简介：论文从分析传媒类高职学生认知上的矛盾性、情感上的起伏性、信念上的功利性、意志上的软弱性、行为上的滞后性等思想政治教育过程的特点入手，进而分析了’造成其特点的原因一学生来源广泛且思想复杂、心理断乳的不适应、社会环境的不良诱惑、社会实践的缺位和理想与现实的冲突。并在此基础上，提出了加强思想政治教育的对策：以主旋律为中心的认知教育；以“三贴近”为主的情感教育；以红色文化为主的理想信念教育；以社会实践为主导的意志教育；以日常养成为主的行为引导教育。

简介：马克思主义信仰是科学的信仰，对个人发展、社会进步、国家富强具有重要意义。当前，大学生信仰教育陷入学生信教、功利主义、脱离实际和信仰多元化的困境，西方宗教教育却呈现出繁荣发展的态势。通过西方宗教信仰教育与中国马克思主义信仰教育特点与模式对比分析，甄别西方宗教信仰中有益的教育模式，针对马克思主义信仰教育中的软肋，提出显隐共存、软硬兼施、弘扬博爱和强调精神四点对策，以提高我国马克思主义信仰教育的有效性。

简介：由于传统地理教学存在的弊端，使得原本非常生活化的地理疏远了学生，以至于学生产生“地理学了究竟有什么用”的疑问。因此，突出“对生活有用的地理”教学，能够让学生感觉到“生活中处处有地理，地理知识就在我们的身边”，从而对地理学习产生需求感，以此提高课堂教学实效。本文旨在阐述利用生活中的地理知识构建高效课堂教学模式的教学策略。

简介：自助式心理健康教育在大学生心理健康教育过程中越来越凸显其主体地位。探讨如何激发学生心理自助潜能，完善网络求助反馈机制，针对性地开展自助式心理训练，营造积极向上的校园文化氛围，凝聚学校、家庭和社会教育合力，搭建自助式心理健康教育平台，构建更具实践性的自助式大学生心理教育模式。

简介：本文通过对国外几种合作教育主导模式核心要素及生成发展环境的因素分析,指出了我国在学习、借鉴这些模式中存在的问题,并通过对几种主导模式共性特征的论述分析,提出了我国产学合作教育主导模式的选择与创建策略。

简介：摘要大学生创业教育已经成为现代教育发展和改革的新趋势。近年来，大学生创业教育不仅逐渐成为各高校关注的热点，更推动各高校不断实践探索新形势下的大学生创新教育培养新模式。在众多的高校大学生创业教育培养模式中，一种体现大学生特性、发挥大学生创新能力、更注重大学生创业意识培养的“双平台、双层次”创业教育培养模式，在实践探索中不断成熟和完善起来，同时在此模式下针对不同教学对象的分层教育理念也得到良好的体现，该模式对丰富高校大学生创业教育培养模式的实践具有重要价值。

简介：要实现地方普通本科高校的转型发展,人才培养模式的重构是重中之重。转变传统的学科导向教育模式,基于成果导向教育理念,以市场需求为导向,以能力培养为主线,反向设计三维空间人才培养体系,从而使转型高校的培养目标主动适应社会需求,增强地方高校为区域经济社会发展服务的能力。

简介：与发达国家、台湾的高职教育发展相比，我国高等职业教育还处于起步阶段，层次以三年制（专科)为主，随着现代化建设和国家经济发展的要求，培养四年制(本科)技术应用型人才已迫在眉睫。以我院办学实践并参考兄弟院校试办四年制(本科)高职教育办学经验，从四年制高职的含义，人才培养教育目标，专业设置，教学设计，课程体系，教学方式，实践教学，考评方式，师资队伍等九个方面，就培养四年制(本科)技术应用型人才提出一种模式，意在推动四年制(本科)高职教育的发展。

简介：论丈以娄底职业技术学院旅游管理专业创新人才培养模式的实践为例，借助于对国外著名旅游院校的创新人才培养模式上的主要经验的分析和总结，提出旅游高职教育要通过明确专业定位、强化实践教学环节、优化师资队伍、创新丰富课程体系等方面的措施来培养创新性旅游管理人才，以适应旅游业发展的新趋势对人才培养的新要求。

