简介：阿洛可斯夫基,一位倾心于诗歌的彝族散文诗诗人。著有散文诗集《黑土背上的阳光》、《没有名字的村庄》并获得四川省第二届少数民族文学奖、四川天府文学奖。这位优秀的彝族青年诗人,一直坚持文学创作,先后在《人民日报》、《散文》、《四川日报》、《散文百家》等40余种报刊上发表文学作品500余篇,最近散文

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简介：摘要本文着重介绍了指针式万用表判别电容好坏的方法和测量电容器容量的方法。在介绍用万用表判别电容好坏时，介绍用万用表电阻档测量电解电容，小容量固体电容器，又介绍用50型万用表交流电压档检测电容器的方法。在介绍用万用表测量电容器的容量时，介绍了用电容分压法测电容量。

简介：在诗人眼里,万物皆有其语言,它们或仗诗而言或借事而语,诗人就是其间的信号转换仪。构成这个大世界的每种细小分子,都蕴含着以小见大、见微知著的自然规律,所以,小的事物也可以引述出大情怀。在诗人燕窝这里,各种事物都获得了言说的机会,她的诗就像一个万物总动员,它们聚集在燕窝的诗国里跃动喧哗,各自发出自己有别于他者的声音。

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简介：文学之谓——在我心目中,文学是创世的。文学不止是追踪和描摹,尽管,文学需要追踪和描摹。但文学更需要等同于面向时间的注视之眼。文学需要窥探和映照的是宇宙洪荒。文学需要辨别承载的是整个世界和人类内心的尺幅。从这个意义上说,文学自有其个人化的绝对一面,有时,这种个人化的绝对视野可以帮助我们打开世界的部分真实。

简介：世界杯足球赛从第八届开始推出吉祥物，至今已有了44年的历史。我们来依次认识一下。狮子“维利”：1966年第八届世界杯在英国举行，主办者推出了世界杯历史上第一个吉祥物——“维利”。它是一只拟人化的狮子，踢着同它一样大小的足球。“维利”一经推出，立刻受到各国球迷的喜爱，吉样物也从此成为历届世界杯不可缺少的标志。

简介：刘希夷是中国古代初唐时期十分具有特色的诗人,其诗作传世少但多有名篇,表现出一种和当时主流诗风大相径庭的意趣,在文化传播的过程中,很有可能对日本“物哀”文化的形成产生了一定影响。本文从刘希夷的诗作出发,探求“物哀”理论可能在刘希夷诗中出现的蛛丝马迹,为还原文化的交流和传播提供一定的基础性研究。

简介：三十年前，我到一家理论报社任职，从海已经是一家杂志社的资深编辑。我们的办公室很近，却没有来往。后来住在一个单元，也只是吃了喝了一类客套话，依然没有交谈过，说来可以一笑了之。近来我的朋友举办航空书画名家展，让我罗列名单，我图懒就事，就地取材，邀请了几位君子，无私奉献了。如此一来，也就有了随意交流的意愿，着实说了一堆话，三日所说，超过三十年。

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简介：一北国大寒时节已过，肃杀隆冬。交织着光亮和阴影的黎明，星空高远，残月如痕。思绪牵着南国清秋，应友人“代江山做主，吐属幽怀”之邀，我登机飞往浙东。正午登陆萧山国际机场，干燥的万里晴空远去，温润的一帘烟雨相迎。一份亲切，恰似记忆深处那一袭温柔。自知己非刘郎，何来那一袭不可谢却的温柔？

简介：最近，我阅读了毕飞宇老师的新书《小说课》。毕飞宇老师说，有时候我把小说看得很重，足可比拟生命。有时候我也会把小说看得非常轻，它就是玩具，一个手把件，我的重点不在看，而在摩挲，一遍又一遍。我也很有感触。对于一个作家来说，小说是轻与重的哲学，生活也是轻与重的哲学。读懂小说的轻，才能感受它背后的历史与沉重；看透生活的重，才能道出超越此时此刻、此地此人的飞扬。海明威有一个“冰山理论”，冰山下面的，谁也说不清。生活中也有“杠杆理论”，蝴蝶稍稍扇动翅膀，也能撬得动整个地球。如何掌握这个度，这是所有作家必须面对的问题。

简介：<正>OL们的最大需求,以最少时间达到最大效果的美妆小物通通在这里!办公室生活总是让人精神紧绷,加上长时间处在空调环境中,不但肌肤的水分大量流失,身心也因压力出现了疲态。优秀的办公室美妆小物,能给予短暂且即效的舒压效果,让肌肤、身体及情绪维持在最佳状态!

简介：它们在这深秋的黄昏里呼吸的模样,它们在水里荡漾的时辰,包括星群出现时,它们一惊的颤抖,我必将被这村庄更深地陷进去,如泥潭陷进泥塘.

简介：白鲸是一群调皮的家伙。它们常追逐在海洋来往的船只周围，围在船边跳水、翻腾、冲浪，有时用尾巴大力拍击海面或是将头和身体部分露出海面，侦测四周的环境。为了寻找食物和繁殖，大型的鲸会进行迁徙——冬季待在渔产丰富的两极地区，夏季就迁居到热带海洋繁殖后代。

简介：网红这个词大家或许并不陌生,但是网红食物是什么,大多数人可能需要好一会才能反应过来,没错,想到那些之前刷爆了朋友圈的新奇美食,已经有了一个专属的名词叫网红食物,以至于很多人大半夜看到只能对着屏幕流口水,第二天排进浩浩荡荡的长队也非要亲自吃上一口。

简介：一、教学设计思路（一）指导思想和理论依据在《普通高中化学课程标准》的指导下，本节课设计的教学活动力求服务于学生的学习活动，通过科学探究完成一系列的学习任务，以帮助学生产生积极的情感体验和正确的价值观，最终促进学生科学素养的发展。

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