简介:摘要目的研究分析危机式护理管理在子宫全切患者临床护理中的应用效果和作用。方法此次研究的对象是选取我院2013年10月~2016年10月收治的38例子宫全切的患者,将其临床资料进行回顾性分析,并随机分成观察组19例,对照组19例,观察组采用危机式护理管理方法进行围手术期的护理,对照组采用传统管理方法进行围手术期的护理,比较两组患者在不同的妇产科护理管理方法下,临床治疗应用效果。结果观察组和对照组在手术时间、术中出血量、并发症发生率、患者满意率均存在显著性差异,P<0.05,具有统计学意义。结论将危机式护理管理方法应用在子宫全切患者的护理中可以明显的提高患者的临床效果,提高患者的满意度,值得临床进行推广使用。
简介:【摘要】 目的:探索清单式护理在化疗相关性呕吐患者管理中的应用效果。方法:对响水县人民医院肿瘤科2017年5月至2018年4月共100例化疗呕吐患者进行原因分析,制定护理改进方案,采用清单式护理,应用于2018 年6月至2019年5月的112例肿瘤化疗患者,采用前后对照研究,比较两组患者化疗相关性呕吐发生率。结果:通过对化疗患者实施清单式护理,化疗相关性呕吐发生率下降到25%,相较于2017年5月至2018年4月统计的发生率为50%,下降了25%,经统计学分析,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:化疗相关性呕吐护理清单保留了呕吐护理常规中的关键流程和规范,步骤明确,便于护士学习和执行,提高了管理效能,降低了化疗相关性呕吐发生率,改善了患者的护理结局。
简介:摘要:当前在健康管理带教过程中越来越关注教学模式和管理方法的改进和创新,在这样的背景之下,相关教师和学生越来越关注CBL联合互动式教学模式,并且对其应用效能更加关注。因此,在具体的健康管理带教过程中,需要对该教学模式进行更深入的渗透和融合,进而为学生综合职业能力的提高提供必要保障,同时体现出更加良好的带教成效。基于此,本文重点探讨CBL联合互动式教学的主要内涵以及该教学模式在健康管理带教过程中的应用策略等相关内容。
简介:摘要:当前在健康管理带教过程中越来越关注教学模式和管理方法的改进和创新,在这样的背景之下,相关教师和学生越来越关注CBL联合互动式教学模式,并且对其应用效能更加关注。因此,在具体的健康管理带教过程中,需要对该教学模式进行更深入的渗透和融合,进而为学生综合职业能力的提高提供必要保障,同时体现出更加良好的带教成效。基于此,本文重点探讨CBL联合互动式教学的主要内涵以及该教学模式在健康管理带教过程中的应用策略等相关内容。
简介:摘要目的探究急诊科成立多学科专业小组对患者静脉输液的影响。方法选择2016年4月-2016年10月期间在商丘市第一人民医院急诊科治疗的25例静脉输液患者作为对照组,选择2016年11月-2017年4月期间在我院急诊科治疗的25例静脉输液患者作为观察组,对照组采取常规护理,观察组实施多学科专业合作模式,比较两组护理人员静脉输液相关知识掌握程度及患者输液过程中不良事件发生情况。结果观察组静脉输液各方面知识掌握情况均高于对照组,不良事件发生率较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论急诊科成立多学科专业小组,可规范与提高静脉输液技术,提高护理人员对静脉输液知识的掌握程度,降低不良事件发生的风险。
