简介：夜晚是肌肤吸收营养最快速最有效的时间，因而，一款好的晚霜可以利用这个黄金时间为你的肌肤进补。

简介：干燥的季节，痘痘复发，毛孔变得粗松驰，粗大，如果再不注意休息就连恼人的黑眼圈也会不请自来。实在让人烦恼不已，不用着急，今天我们就针对美眉遇到的不同肌肤问题一一解决．为大家介绍如何通过遮瑕工具“遮”出滑蛋肌，同时还会推荐几款肌肤遮瑕的好帮手，希望它能成为美眉的好朋友。

简介：美眉天生就爱美，希望拥有白皙的肌肤。那大家知道夜晚是肌肤休养、润泽白皙的最佳保养时刻吗？如果想让夜晚促成美白成效就要找到适合自己的美白霜，看看这里哪个适合你吧!

简介：本文通过对“第三代诗歌”群体的解读，归纳出他们共有的文化特点、艺术特色，并着力对“第三代诗歌”的诗作手法、技巧进行了归纳、整理、举证。

简介：简要分析当前我国农村教师培训系统中存在的问题,提出我国农村教师培训系统重建的几点策略,旨在完善农村教师培训系统,提升农村教师素质能力,推进农村教育发展。

简介：自信心是个体对自身能力、价值的肯定,并相信凭借自己的能力,会克服各种困难与挫折,去实现目标的心理倾向.分析了影响中学生自信心的主要因素,论述了学困生自信心重建的现实意义,提出了学困生自信心的培养策略.

简介：“5·12”特大地震使德阳幼儿教育遭受了极大破坏。震后的德阳幼教重建在艰难中跋涉，达到了预期的目标。板房幼儿园这一特殊环境激发了德阳广大幼教人的创新精神，为孩子们健康成长、学习创造积累了不少新东西，这是板房条件下教师专业成长的新收获。

简介：基础教育新课程改革对中小学课堂教学提出了新的要求,传统课堂教学的种种弊端,越来越不适应新课程的要求,课堂教学在新课程理念下必须重建,课堂教学主要应从课堂教学设计、课堂师生关系、教学关系、学生学习方式等方面重建.

简介：通过对新形势下我国师范院校转型后,教师教育体系呈现出的一些变化,在教师教育层次、体系、模式、方法等方面进行了探索思考.

简介：校园精神文化是校园文化的重要组成部分和核心内容,是一所学校发展的灵魂所在.在现代教育的新形势下,如何形成自己的校园文化,彰显自己的办学特色,是教育者应该思考的问题.传承国学经典教育,不仅对校园精神文化有重要的影响,更能把中华民族的美德无限地传承下去.一、传承国学经典教育

简介：语文课程性质的探索经历了四个阶段，四个阶段呈现出明显的分合曲线；支撑语文课程性质的哲学基础也因时代不同而变奏；重建语文课程性质需要回归、整合，而明确语文课程的主体、客体以及主客体之闯的联系，课程性质的重建才能变得简约、具体。

简介：本文介绍了逆向工程的定义，系统地分析了逆向工程的基本工作流程，包括点云数据的获取、数据预处理和重建模型等过程。并以维纳斯头像重建为例，借助SolidWorks软件，通过ScanTo3D插件对点云数据进行数据处理，并进行曲面重构，最终生成实体模型的过程，说明了逆向工程技术在产品几何造型设计中具有较高的应用价值，具有广阔的发展前景。

简介：

简介：科学概念重建可以表征为学生头脑中的知识或特定的知识结构之间联系方式的变化。概念重建教学模式是以科学探究为基本方式，以促进概念重建为根本目的的循环性学习过程。它的一般程序包括定向参与、实验探究、建构交流、解释拓展、反思评价。实现这一模式的教学策略是多样的。

简介：在我国社会转型时期,人们思想中产生了集体主义被弱化的倾向.在此背景下,我们一方面应理性地强调在新时期个性自由和个人价值实现的社会互动性和必然性,另一方面也应更加理性地处理好个人与集体之间的各种关系,使个体与集体在和谐互动的氛围下健康发展.这样才能达到新时期集体主义的重建与弘扬的目标.

简介：在教育改革的潮流下，合作文化被越来越多的人所推崇，但同时对教师个人主义文化的包容也越来越少，存在于教师个人主义文化中的自主性、创新性等价值也被抹杀。当下许多人用非此即彼的二元思维方式看待教师文化，显然是一种简单化处理，应当吸取两种文化各自的合理性，通过弘扬教师个性，创建教师学习共同体以及改善单维度的评价标准等方式，来对教师文化进行理性重构，今后的总体发展趋向乃是走向整合。

简介：摘要几组我校学生生活的镜头让人心寒，而我校学生感恩教育的调查情况更是让人震惊。当代学生不懂感恩的原因是多方面的，其中学校、家庭、社会难逃其咎。让学生学会感恩，怀感恩之心，树感恩之情，需要学校、家庭、社会的共同努力，形成感恩教育的合力。严峻的现实告诉我们让我们的学生学会感恩，已经成为每一位教育工作者急需解决的课题。要使感恩教育取得成效，首先要从认识层面培养学生的感恩之心；其次，必须重视情感在教育中的特殊作用，从情感层面陶冶学生的感恩之情。

简介：组织这个评论专题，我们的本意在于探讨人在社会中的位置问题：他可以做什么、不可以做什么：鉴于一个人的特定身体，他必须承担怎样的责任和义务；同时，社会公众的期望是什么，而这种期望又该如何落实到一个具体的人的身上？

简介：今天的新课程改革，已越来越强调理念向实践转化，课程向教学转化，教材向教师转化。在转化过程中，教师的日常教学势必会遇到形形色色的新问题，出现各种各样的新矛盾。面对这些问题与矛盾，需要教师以研究者的姿态出现在教学实践的情境中，通过研究分析问题、破解矛盾，使教学实践呈现出新的状态和水平。

简介：当代文本解读理论的发展，主要是以本体论阐释学理论为基点，由过去只注重解读作家一作品转向文本一读者的探究。这一重大转移开辟了文本解读的新时代，促进了文本解读观的多层面变革：即解读本质观，将文本解读作为寻求理解和自我理解的活动；解读对话观，把文本解读作为文本与读者“主体问性”的对话；解读建构观，把文本解读视为对意义的开放的理解创造，文本对读者是不断敞开的；解读体验观，认为解读即体验，体验即意义的生成，解读是通过读者的体验显现文本意义的。