简介：<正>我们党一直十分重视教育,并且总是根据不同历史时期的总任务及时地提出党的教育方针。建国以后,比较明确、系统地提出党的教育方针有两个。其一是58年提出的,教育必须为无产阶级政治服务。必须同生产劳动相结合;我们的教育方针应该是使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者。其二是“文革”以后提出的,教

简介：

简介：约瑟夫·康拉德的长篇小说《诺斯托罗莫》因其史诗般的场面、新颖的写作手法和丰富的思想内涵被视为20世纪的经典之作。论文以其社会和个人命运作为切入点，着力揭示在《诺斯托罗莫》中康拉德所传达道德内涵与其本人所在的历史语境之间存在着紧密的联系，认为小说中体现出深刻的道德批判是该作品成功的主要原因之一。

简介：数字词语在英汉民族的日常生活和文学描绘中的使用不单纯是为了表达数量和语法概念,更主要的是利用它们的文化内涵来表达某些人生哲理,寄予丰富的象征意义.本文通过对英汉数字词语的文化内涵分析,揭示英汉民族的语言差异.

简介：先秦常见的＂信物＂有载书、傅别、书契、质剂、符节、玺印、玉、质等,这些器物的运用实践形成了相应的法制。对这些器物与法制的考察表明,作为中国传统法律价值范畴的＂信＂的原初内涵,可从＂事实之维＂与＂规范之维＂两个向度认识,基础性义项分别对应于＂真实＂与＂合作＂,前者重在法律关系的真实,后者重在合作型法律关系的达成与维系。在＂信＂的器物与法制实践中,注重客观要件的形式主义特质明显。重视＂合作型法律关系＂是中国法律传统或固有法文化的一个特征。

简介：2015年5月19—21日，由联合国教科文组织主办的”2015世界教育论坛”在韩国仁川召开，100多个国家的高级官员出席了此次会议。论坛在总结达喀尔宣言以来15年教育发展情况的基础之上，

简介：随着科学技术的飞速发展,科技在保障旅游者、旅游资源、旅游企业等的安全中起着越来越重要和明显的支撑作用。首先从安全、安全科技、旅游安全、科技支撑体系等概念出发对旅游安全科技支撑体系的内涵进行了解析,并在此基础上,结合国内旅游安全科技支撑现状,提出了包含投入、运作和产出三个子系统的旅游安全科技支撑体系构成,对旅游安全科技支撑体系的运行机制、目标及具体的建设程序进行了阐述。

简介：理解和认识学术的内涵是认识和推进教学学术的基础,需要对学术概念的内涵进行辨析,进而梳理教学学术的内涵和教学学术理论的转变。文章总结了当前国际教学学术新的评价和发展模式主要包括三个方面：对教学学术实践的认可和奖励模式;大学教师教学发展中心模式;和教学导向的制度化模式等方面。

简介：自博耶提出教学学术的概念至今已有25年的历史,教学学术的研究已经引起了世界范围的关注。教学学术内涵研究经历了“教的学术”到“学的学术”的发展历程,对教学学术活动的分类越来越细化、全面,教学学术相关概念的辨析越来越清晰。教学学术评价方法从描述性评价到模型化评价,呈现了其特色。教学学术理论和实践探索取得了丰富的成果,但其发展也面临一定的挑战,教学学术要突破观念的障碍,坚持以学生为中心,教学学术评价方法的研究要实现从理论到应用的转变。

简介：一、建章立制,优化学校管理,完善内部管理体系以“爱心奉献,自强不息”的学校精神为引领,打造博爱、诚信、敬业、和谐的领导班子。要求中层以上的班子成员积极履行职责,以身作则,勤奋工作,全面实施自主管理。主要体现在以下几个方面:一是每学期开展“共学一本书”活动。本年度着力学习了两本书《从零开始读懂管理学》《忠告中层》,不断提高领导班子自身的素质、涵养和管理水平。二是建立班子例会制。每周对各项工作进行及时的

简介：公共教育学课程是高等师范教育的重要内容之一,公共教育学课程考试是评价其教学质量的重要手段,是其教学活动的一个有机组成部分。从公共教育学课程考试存在的问题入手,对其内涵进行分析,为提高公共教育学课程考试改革提供参考依据。

简介：研究城市交通伦理是摆脱城市交通伦理困境,构建城市和谐交通、文明交通、生态交通的迫切需要。城市交通伦理是交通伦理的重要分支,它是研究城市交通道德规范和伦理原则的应用伦理学,具有复杂性、高层行、动态性等特点。现代城市交通伦理具有价值导向、道德教化、行为指引等基本功能。

简介：该文剖析了张裕钊革新观念形成的关键因素、外在条件和直接动因,介绍了张裕钊革新观念的基本内涵.