简介:摘要:目的:研究责任制小组护理模式在胸外科病房中的临床应用效果。方法:为提高胸外科病房护理质量,开展责任制小组护理模式,为探究其实际应用效果,于我院胸外科病房中选取86例患者作为研究对象,使用双盲法将其分配为使用不同护理模式的对照组(使用常规护理)和观察组(使用责任制小组护理模式),每组43例患者,对比其临床效果。结果:护理过程中,观察组出现2例护理差错事件,对照组出现7例,差错率分别为4.65%、16.27%,对照组差错率明显更高,(P<0.05)。其次,观察组患者对护理模式的满意度也更高,数据间存在统计学意义,(P<0.05)。结论:胸外科病房内应用责任制小组护理模式对降低护理差错率、提高护理安全性有积极作用。
简介:【摘要】目的 探讨分析将伤口造口护理小组应用于压力性损伤预防中的作用。方法 选取2020年3月到2021年10月期间我院收治的伤口造口患者进行此次研究,共计60例,按照双盲法对其分组,其中实接受常规护理的30例为参照组,实行伤口造口护理小组干预的30例为研究组,观察对两组的护理效果。结果 两组的压力性损伤发生率对比,研究组高于参照组(P<0.05);两组的护理满意率对比,研究组高于参照组(P<0.05)。结论 根据本次研究的结果可以确认,将伤口造口护理小组应用于压力性损伤预防中有着极为确切的效果,并能够大幅提高患者的满意度。
简介:摘要:目的:探讨重症护理小组干预对急性重症心肌梗死患者预后的影响。方法:选取我院2021年4月至2022年1月急性重症心肌梗死患者48例,并做简要分组,分为A组(对照),B组(研究),各为24例,A组患者的护理仍旧采用以往的护理模式,B组患者则采用重症护理小组干预的模式,比较两组患者的不良事件发生情况及护理满意度。结果:B组患者的不良事件发生两次为8.33%,A组为37.5%,B组的情况更好,且B组的护理满意度为95.8%也高于A组的66.7%,经过综合比较,B组的效果更显著。结论:对此类患者予以重症小组护理干预,有助于提升患者的治疗效果,并有效能改善预后,值得应用和普及。
简介:摘要:目的 探讨肿瘤化疗病患血管通路选择中的静疗小组运用价值。方法 挑选院内2020年1月-2022年1月救治的96例恶性肿瘤化疗病患作为此次研究对象,随机划分为参照组与研究组,每组各48例,参照组予以常规护理,研究组则予以静疗小组护理,观察对比两组临床成效。结果 护理完成后,研究组并发症出现率相较参照组并发症出现率更低,差异具备统计学意义(P<0.05)。结论 在选择肿瘤化疗病患血管通路当中,运用静疗小组干预,可以有效的使病患的负面反应出现率有所下降,使护理满意度有所提高,值得临床广泛应用与推广。
简介:摘要:目的 通过构建巴林特小组模式,比较传统教学模式与巴林特小组模式在头颈肿瘤外科临床护理教学中的应用,探讨巴林特小组模式在头颈肿瘤外科临床护理教学的效果与可行性。方法 选取100名头颈肿瘤外科临床护理实习生作为研究对象,随机分为实验组和对照组。对照组采用传统的头颈肿瘤外科临床护理教学,实验组采用巴林特小组模式教学,课程结束后进行比较,2组实习生的头颈肿瘤护理技巧、医患互动评价、综合素质三方面进行统计分析。结果巴林特小组模式教学的各项统计指标都比对照组优秀,差异具有统计学意义(P < 0.01)。结论巴林特小组模式在头颈肿瘤外科临床护理教学效果显著,有助于培养更优秀的头颈肿瘤外科临床护理人才。巴林特小组,将具体的案例作为引导,养成换位思考的思维模式,客观的分析患者的情绪和心理特点,理解患者或家属的行为,着眼于支持和鼓励,让实习护生从事件中吸取经验和成长,获得解决问题的不同方式和技巧。
简介:摘要:目的:探讨糖尿病小组在糖尿病患者护理中的作用。方法:选取我院收治的糖尿病患者76例作为研究对象,以随机数字表法分为观察组及对照组,对照组应用常规护理,观察组应用糖尿病护理小组干预,对比两组的血糖控制效果、不良时间发生率。结果:观察组的血糖控制效果好于对照组(P<0.05),观察组不良事件发生率低于对照组(P<0.05)。结论:糖尿病小组可以增强患者的血糖控制效果,降低不良事件发生风险。