简介：写作是学生的书面语言交际行为。中学写作教学旨在提高学生基本的书面语言交际能力。写作教学要有一定的教学文体作为凭借。写作教学文体是写作教学中重要的写作知识，属于教学内容层面的问题，因而显得十分重要。可是正是在写作教学文体上，我们遭遇了极大的困难与挑战。

简介：学管理制度重建的意义是从根本上解决教育观念和行为问题。而教育思想观念的更新，教学方式的转变，需要相应的教学管理制度为其保驾护航，为新课程改革重新审视学校原有的管理制度。

简介：在中学语文教学中，课堂文化要求教师创设富有生命的、积极的课堂，以达到提升学生精神文化的目的。在语文教学中，课堂教学是最为有效，也是最基本的文化体现形式。因此，中学语文课堂文化的构建应该注重人格精神和生命文化的理念，充分加强人文关怀，促进学生的个体发展。

简介：摘要：《深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》（以下简称“意见”）强调，小学阶段重在开展体验性学习以达到德育效果。然而，目前小学德育课程目标碎片化、校内外德育脱节等问题直接削弱了小学德育课程的实效性。鉴于此，淄川经济开发区第一小学不断创新德育课程体系：基于生态体验观，以人本为核心，以学生的人生发展为目标，把生态文明教育融入德育教育，整合学习、生活、社会等相关的促进学生健康成长的新时代教育资源，助推学生健康成长。

简介：重建的想象空间,是池莉小说创作的主要追求和审美特征.从《烦恼人生》到《细腰》,所有的中、短篇小说无一不是重建的想象空间.何谓想象空间?池莉的叙述文本表明,那是人的生存状态,包括精神空间的生存状态和现实空间的生存状态.池莉认为,生活,人生过程本身,意味着千奇百怪,包含

简介：在元代,受草原文化影响,很多历代相沿的制度与规范被打破,呈现出社会失序、道德失范的局面,身处其中的文人自觉担当了救世行道的责任,积极投身于社会重建的事业之中,他们重建社会秩序的努力主要分为四个方面：极力劝谏皇帝施行儒治、推行汉法;办学兴学以传播儒家思想;巧谏朝廷爱惜生民;通过写文章呼吁社会重建。可以说,恢复与重建社会是元代文人的共同心声,也是他们不懈努力的目标。

简介：近些年，随着西方文论尤其是接受美学、读者反应批评等理论的传入并进入语文教学领域，语文文本解读越来越重视“读者意义”的揭示，对经典文本的解读过于追求“深刻、新颖”出现了不少颠覆传统、超越常规、令人耳目一新的解读结论。很多教师赞叹这些解读角度的独特、分析的细腻，但是也有很多教师质疑。这些解读是不是文本或者作者的本意？有没有溢出文本解读的边界？可以说，语文文本解读从来没有像今天这样引起众多教师普遍的困惑。

简介：对中国大学教育的反思应当从近代大学的诞生作为起点,洞察其先天的弊病所在,然后寻求改革之路.书院制度是中国教育的优良传统,近代学人在西式教育占据主流的情势下并没有放弃使书院精神在大学里的延续,他们倡导的中西合璧、取长补短的大学教育理念对于今天的大学改革仍旧具有启发意义.书院传统内涵极为丰厚,可以作为当今大学改革的思想理论资源,在重新造就大学之大方面发挥其作用.

简介：教育均衡发展与城乡教育一体化问题的提出并不意味着城乡教育的同质化和农村教育特质的丧失。立足农村发展的农村教育,需要对农村教育进行概念重建,彰显基于农村自然、社会与农村人的农村教育特质。农村教育发展已经纳入城乡一体化进程之中,但在制度设计上既要考虑到物质条件上的补偿性制度,又要考虑基于农村特质的差异性制度。

简介：摘要：近年来国家扶持农村地区教育事业发展的力度不断加大，关于农村学生的心理健康教育、思想品德教育也成为重点工作。本次研究对农村学困生的自信心重建策略进行分析，瞄准农村学困生自信心弱的原因进行思想政治干预，取得了很好的效果。

简介：雪灾、台风、地震……当这些灾难突如其来的时候，夺去的不仅是数万人的生命，还有那些幸存者的幸福。我们的孩子，有些在灾难中失去了亲人。变得郁郁寡欢，终日担惊受怕；有些在电视中看到了其他的孩子的惨状，也变得胆小怕黑，无法离开父母，担心灾难有一天会降临在自己身上。灾难虽然过去了，但孩子心里的那些烙印却不是那么轻易能够抹去的。那么，灾难过后，我们该如何关心孩子的心理问题，帮助孩子重建健康的心理呢？

简介：课堂教学是师生生命共同运动的过程，充盈着浓厚的生命色彩。课堂教学的制约因素很多，教师的课堂教学观就是一个重要方面。课堂教学观是指教师对课堂教学诸要素，包括课堂教学的内容、结构、对象、组织方式、教学场所等所持的态度和看法。当前，就课堂教学现状所反映出的观念来看，尚有许多与新课标精神相违背或不协调的方面，需要我们加以分析与重建。

简介：

简介：【问题描述与再现】现象一：教师出示题目“一袋大米重25千克，每千克2．96元。王奶奶买一袋大米带80元钱够吗？”结果很多学生埋头用竖式进行精确计算。

简介：教育是理性的事业,教师需要形成合理的教学理性以保证教育教学活动合乎理性地展开,健全、合理的教学理性应当同时涵具'信仰理性'、'认知理性'、'反思理性',单一的'信仰理性'或者'认知理性'都不足以实现教育教学的理性要求.

简介：摘要诚信作为一种道德观念和规范，是社会和谐之道，是立人之本。探讨当前社会诚信缺失之因，从鼓励诚实守信、发挥政务诚信、营造恪守承诺的文化氛围、惩罚失信等角度重建社会诚信制度，对于践行社会主义核心价值观具有十分重要的意义。

简介：随着全球化和现代化进程的推进，中国传统文化在国人心目中逐渐受到外来文化的冲击与涤荡，精神家园与核心价值几乎被冲撞得四分五裂；高等教育承担着文化的传承与缔造、传播与巩固的职责，高等教育回归到教育的轨道，承担精神家园守土开疆之责；精神家园重建需要学校、家庭、社会三位一体多方推进，教育、应用与考核三管齐下全面巩固。

简介：摘要

简介：

简介：