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  • 简介:任务型教学强调直接通过课堂教学让学生用英语完成各种任务(即做各种事情),从而培养学生运用英语的能力(用英语做事的能力).所谓任务,就是指教师课堂上布置学生完成的语言实践活动,是一种学习者用目的语进行交际并获得结果的活动.写作课教学过程一开始就应呈现任务,学生在任务驱动的(task-driven)过程中,进行学习和进行技能训练,提高学习兴趣和强化学习动力,培养学生的写作能力和提高学生的写作水平.

  • 标签: 英语写作教学 任务设计 高三 语言实践活动 写作能力 课堂教学
  • 简介:阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。在此过程中要突出学生的主体地位,重视学生的独特体验和感受。教师是阅读活动的组织者、引领者,那么如何担当学生阅读的促进者,真正凸现学生在阅读中的主体地位呢?以下就结合教学实践浅谈如下:

  • 标签: 阅读教学 主体地位 小学 语文 教学情景
  • 简介:地处晋西北腹地的山西省静乐县第中学,是一所集小学、初中、职高为一体的一所规模较大的股份制学校,学校占地面积100余亩,全校师生总数4000余人,是当地规模最大的一所学校。

  • 标签: 股份制学校 第三中学 占地面积 静乐县 山西省 晋西北
  • 简介:教育投入的问题长期以来备受关注,由于其中的一些根本问题未能得到明确解决,所以至今仍存在许多困惑与乱象,使各级各类教育所需的经费无法可依或难以到位.为此,从对最基本的法律规范和实际问题的梳理入手,理清教育投入过程中的各主要相关问题,并提出若干建设性的意见,为中国教育投入的法制化、规范化、科学化和本土化提供基本参考.

  • 标签: 依法治教 教育投入 教育经费
  • 简介:本文就新形势下高考生物学“阶段”复习中的目标定位、实施方法和注意事项提出了自己的看法,以探讨高考复习中如何做到夯实双基、减轻学生负担和提高复习效率的问题。

  • 标签: 三阶段 生物学 复习法 三步曲 目标定位 高考复习
  • 简介:

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  • 简介:师资培训与人的健康营养一样,要“主食”与“杂粮”合理搭配使用。“主食+杂粮”的培训内容根据教师的需求以及培训者的擅长而定。在培训实践中形成的“培训机构出(菜)单,学校教师点(菜)单,教育局买(菜)单”的教师教育的“主食+杂粮”单师资培训机制,符合教师所需.又发挥了培训者的长处,教师参训率高,效果好,促进了教师的成长。

  • 标签: 主食+杂粮 三单培训 机制运行实践 教师成长
  • 作者: 林春燕
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-06-16
  • 出处:《教育研究》 2013年第6期
  • 机构:〔摘要〕试卷讲评具有总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力的功能。通过讲评分析测试中存在的问题、帮助学生纠正错误,巩固知识;通过讲评使学生和教师明确在教与学中存在的问题和今后努力的方向。
  • 简介:〔摘要〕2016年高考复习备考已拉开序幕,高三一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败。如何在有限的时间里使学生能获得较好的生物成绩,取得最佳的效果?教师的作用尤为重要。做好2016年高考的备考工作,制定好计划是首要问题,这样才能使整个复习有条不紊,扎实高效地进行。

  • 标签: 〔〕高三生物复习方法分析 探讨
  • 简介:由于高考命题不再拘泥于教学大纲,而是体现以考察考生的基础知识、基本技能、基本原理及思维能力为重点,往年“以考纲为纲,以课本为本”的送考经验就不会完全适应当前的新形势。随着灵话应用知识的能力考察面的不断拓宽,粗放型的题海战术在强调素质教育的当今已经无能为力、寸步难行。因此,时时事事

  • 标签: 高三 物理复习 信息反馈 能力培养 学习兴趣
  • 简介:时光是世上最神奇的东西。它从来都是一副公正的面孔,成全珍视者,毁灭藐视者。大自然用沉默与期待,与它交换出世界的缤纷;农夫用耐心与勤劳,与它交换出五谷的味道;孩子用单纯与热情,与它交换出童年的精彩。作为一名教师,又拿什么与时光交换出专业的成长呢?

  • 标签: 教师专业成长 基点 大自然 光交换 耐心 孩子
  • 简介:教师专业发展的方式方法很多,归总起来,不外乎“靠”:一靠自己、二靠同伴、靠专家。所以,“自主研修”、“同伴互助”和“专家引领”,已经提升为新课程背景下促进教师专业成长的大策略。在具体操作中,每一种策略当中都包含着种操作方式,他们相辅相成,优势互补。

  • 标签: 教师专业发展 教师专业成长 同伴互助 课程改革 专家引领 自主研修
  • 简介:《透镜》是初中物理教材人教版八年级上册第五章《透镜及应用》的第1节内容,本节是在学习了光的折射之后编排的.通过本节课的学习,既可以对光的折射的知识进一步巩固深化,又可以为后面学习《生活中的透镜》《凸透镜成像的规律》《眼睛和眼镜》《显微镜和望远镜》打下基础,起到承上启下的作用,是本章的中心内容.本节课我采用先学后教、探究实验、交流展示、难点释疑、延伸拓展几个环节入手进行教学,让学生从透镜的外观及其对光线的作用两方面认识凸透镜和凹透镜的区别,使学生意识到把握事物的本质的重要性、学以致用的重大意义.以下是本节课的教学实践过程.

  • 标签: 凸透镜成像 “三部曲” 教学 感悟 光的折射 中心内容
  • 简介:与学生谈话是班主任工作不可缺少的一个重要环节,因为通过与学生心灵深处的沟通,能洞察学生的观点、态度和内心活动,能摸透他们行为表现的内在原因。因此,能否经常与学生交流谈话,是直接关系到能否真实地了解学生,推动班级工作顺利展开的关键。那么,班主任在与学生谈话的过程中,如何运用语言艺术达到理想的教育学生的目的呢?笔者认为,离不开以下“要”。

  • 标签: 班主任工作 学生交流 谈话 内心活动 行为表现 班级工作