简介：在我国加快转变经济发展方式的攻坚时期，开放融合成为决定地方大学生存与发展的战略抉择，这要求地方大学必须走出学术导向的传统办学模式，确立社会导向的新型发展观，立足所在地区的经济社会建设，探索以育人为宗旨的“产学研一体化”特色发展模式，走“以人才培养为核心全面提高质量”的“低重心高品位”内涵式发展道路，这也是创建中国式大众化高等教育新范式，形成特色办学的核心价值之所在。

简介：延安精神是指在延安时期,以毛泽东等为代表的中国共产党人将马克思主义中国化,形成极其丰富的思想理论;在成熟的中国化的马克思主义理论指导下,制定政策与法律法规,并通过思想教育活动及一系列实践活动,最终内化为党和政府的施政方针、政策措施与法律法规及全体党员干部以及广大根据地军民的思想认识、道德情操与行为规范。为人民服务思想是党的施政总方针,自力更生、艰苦奋斗再现了我党独立自主的基本原则,理论联系实际凸显延安精神的方法论特点。延安时期,为人民服务思想落地生根,体现自力更生艰苦奋斗精神的内外政策得以实施并初见成效,理论联系实际的思想与工作作风贯穿始终。

简介：从《世说新语》中有关魏晋士人围棋活动的描写中可以看到，围棋经历了一个从社会的道德教化工具发展演变成为个人才能和人格的展现的过程。正因为有了这样的转变，才会使围棋成为代表个人文化精神修养的形式，跻身于“琴棋书画”四大修养形式之中。

简介：先进的大学教育理念是反映大学教育的本质和规律的教育理念,也是符合人本主义取向的教育理念。它强调以学生为中心,以个人全面和谐发展为自我导向,鼓励开发自我潜能。为办好人民满意的高等教育,大学的教育理念不仅要坚持新时期教育方针,坚持以德树人,而且要顺应时代潮流,不断创新。校长的教育理念通过倡议、评价、激励和约束机制来体现,从而对大学的办学思想和目标定位产生影响,同时对学校的管理和教师的教育教学行为发挥指导作用。

简介：姓名是社会成员的区别符号,同时隐含着一个民族的语言、历史、地理、宗教和阶级状况的信息.文章从英汉人名姓氏的文化内涵差异这一角度来探讨如何更加有效地构建文化语境,从而提高语用能力.

简介：工作室创业教育模式是保证高校创业教育有效性的重要途径，具有实现创业教育与专业教育紧密结合、营造创业教育生态系统。推动创新创业人才培养再组织化等优势。该模式通过确立创业教育分类培养目标，以创业技能训练为核心．突出培养内容“模块化”与培养成果可评价，有效创造了创业教育链。提升了高校创业教育的效果。改进高校工作室创业教育。要开发配套课程，树立典型进行推广，以项目带动创业教育可持续发展。并通过加强创业教育与专业教育结合研究，改进创业教育评价。形成良好的创业教育生态。

简介：一、高等教育内涵式发展的历史逻辑作为高等教育的一种发展方式，内涵式发展如同高等教育自身一样，“是一个历史的概念”。笔者通过对相关资料的梳理后发现，高等教育内涵式发展是一个相对的概念，是相对于我国高等教育发展历史上曾经选择过的其他发展方式而言的。在“内涵式发展”概念正式提出之前，我国高等教育先后走过依附式发展、外延式发展、跨越式发展等道路。高等教育内涵式发展是在这几种发展方式总结、提炼的基础上的继承、反思、创新与超越，是新时期建设高等教育强国和人力资源强国的必然选择。