简介：摘要：认真帮助每一个学生，不放弃任何一个学生。积极与学生和家长的交流沟通，努力形成教育合力，共同做好教育教学工作，努力提高教育教学质量，做到“双向奔赴  共育花开”的目标。

简介：高职学习领域课程体系开发与建设是高职教育内涵建设的热点话题,针对学习领域课程体系质量评价指标体系的系统性研究相对较少的研究现状。文章从对学习领域课程体系质量评价认识出发,分析影响课程体系质量因素,引入质量评价模式,在评价指标构建原则的指导下,提出由培养目标、设计开发、条件支持、具体实施、效果评价五个维度构成的评价体系基本框架,对其准则层进一步细化后建立了一套完整的评价指标体系,以期为高职院校学习领域课程体系质量评价工作提供一定参考。

简介：随着新一轮基础教育课程改革以及素质教育的大力推行，以往教育教学的价值评价标准忽视人性化，没有体现理性的需求；同时教育教学主体与客体之间的关系时常出现矛盾。为此，要真正做到以生为本，促进教育教学的和谐，就应该从根本上颠覆传统的评价体系，建立具有人性化的生态教育教学评价体系，具体表现为：转变评价观念、丰富评价内容、关注评价过程。

简介：

简介：人本管理理论认为，一种管理理论、方法或实践都是以一定的人性假设为前提的。目前高校教师管理中实施的教师评价制度，实际上采用的是建立在“经济人”假设基础上的奖惩性评价。但高校教师绝不仅仅是追求经济利益的“经济人”，而是具有“经济人”某些特征的“自我实现人”。发展性教师评价是符合“自我实现人”的人性假设的一种新型教师评价制度。构建以人为本的教师评价体系的关键点是奖惩性和发展性教师评价的二元结合。

简介：正确合理的评价体系是反应足球教学效果的重要手段,它不仅可以有效地检查教师足球课的教学情况,而且深深影响到学生技能的学习和个性发展。为推动我校足球教学的开展,建立科学、有效的学习评价体系是端正学生学习态度、改进学习方法、提高新课程教学质量的基础。以我校足球教学课程为例,在深入分析该课程结构和特点的基础上,结合评价中的实际问题,构建并实施一整套足球教学评价体系对学生自主学习、提高学习效率、完成教学目标具有十分重要的意义。

简介：新一轮课程改革提出“立足过程，注重发展”的教学理念，倡导建立促进学生全面发展的评价体系，强调要发挥教学评价的功能。本文结合国内外教学评价理念，重新审视我国现行教学评价体系，从评价理念、评价内容、评价方式以及评价主体与客体等方面尝试重新构建有利于师生和谐发展的教学评价新体系，探讨如何在新课程改革中构建有利于促进师生全面发展的课程评价体系和操作过程。

简介：影响大学外语教学改革有诸多因素,它们之间相互影响、相互制约,阻碍大学外语教学改革。如何探索高水平大学英语联考,以促进大学英语教学改革,切实提高学生的英语实际运用能力,摆脱应试教育,充分发挥考试的指导作用,关键要看测试体系如何引导。

简介：教学质量评价是高校教学质量监控的一个重要组成部分,也是教学管理的一个重要环节。实施高校思想政治理论课"05方案"以来,"毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论"还没有建立一套完整的教师教学质量评价体系,因此,提高教师素质、讲求教学方法、改善教学环境乃是提高"概论"课教学质量的关键因素。

简介：

简介：作为教学改革的一种尝试，本文构建了高师数学专业学生的成绩评价体系。

简介：通过对各高校的实践调查表明，现有资助政策在奖助学金的认定和发放过程中存在一些不容忽视的问题．如奖助学金金额的分配比例差距较大、很多贫困生所持有的政府出具的贫困证明缺乏可信度等，为进一步完善高校贫困生资助政策体系，评估现行资助政策运行效率，进而切实解决高校贫困生问题，本文采用模糊综合评价方法，结合现有的资助评价体系，分别建立了贫困生认定评价模型和政策效用评价模型用以定量评定学生贫困程度以及资助政策效用的高低，以期能够对各项资助政策的科学、顺利实施有所帮助。

简介：

简介：

简介：高职课程评价体系是一个有机整体，需要注重整体推进和各环节之间的衔接配合。所以高职课程评价体系也应在重视流程的基础上，设计出一套相对明确的评价体系。文章以宁夏职业技术学院为例，实践总结出了基于流程的高职课程评价体系，形成了有效的规章制度、健全的标准体系、顺畅的信息传递、提升了学校的教学建设和管理水平，推动了高职教学质量评价体系的发展。

简介：高职院校对教师绩效考核评价主要是通过对其所承担的教学科研与社会服务等工作的完成情况进行考核的,考核评价必须选择合适的考核评价内容,科学确定指标及指标权重,并根据所聘的不同岗位以及岗位等级,制定科学合理的考核评价方案,避免根据大一统的考核内容,凭主观印象对教师进行绩效评价。

简介：根据教育部《小学英语课程教学基本要求(试行)》，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。据

简介：

简介：校外科技教育活动和学校教育一样需要进行科学的评价，校外教育机构普遍缺乏教育活动的评价体系，即使在现有的不甚完善的评价体系中还存在明显的不尽合理的地方，这种状况将影响到校外教育的可持续发展。文章从校外教育机构本身、活动中的学生以及教师三个方面对校外科技教育的评价原则、评价指标、权重分配等作了一定的阐述。

简介：【摘要】教育作为社会与国家发展的推动器，教育的实行是十分重要的，但是对于其发展而言，教育评价也是不可或缺的。建立多元化的教育评价体系，对学生的评价不只是以单一的成绩作为评价标准，而是转变为全面素质测评，减轻学习成绩对学生带来的压力，鼓励学生积极学习。