简介：在刚刚结束的中国其产党第＋九次全国代表大会上，习近平同志指出：“全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。”同时也指出：“加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。”

简介：大学生因其特殊的社会角色定位,他们对法律的信仰将直接影响中国法治化的建设进程。在依法治国、建设法治中国的背景下当下这一群体却面临着缺乏坚定的法治信仰和情感的现状,在这样的背景下加快全社会法治环境的形成,努力改革高校法治教育模式,加大对法治教育的重视,提高法治教育在高校教育的地位对大学生法治信仰的培育具有重要的现实意义。

简介：

简介：摘要：习近平法治思想是最新的法治理论思想和成果，其中的创新思想和方法，十分符合我国当前社会形势下解决和应对各类矛盾问题的需要，促使其有效的贯彻和执行，积极推进我国的法治社会建设，做到与时俱进，取得更好的建设效果。在推进我国的改革和创新过程中，需要对此有更全面、深入的学习、理解和把握，以指导各项实验和实践，促使其在当前社会环境下发挥更大的价值和作用。

简介：摘要“法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰”，增强全民法制观念，让法治信仰镌刻在全民心中，这是全民推进依法治国的基础和重要保证，是实现中华民族伟大复兴中国梦的长远考虑。必须推动全社会树立法治意识，推进多层次多领域依法治理，建设完备的法律服务体系，健全依法维权和化解纠纷机制，从而增强全民法治观念、推进法治社会建设。

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断推进，教学方式在不断的创新改革中，加强学生法治意识的培养是学校培养学生的重中之重。加强道德与法治教学，能有效培养学生的法律意识，提高学生对法治的认知能力和法治意识，深入贯彻我国依法治国的治国理念。当前由于学校对道德与法治教学方面的重视程度不够，在学生学习上缺乏一定的积极性。本论文主要从学校加强道德与法治教学的重要意义出发，列举了学生一旦缺少法治观念和法治意识后所带来的严重的危害，并着重从道德与法治教学培养学生法治意识的途径进行了有效探索，希望这些措施能够不断优化教学方式方法，提升学生的法治意识。

简介：【摘 要】青年是祖国发展的原动力。在学习过程中，希望学生增强自我保护能力并增强安全意识。在新时代，法治教育渗透到小学的道德教育和法治中，有必要树立正确的法治观念，用法律武器保护自己。因此，在本文中，我们着重于对小学道德和法治教育的分析，探讨法治教育在小学道德和法治中的渗透的重要性，并提出了在法治教育中渗透小学的战略。

简介：摘 要：初中生相比于小学生而言，多了份成熟、少了份懵懂，多了份冲动、少了份沉着，处于身心发育关键阶段的他们对生活中的事情没有那么的好奇，反之而来的却是所谓的“独到见解”，当他们的想法与社会不符，与家长、教师的思维不符时，非常容易走向极端，片面地否定之前的努力与成就，被一时的想法冲昏了大脑，产生这样或那样的问题，不利于其自身的长远发展。由此看来，对初中生进行必要的思想引导，避免其走弯路、走错路就显得尤为重要。文章就对初中道德育与法治教学中培育学生法治意识的有效措施进行研究，希望对相关工作者有所帮助。

简介：以法治思维和法治方式反腐的提出从理念和实践两个层面为新形势下反腐败、建设廉洁政治生态指明了路向,开启了反腐败新的征程。以法治思维和法治方式治理腐败,须完善反腐的实体法律制度;重视正当法律程序遏制权力滥用;推进和保障公民参与反腐的权利,把权力关进制度的笼子。

简介：【摘要】初中是孩子们步入高中的重要阶段，而法治是对于孩子们树立良好的道德意识和社会公德所必须学习的一门课程。而初中是孩子们第一次接触道德与法治，所以教师们应该很好的将法治意识融入到道德与法治的课堂当中。让孩子们在上课吸收知识的同时理解法治在大中国的重要性。法治是当今社会最重要的一项意识，所以教师们应该结合初中知识给孩子们树立一种良好的法治意识观念。

