简介：发展社会主义市场经济是我国经济振兴和社会进步的必由之路.随着社会主义市场经济的发展,给中国共产党的优良传统也提出了前所未有挑战.党的优良传统与社会主义市场经济能否结合的问题,是新时期党风建设的新问题.

简介：党的先进性的丰富内涵,是江泽民同志总结党的历史经验,对党的先进性作出的新的、全面的概括,用'三个代表'的论述,将党的先进性历史地、具体地、全面地体现了出来.对推动社会主义现代化建设和指导我们的工作实践,具有重要的现实意义和深远的历史意义.

简介：开展"人才培养模式改革和开放教育试点"项目研究是电大教育面向新世纪,寻求新发展的重大举措.校党委紧紧抓住这一契机,带领全体教职员工统一思想、转变观念,理清思路、突出重点,深化改革、建立机制,为试点工作提供了动力和保证.

简介：本报讯9月17日下午，我校党的群众路线教育实践活动动员人会在郭杜校区综合办公楼五楼隆重召开。省属高校党的群众路线教育实践活动第一督导组副组长、西安航空学院原副院长郑力军出席并讲话。校党委书记王振龙主持大会并作动员讲话。督导组成员，全体校领导、处级干部、教_[党员及学生党员代表近260人参加大会。

简介：要解决现行集体土地征收制度存在的问题，相关立法应明确界定“公共利益”，限制政府征地权滥用；明确土地承包经营权的物权属性，完善集体土地产权制度；加强土地规划管理，严格土地农转非审批。

简介：与英美国家相比，台湾地区的辅佐人制度独具特色。该制度有效保护了被告人的合法利益、防御能力和自诉人的攻击能力，特别对智障等所致的不完全表达者予以特别保护。鉴于我国辩护制度的不足，应借鉴台湾地区的辅佐人制度，在刑事诉讼法中设立相应制度。

简介：本文从教育督导机构和队伍、督导制度实施以及督导报告内容和特点三个方面探讨了英格兰教育督导制度的现状,总结出其教育督导制度体系的特点,并从中吸取成功经验,以求创建具有中国特色的教育督导制度新体系。

简介：伴随着中国教育事业的发展，农村教育的不公平问题日益凸显。本文剖析了农村教育在经费投入、基础设施配置、农村师资配置方面的不公平现状，从制度层面提出实现农村教育公平的建构机制。

简介：在教育事业的发展过程中,影响其发展的因素有很多,管教育、办教育的人固然是关键因素,但笔者认为,决定教育发展的根本还在教育制度。提倡教育家办学既是教育规律的客观需要,也是我国建设人力资源强国的现实要求,为了实现教育家办学,我们应该创建一个有利于教育家成长发展的制度环境,从根本上解决影响教育家办学发展的桎梏。

简介：在现代的法治国家中,宪法具有至上性和权威性,是国家的根本大法。从法律的效力等级来看,宪法具有最高的效力,其他一切法律规范都不能与宪法相抵触,所以宪法监督对于国家法律的实施具有重要的意义。迄今为止,我国的宪法经过了多次修订,在宪法的监督制度上也已经有了很大的进步,但是仍然存在着一定的缺陷。为了进一步完善宪法监督制度,应结合我国的实际情况,同时对域外的先进制度予以借鉴,以促进宪法监督制度的进一步法定化、制度化和程序化。

简介：司法审查制度是WTO法律框架下的重要机制。本文通过研究WTO《反倾销协议》对司法审查制度的规定，以我国现行行政诉讼法、反倾销条例及反倾销案件司法解释关于司法审查的规定为基础，对我国反倾销司法审查制度提出立法方面的建议，以期完善我国反倾销司法审查制度。

简介：美国针对律师委托人关系中的保密问题主要以三项制度加以保障：一是工作成果原则，二是律师委托人特免权，三是道德上的保密义务。三者既有联系，又有区别。其中工作成果原则倍受重视。然而，国内学者对上述三项制度的历史渊源和具体内容缺乏清晰的认识。工作成果原则是美国法律史上一个具有代表性的制度，其对我国律师委托人制度的完善起到重大借鉴作用。

简介：选课制是实行学分制的前提和必要条件，因此，实行学分制必须建立完善的选课制度，只有建立在选制基础上的学分制，才能发挥其优越性。

简介：

简介：价格听证制度在新疆起步不久，在具体实施过程中存在一些问题。文章主要针对存在的问题进行分析并结合新疆的特点，为进一步规范新疆地区价格听证，保证价格听证的相对人依法享有听证权利等方面提出可行性的完善建议。

简介：侦查监督制度是否完善,可以从一个侧面反映一国法制的人权保障程度,是现代社会民主、人道、公正的标志.本文从我国侦查制度入手,分析当前侦查监督工作存在的问题,并提出加强和完善我国侦查监督制度的建议,试图促进检察机关有效地对侦查活动进行监督,防止侦查机关滥用职权,保证侦查的合法性和准确性.

简介：2010年中央政府一号文件《关于加大统筹城乡发展力度进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》为我国农村金融组织的发展提出了前行方向，强调了政府支持对于农村金融组织发展的重要作用。通过对国外政府支持本国农村金融组织发展有效做法的论述，为我国政府大力发展农村金融组织提供政策扶持方面的借鉴与启示。

简介：以课程为单元组织教学是一种新型的开放教育的教学组织形式,并不是一种教学模式,它具有四个特征.以课程为单元组织教学的模式是当今社会科技发展和教育开放的产物.在具体实行过程中应注意思想观念、管理视制、课程资源和教学模式等方面的问题.

简介：学会作为教育研究的群众性学术团体，承担着组织调研、培训和信息交流等活动的任务。学会的生命力在于有特色的组织活动，在于发挥理论支持与服务功能。学会的影响力来自有特色的联合办刊，创新了办刊模式，发挥了集团教育的理论研究功能。学会的作用力来自会员单位的支持和群体智慧的有效发挥，必须强化自身建设，成为有创新力的社团组织。

简介：一、组织———自组织与被组织“组织”一词,有作为名词或动词两种理解。作为名词,组织是指某种现存事物的有序存在方式,即事物内部按照一定结构和功能关系构成的存在方式。作为动词,组织是指事物朝向空间、时间上或功能上的有序结构的演化过程。这种动词性的使用组织概念,人们为了区别,也曾把它称为“组织化”。组织化意味着事物从无序、混乱朝向有序结构方向演化,或从有序程度低向有序程度高演化,而不是相反。总之,组织是一个大概念,凡是朝向结构和有序程度增强的方向演化的过程和结果,都是组织。按照事物本身如何组织起来的方式,组织化又划分为两种情况,一种是“自组织”,另一种是“被组织”。“自组自组织和被组织,对于我们认识事物的演化具有重要的方法论意义。自组织是自然界和社会长期演化选择和形成的一套有效利用自然资源、物质和能量的利用率较高的循环方法和道路。自然界经过长期演化,已经证明自组织的方式比被组织方式优越;人类社会在自己探索的、试错式演化的过程中,也正在证明着自组织演化优于被组织演化方式。然而,在人类社会中,大量的社会组织过程往往(至少在局部或一定阶段)又是通过被(他)组织方式组织起来的。因此,又必须运用自组织手段转化这种已经按照被组...