简介：壳聚糖具有良好的吸附性以及生物降解性，作为一种天然高分子絮凝剂，具有絮凝效果好、无毒无害，不会造成二次污染等优点，在水质净化工艺中具有广阔的应用前景。以活性污泥为研究对象，在壳聚糖（分子量为50kDa、脱乙酰度85％）添加质量浓度分别为0，15，25，35mg·L^-1时，采用耗氧速率表征方法，测定计算了活性污泥的动力学参数：CODCr最大比去除速率（vmS）、CODCr去除半饱和常数（Ks）、氨氮最大比去除速率（vmN）、氨氮去除半饱和常数（KN）。结果表明，一定质量浓度的壳聚糖能导致活性污泥的／）mS及vmS降低，KS及KN增大，对活性污泥降解CODn和氨氮有抑制作用。壳聚糖的抑制作用受壳聚糖浓度的影响，但并不随之增大而增强，即存在最大抑制作用。当壳聚糖质量浓度为25mg·L^-1时，抑制作用最强，而壳聚糖的絮凝作用则不受此影响。

简介：人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》第5章第1节“降低化学反应活化能的酶”在详细介绍了酶的本质和作用特性的基础上，还安排了“影响酶活性的条件”的探究性实验，同时提供了一系列的实验材料，并提示学生从环境温度、pH对酶活性的影响等方面进行探究。其实，除此之外，酶活性还受环境中某些物质的影响，有些物质能使酶的活性增加，称为酶的激活剂，而有些物质能使酶的活性降低甚至失活，称为酶的抑制剂。笔者以唾液淀粉酶为材料，介绍如何进行激活剂和抑制剂对酶活性影响的探究性实验。

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简介：<正>思维的灵活性指思维活动的灵活程度,指善于根据事物的发展变化,及时地用新的观点看待已经变化了的事物,并提出符合实际的解决问题的新设想、新方案和新方法。同学们思维的灵活性主要

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简介：摘要我们都知道学习数学需要有敏捷的思维，也要有对数字的敏感，遇到问题学会变通，这样才可以在数学界打开一片天地。变式教学是一种新式的教学方法，将变式教学融入到小学数学教学方式中，对提高学生们的学习兴趣和学习效率都有着重要的意义。

简介：利用“棒棒冰塑料管”的可视性、安全性、易加工等优点，制作出一支活性炭吸附实验演示管，把课堂实验拓展成课外实验，培养学生的化学实验技能和科学的情感、态度、价值观。

简介：在教与学的过程中,教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为主攻,因此教师应想方设法启发学生的思维,培养学生的悟性,使学生能灵活运用已有知识,选择最优的思维方法解题,笔者就自己课堂教学中的实践经验略谈几点体会。一、培养学生思维方向上的灵活性数学要培养学生从不同角度和侧面去思考问题的能力,要利用一题多解等方法,训练学生思维的灵活性。分析题目隐含条件,抓住实质性的问题,在解题研究中追求简捷。上课之前,教师要做好充分准备,阅读有关参考资料,借鉴别人的先进经验,充实自己的头脑,只有在对问题全面透彻地理解基础上,才能很好地进行归类,有针对性地筛选例题。比如:已知三角形的三条边分别为2.1cm、2.8cm、3.5cm,求三角形中最大的内角度数?学生往往受思维定势的束缚,运用余弦定理的变形去解,过程比较麻烦。此时教师应引导学生灵活分析,从已知条件中发现这个三角形三边之比为3:4:5,由勾股定理便知此三角形最大内角为90度。

简介：Gemini表面活性剂是一类新型表面活性剂,它是由两个单链头基普通表面活性剂通过化学键联接在一起,由于其特殊的结构使其具有优良的性能和广泛应用。本文对其结构特点和性能以及应用方面进行综述和分析,这种表面活性剂具有较好的应用和开发前景。

简介：修订美国心理学者JohnP.Dennis所编制的认知灵活性量表（CFI）,并对青少年的认知灵活性进行调查.首先对200名青少年被试进行预测,之后对213名青少年被试正式施测,最后对413名青少年被试初步使用该量表.结果表明：（1）所修订的中文版青少年认知灵活性量表的项目区分度、Cronbachα系数、信度、效度等心理测量学指标都达到合格水平,可以作为测量我国青少年认知灵活性水平的工具.（2）运用探索性因素分析结果显示,修订后的认知灵活性量表分为两个因子：灵活选择（包括14个项目）、灵活控制（包括6个项目）.（3）来自城镇家庭学生的认知灵活性水平显著高于来自农村家庭学生的认知灵活性水平,具体表现在灵活控制能力方面.

