简介:摘要当前,高校建设也正朝着网络化和信息化的方向发展,桌面虚拟化技术是应用其中的一种先进技术。在现代高校信息化管理建设和教学改革当中,桌面虚拟化技术发挥了重要的作用。文中围绕高校教学服务,对桌面虚拟化技术的应用进行分析,对数字化高校校园建设有重要意义。
简介:摘要当前我国基础教育正快速稳步的向前发展,生物教学设施得到完善,怎样更好的使用这些教学设施,更好的提高生物实验课堂的效果,这是我们面临的又一个新问题。生物学是一门以实验为基础的自然科学,大部分高中生物知识都是通过实验总结出来的,实验不仅是高中课程教学实践中的重要组成部分,同时实验教学可以提高学生对抽象事物的理性认识,高中生正处于抽象思维发展的阶段,所以在生物教学过程中要加强学生实验操作能力。高中生物教学的质量提高主要取决于生物实验教学的开展,生物实验教学是培养学生参与性和主体性一种教学手段。在新课程标准背景下高中生物要求学生多动手、多参与实验教学中,所以我们在高中阶段就要培养学生积极主动操作实验的能力,本课题从高中生物教学实验的应用出发,应用于虚拟实验原则主要是把虚拟实验教学方法应用在高中生物实验教学中,为全面提高高中生物教学质量提供一定理论支撑。
简介:钱定平的《花妖》(重庆出版集团,2008年1月)和李敖的《虚拟的十七岁》(以下简称《十七岁》,台北展智文化事业股份有限公司,2008年5月)于2008年先后出现于海峡两岸文坛,都是以知性之笔写知识分子题材,甚至都写了老年男性与年轻女子的性爱,但两位作家的写作境遇不大相同:李敖是在玩够了、也玩转了社会人生之后,以冒天下之大不韪的匪气和霸气玩了一次十足的自我游戏——从十七岁女孩身上获得重返时光的力量;而钱定平则让他的《花妖》走向了广阔的社会人生。如果将写作境界分为“大我”和“小我”,那么,《十七岁》属于“小我”写作,而《花妖》近乎“大我”写作。