2022.01-2022.12。对比两组离职率以及离职人员满意度。结果:观察两组人力资源管理质量,可发现探究组离职人员13名,明显少于对比组的21名;探究组离职人员对于离职管理的满意度评分为(86.72±2.13),高于对比组的(75.74±2.55)。结论:离职管理在护理人力资源管理中具备较为积极的效果影响,显著减少了护理人员的离职,提升了离职人员对于医院护理人力资源管理的满意度。此种管理模式应值得广泛推广应用于医院护理管理工作之中。
简介:【摘要】 目的:1.建立-10℃低温冷冻箱环境下急性大鼠肝脏损伤模型;2.研究冷刺激诱导下急性肝脏损伤的机制;方法:建立-10℃低温环境诱导下的急性大鼠肝损伤模型,通过检测大鼠血清中ALT、AST等指标的变化,观察大鼠肝脏病理的改变,以研究低温环境诱导下大鼠急性肝损伤的发生机制。结果:经过2h、4h、6h进行低温暴露后,4h模型组ALT、AST水平对比正常组升高明显,具有显著统计学意义(P<0.01),实验数据表明,大鼠4h冷暴露后造模成功,且6h冷暴露后大鼠肝功仍能维持一定的损伤的程度。结论:本实验建立了一种操作方便,易复制的低温环境诱导下急性大鼠肝损伤模型。
简介:【摘要】目的:评估四肢骨关节骨折患者实施多层螺旋CT后处理技术在影像诊断中的效果及检出率。方法:对72例本医院实施治疗的疑似四肢骨关节骨折予以项目研究,信息采集数量为2019年11月至2020年11月,全部患者均予以X线检查、多层螺旋CT后处理技术,统计及对比其准确性。结果:(1)疑似粉四肢骨关节骨折患者确诊结果阳性共计43例,构成比为59.72%;阴性共计29例,构成比为40.28%。X线检查阳性共计42例,构成比为58.33%;阴性共计30例,构成比为41.67%。多层螺旋CT后处理技术阳性共计44例,构成比为61.11%;阴性共计28例,构成比为38.89%。(2)较之于X线检查(76.74%、68.97%、73.61%),疑似粉四肢骨关节骨折患者多层螺旋CT后处理技术诊断结果灵敏度(97.67%)、特异度(93.10%)、准确性(95.83%)较高,两者差异明显(P<0.05)。结论:四肢骨关节骨折患者行多层螺旋CT后处理技术诊断准确性较高。
简介:摘要 目的:探察评估于产妇分娩中施用无保护会阴接生法对其会阴裂伤程度的影响与临床效果。方法:选择性抽取于院内行经阴道分娩方案的142位初产妇实行探察,日期限定范畴为2019年(12月20日)-2021年(8月12日)。遵照奇偶性原则将择取对象分于两个组别并分别施以区别干预内容。前者(奇数,对照组)数值为71位,采用常规化会阴接生法干预。后者(偶数,观察组)人数数值与前者一致,施以无保护会阴接生法干预。探析择取初产妇会阴情况、女性性功能指数评分、相关指标、痛感变化情况及对干预方案的认可情况并予以组间评估。结果:不同接生法应用后,相较于对照组数据,观察组会阴裂伤程度存在显著改善,女性性功能指数中高潮、兴奋、欲望、满意评估分值均有所提升,诸上数值开展组间比照均提示统计学意义存在(P<0.05)。区别干预计划施行下,观察组性唤起、性生活恢复时间相比于对照组情况均得到改善,分娩、出院日痛感下降,对干预方案的认可情况存在明确增长,两组间数据比照均表明差异显著(P<0.05)。结论:在初产妇分娩中施用无保护会阴接生法对其会阴裂伤程度存在显著改善作用,利于提升产妇性功能指数,对其相关指标、不同时刻疼痛性均具积极影响,应用效果确切且受到多数产妇认可。
简介:[摘要]目的 为了解分析南溪区教学环境的卫生现状,更好地为改善学校教学环境卫生提供强有力的科学依据。方法 选取南溪区7所学校为研究对象,每所学校随机选择6间教室,对42间教室人均面积、采光系数、黑板高度和宽度、黑板反射比、黑板平均照度、黑板均匀度、课桌面均匀度、课桌椅分配符合率进行监测,根据监测结果进行分析。结果:本研究共监测42间教室,完全符合教室人均面积标准的教室20间,占比为47.62%;符合采光系数标准的教室12间,占比为28.57%;黑板高度和宽度达标教室42间,占比为100%;黑板反射比达标教室1间,占比为2.38%;黑板平均照度达标教室42间,占比为100%;黑板均匀度达标教室42间,占比为100%;课桌面平均照度达标教室42间,占比为100%;课桌面均匀度达标教室42间,占比为100%;监测420套课桌椅,完全符合分配标准21套,占比为5.00%。结论 从监测结果分析,南溪区7所学校教学环境中较为突出的问题是教室人均面积、采光系数、黑板反射比、课桌椅分配符合率等,应对此类问题进行重点整改,为学生群体构建健康、有益的教学环境。