简介：采用管碟法研究臭牡丹根和茎的水提取物对四种试用菌的抑菌效果.结果表明臭牡丹提取物对大肠杆菌、枯草杆菌、金黄色葡萄球菌和放线菌均具有不同程度的抑菌作用,抑菌效果随提取液浓度的加大而增强.根提取物的抑菌效果总体比茎好.大肠杆菌、枯草杆菌在浓度为8.0mg/mL时具抑菌效果,而放线菌和金黄色葡萄球菌在浓度为4.0mg/mL具抑菌效果.根提取物对金黄色葡萄球菌、大肠杆菌的抑菌能力随着pH的增大而减小;放线菌则相反.

简介：1概述毒品的非法使用严重地威胁着人的生命健康和破坏社会的稳定。精神活性药物的滥用严重地损害了应用者的心理与行为。一些故意应用这两类物质的人已经成为犯罪分子,他们对社会的发展和进步产生着不可低估的毁坏作用。为此,我们必须从对毒品和精神活性药物的名称了解开始,深入认识其对人的精神、意志、人格的损害及对社会的危害,达到建立一个强有力的科学心理防线,使我们中华民族健康地成长,以利我们的社会文明与发展。

简介：语文新课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”怎样才能达到这个目的呢?这很大程度取决于教学过程的优劣。

简介：从实际教学出发，对“探究影响酶活性的条件”的实验中发现的问题和改进措施进行整理，最终确定了比较完善的实验方案，以方便课堂教学中学生的探究性实验的顺利进行。

简介：研究胡子鲶胃、前肠、中肠、肝胰脏四个部位的主要消化酶（蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶）活性以及温度、pH对其的影响．结果表明：在四个部位中，蛋白酶活力由高到低依次为：胃〉前肠〉肝胰脏〉中肠；淀粉酶活力由高到低依次为：肝胰脏〉中肠〉胃〉前肠；脂肪酶活力由高到低依次为：前肠〉中肠〉胃〉肝胰脏．胃蛋白酶活性最高，其适宜温度为30-35℃。适宜pH为5．5；肝胰脏淀粉酶活性最高，其适宜温度为25~35℃。适宜pH为6．0～7．0；前肠脂肪酶活性最高，其适宜温度为35-40℃，适宜pH为7．0～7．5．

简介：摘要：活性粉末混凝土（ReactivePowderConcrete，以下简称RPC）作为一种新型混凝土材料，通过加入高效减水剂降低水胶比，同时减小骨料尺寸，增加硅灰与水泥用量以提升基体密实度达到较高的强度。相较于普通混凝土，RPC较大的水泥用量带来了诸多问题，如用水量较大、水化热较高、收缩较大等。合理掺入硅灰、粉煤灰、矿粉等矿物掺合料可减少水泥用量，激发水泥化学活性，改善界面过渡区，从而改善其性能。

简介：摘要：从连翘茎、叶中分离内生细菌，可以丰富植物的内生菌资源，开发潜在的抑菌药物。本实验将经表面消毒的连翘茎段与叶片接种至营养琼脂平板，得到连翘内生细菌群，并分离得到内生细菌。用金黄色葡萄球菌和大肠杆菌作为抑菌活性指示菌，采用扩散培养法，检测分离得到内生细菌的抑菌活性。我们从连翘中分离得到5株内生细菌，叶片三株编号为FSL-1、FSL-2、FSL-3，茎段两株编号为FSS-1、FSS-2，五株菌株均为革兰阴性杆菌。经检测，FSL-2菌株对大肠杆菌有明显抑菌活性。

简介：摘要：新课标提出，教师要引导学生感知身边的美，认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。由此可见，在美术教学中，教师积极挖掘并利用生活性资源，引导学生从身边常见的事物中挖掘美的元素，是十分重要的教学策略。教师要探索不同种类的生活性资源，利用它们拓展教学方式，创新教学策略。这样才能让学生感受生活之美，运用美术技巧展现生活、美化生活，提升美术核心素养。文章探析生活性资源在小学美术教学中具体应用策略。

简介：选择8种使用广泛且具有代表性的化脓药,采用各国临床微生物学实验室广泛采用的K-B纸片扩散药敏试验方法（美国NCCLS标准）,分别测试这8种药物对金葡菌的体外抑菌活性及其变化特征,为人们正确地选择药物提供一定的指导作用。根据测定结果,针对金葡菌引起的相关病症,优先选用喹诺酮类药物,就能得到有效而及时的治疗,其次选择头孢类药物,短时间内也能得到有效治疗,尽量少选择氨基糖苷类和青霉素类药物。

简介：摘要：学生是课堂的主人，同样学生需要更多的关怀。每位学生都需要的是平等的对待，而不是被强硬地管教，老师应该有着更多的耐心和细心去对待学生，能够保护到每一位学生的自尊和自信，让学生在课堂当中能够灵活地产生思维，并且活跃地去运用思维，让课堂充满更多的学生想法。老师管理学生也要采取恰当的方式，要温和而不是强硬，去发掘适合每一位学生的管理方式。