简介：本文在重新审视现行人才培养模式的基础上，指出科技进步和社会需要是重新构建人才培养模式的外在动力扣内在因素，继而提出重新构建高校人才培养模式的有效途径是：人才培养目标应注重知识、技能和素质的全面结合；教育内容应注重专业知识和人文社科知识相合；教育方法应注重传统教学方式和现代教学方式相结合；教育价值应更加注重社会需要与人的发展的高度结合。

简介：一、导师制实施中的问题及对沟通平台的需求1．信息不对称对沟通渠道的需求。（1）导师层面。导师认知障碍直接影响信息编码的数量与质量，需要公共渠道推动沟通：（2）学生层面。学生对实施导师制的态度决定对信息解码的积极性，需要公共渠道拉引沟通；2．具体项目匮乏对沟通信息的需求；3．评价体系的模糊对激励机制的需求。

简介：当前，网络所形成的虚拟空间有着同真实的社会完全不同的特质，它给人的心理造成的冲击是十分明显的。要解决高校学生网络孤独、人际关系障碍、网络迷恋等心理问题，必须树立大学生心理健康教育的新理念，积极培养和塑造大学生的网络心理素质，大力加强校园网络的规范化和法制化建设，积极构建有利于高校学生心理健康的和谐校园环境。

简介：加强自我教育，实现自主管理，为学生的自主发展服务，是现阶段学校进行教育创新，让学生实现成长和社会化的重要基础。作为班主任要努力引导学生发挥各自的主体作用，让班级成为学生自我教育的集体。让学生在班级的自我管理中健康快乐成长。

简介：新建地方性本科院校是指在我国高等教育快速发展的情况下，由专科院校升格而来或由若干所院校合并而成的本科院校，这类院校中除少数由于历史发展的原因分布于省域大城市，大多数布局于区域中心城市。与我国经济社会发展的梯度战略所形成的发展水平和发展速度的不平衡性相一致，新建地方本科院校在初建时的规模、办学条件等与地方经济与人口有着相当大的一致性，

简介：摘要以自主学习和建构主义理论为基础，可以构建“学生自主学习‘三步曲’英语教学模式”，并在山西财经大学2008级部分班级中试行。该模式通过课前学习、课堂展示和课后反馈，目的在于探索将网络技术与英语课堂教学相结合培养学生英语综合应用能力的有效途径。此教学模式不仅提高了学生的学习效率而且培养学生的自主学习能力。

简介：本文介绍了我国农业机械化领域需求与相关人才培养之间的矛盾,指出目前农业院校机械类研究生培养模式存在的问题。针对存在的问题,提出了政产学研结合的创新型培养模式,通过南京农业大学机械类研究生培养模式的实践和所取得的成效肯定了创新型培养模式的优点。

简介：根据一体性原则、渗透性原则、活力性原则,构建以体验型、践履型、研究型三种主要形式为架构的＂‘感—行—思’三阶一体的实践教学模式＂。这一模式,奠基于高校思想政治理论课教材体系内在的逻辑进阶,奠基于不同年级学生所实际掌握的思想政治理论知识和认知能力的差异,着眼于整体规划大学四年的思想政治理论课的实践教学,因而有助于学生对马克思主义基本理论和中国特色社会主义理论体系的理解、认同和接受,有助于提高高校思想政治理论课的针对性和实效性。

简介：建立校园安全观察流程的目的旨在校园内部营造共同关注安全的文化氛围，在不安全事故出现之前，为管理者和师生员工提供改正教育教学活动中不安全做法的机会。构建校园安全观察流程，需要做好校园过去安全事故的分析，设计校园安全行为的观察检查表，制定校园安全的观察程序，建立校园安全观察的信息反馈流程。执行校园安全观察流程，要求校园管理者更为关注安全流程的管理而非结果，能够充分利用收集到的数据持续改进师生的安全行为。

简介：体验、反思性学习命题下的高师心理学教学是学生主动参与、具有丰富体验及反思活动的过程。教学要注重课堂内强化学生体验，引导学生反思，促进学生感悟，从而提高课堂教学效果。

简介：在教育大众化发展的当下,各个高等职业院校都进行了大规模的生源扩招,这无疑为更多的人提供了接受高等教育的机会,推动了高等职业院校的人文素质教育和大众化教育的快速发展。但同时也对高等职业院校的教学提出了更新的挑战。现阶段,高职开展的人文课程取得了较为良好的成效,但也存在着一些问题,高职想要继续人文课程发现之路,就需要更加深入的进行研究和探索,然后采取有效的手段来改革高职的人文教育,全面的构建高职的人文课程形成性考核动态管理模式。