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  • 简介:民族文物资源,不仅是民族文化遗产的重要部分,同时也是民族地区重要的文化旅游资源。鉴于历史、经济和人才等方面的原因,贵州在民族文物资源保护利用方面虽有成功的经验,亦面临诸多的困难和问题。尤其近年来,各级政府对民族文物资源保护与开发偏重对文物资源的旅游开发,忽略对文物资源的投入和保护,客观上使民族文物资源面临破坏不断,消失加速。如何有效地保护与利用民族文物资源,促进民族地区经济建设的可持续发展,成为人们关注的焦点。

  • 标签: 贵州 民族文物资源 有效保护利用 民族文化遗产 文化旅游资源
  • 简介:成都武侯祠是国务院公布的第一批全国重点文物保护单位,是成都历史文化名城的重要组成部分,也是四川省、成都市青少年爱国主义教育基地和成都对外开放的重要窗口。据统计,1999年全馆总收入是1992年的6倍,2000年是1992年的8倍。武侯祠的产业发展如此迅速,首先得益于国家改革开放、

  • 标签: 文化产业 成都市 武侯祠 文物保护 旅游文化产品
  • 简介:我国历史悠久,文化灿烂。在浩瀚的文化资源中,珍贵的文化遗产资源是中华民族五千年文明的重要组成部分。我国拥有数量巨大的可移动和不可移动文化遗产,这些不可再生、不可替代的宝贵文化遗产,对国家和民族有极为重要的政治、经济、社会和文化意义,切实保护这些文化遗产是我国文化事业的重中之重。

  • 标签: 文化遗产保护 资金保障机制 文化遗产资源 中华民族 文化资源 文化意义
  • 简介:文化具有对全人类进行认识、教化、审美、娱乐、交流、传承、塑造等功能,对于陶治人的情操、提高人的素质、实现人的全面发展有着不可替代的作用。文化还是民族的灵魂,深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中;是国家经济社会发展和社会文明进步的内在驱动力。博物馆是承载历史与文化的精神家园,方寸之间,蕴涵乾坤。因此博物馆和艺术馆可以成为评价一个国家文化资产的新标尺。

  • 标签: 文化传播 博物馆 人的全面发展 社会文明进步 经济社会发展 内在驱动力
  • 简介:文物保护材料有效寿命的预测是文博领域十分关注的科学问题。为此,本研究通过对仿真样品进行多组平行老化实验,借鉴动力学方法探究环境对纯丙(纯丙烯酸乳液)、硅丙(有机硅-丙烯酸乳液)及B72(ParaloidB72)等保护材料有效寿命的影响。实验包括三个部分内容:一、测量仿真样品上保护材料在不同老化条件下的接触角及色度变化,以表征其耐候性;二、测量紫外光照射时间不同保护材料的可逆率变化,以表征其耐光性;三、对三种材料做热重分析,并利用热动力学原理预测其热老化寿命。所得结果如下:一、通过对仿真样品的老化循环可以直观地表达三种保护材料的耐候性,发现与文物本体的"相容性"是三种材料失效的主要原因,在不同组的老化实验中,可以看出三种材料各有优劣;二、通过测量几种保护材料的"可逆率"发现,紫外光照射下纯丙、硅丙、B72均符合二级反应,可以此为依据通过计算的方法推测保护材料在紫外老化条件下的耐久性;三、通过数据可知,在稳定、低温环境下,高分子材料的耐久性均非常优异。随着环境温度升高,保护材料的有效寿命会明显缩短。本研究探索的结果,可为现阶段较常使用的文物保护材料的寿命预测提供一些思路。

  • 标签: 陶质彩绘 保护材料 寿命预测 光降解 热降解 反应动力学
  • 简介:近年来,随着城市反假币防线逐步完善,城镇居民反假意识的不断提高,假币犯罪分子开始将目标转移到农村,特别是边疆少数民族地区的农牧民深受其害,成为当前假币违法犯罪活动的新动向。为此,我们选择了新疆区内南疆三地州(喀什地区、和田地区、克孜勒苏克尔克孜自治州)进行了实地走访、调查。以下结合调查情况就做好边疆少数民族地区反假货币工作进行探讨。

  • 标签: 边疆少数民族地区 反假货币工作 违法犯罪活动 反假币 城镇居民 犯罪分子
  • 简介:2017年8月第一次印刷的《滨城大连》出版发行,它是辽宁省义务教育地方课程八年级学生使用的教科书,是根据辽宁省义务教育地方课程改革的精神编写的省情教育大连区域特色的课程教科书,内容涉及大连的历史与文化、自然与生态等,在这本书中博物馆内容被首次编入其中。这标志着学校教育与博物馆教育的融合被提上日程、势在必行,也意味着受众以儿童、青少年为主的自然科学类博物馆在如何更好地发挥教育功能、提升青少年自然科学素养,将是新的机遇和挑战。

  • 标签: 自然博物馆 生物课程 实践 初中 资源 义务教育
  • 简介:素质教育是近年来一个颇为热门的话题,如何搞好应试教育向素质教育的过度一直是各种教育职能部门积极思考的问题。而素质教育从学校抓起并不意味着素质教育仅仅是学校的教育任务,而应靠全社会的共同努力,因为青少年素质的形成是学校、社会和家庭共同教育和熏陶的结果,特别是社会教育,它影响着人的青少年时期乃至一生的素质形成,而博物馆是社会教育中最直观、最亲切的场所,因此,如何利用丰富多彩的教育活动,使博物馆成为中小学生素质教育的第二课堂是一个极为重要的问题。

  • 标签: 素质教育 课堂 博物馆 社会教育 学校 中小学生