简介：【摘要】2022 年安徽中考道德与法治试卷亮点之一，第 15 题情境探究题明确要求【学 法用法  与法同行】进行答题， 凸显了对学生法治观念核心素养的考查。一道出色的中考题 给道德与法治学科教师课堂教学带来了思考:创设情境、感悟生活、学法知法；设疑解惑、 明辨是非、尊法信法；议题探讨、明理导行、守法用法等方式无疑是落实法治观念核心素养

简介：摘要：法治教育是培养学生法治意识和法治素养的重要内容，也是小学道德与法治课程的重要目标。本文从法治教育与小学道德与法治课程相融合的意义出发，分析了当前小学道德与法治教学中渗透法治教育存在的问题，如教材内容不足、教师专业水平不高、教学方法单一等，并提出了在小学道德与法治教学中渗透法治教育的有效策略，如加强教材建设、提高教师素质、采用多元化的教学方式等，以期为提升小学生的法治意识和法治素养提供参考。

简介：摘要： 习近平法治思想将乡村精准扶贫与生态保护创造性结合，充分彰显了解决贫困问题的中国智慧。习近平法治思想深刻回答了精准扶贫生态法治的根本保障，依靠基础和实践道路，科学提供了指引方向。在有机融合乡村精准扶贫和生态文明建设的基础上，以统筹兼顾为目标，健全生态扶贫政策支持机制，完善司法监督，引入绿色产权和责任法律制度强化企业责任，提升村民环保意识，改进农村创业环境，将精准扶贫纳入法治体系中。

简介：摘要：小学道德与法治课是小学生接触法治理念与诸多案例的基础，综合素质教育下，道德与法治教学需要帮助学生树立正确的价值观，这也是开展法制教学课堂的基本内容。文章对小学道德与法治教学的现状进行分析，探讨小学道德与法治课的法治教育策略。

简介：摘要：初中开展道德与法治课堂教学对于学生的个人发展十分有益，同时，将习近平法治思想与初中道德与法治课堂相结合，对学生的法律意识也有着强化作用，学生经过对道德与法治的学习，可以将自身的发展与社会相关联，形成一定的道德法治观念。因此，老师需要做好初中道德法治与习近平法治思想的融合工作，并不断通过多元化的教学形式帮助学生养成健康良好的道德观念，认真学习习近平法治思想，促进自身的综合发展。在本文中，主要对初中道德与法治课堂融合习近平法治思想教学方法进行分析。

简介：摘要：加强小学生法治意识的培养既是全面依法治国的必然要求，也是学生核心素养发展的重要体现。本文提出了道德与法治教学中培养学生法治意识的具体实施策略，以期为提高学生法治意识、促进我国法治国家建设有所帮助。

简介：摘要：随着我国法治化进程的不断推进,人们对于法律观念也发生了较大变化,法治教育作为一门新兴学科,在当前社会背景下受到越来越多关注。本文从法律教育内容、法治教学方式以及法治教学活动三方面来培养初中生的法治意识。

简介：摘要：随着新课程标准的深入推广，各学段学科的教师都要积极更新教学理念和教学模式，注重学生综合素质的成长，让教学工作在推动学生发展方面体现出更大的价值。小学作为学生各方面能力成长的奠基阶段，在当前的教育改革大潮中得到了特别的重视，教师普遍认识到不仅要做好这一阶段的知识教学，还要利用好道德与法治学科，取得良好的德育效果，为了将学生培养为德才兼备的优秀人才而做好准备。本文就以法治教育为切入点，探讨小学道德与法治课程如何适应当前教育改革的需要，推动小学生核心素养的成长。

简介：【摘要】在依法治国发展与建设过程中，高校的角色始终不应当被忽略。高校作为中国高等教育推广的承载机构在肩负着传授知识的同时，也必须处理好学生内部以及学生与学校外部的诸多法律关系。就目前的高校法治环境来看，虽取得一定成效，但也存在着法律关系梳理不明、专门法律法治专职部门欠缺以及学生个体法治意识淡薄等问题。本文意图从上述问题入手，分析高校法治建设的现状与问题，在进与退的博弈中找寻出推动校园法治发展的途径。

简介：摘要：随着新课程标准的深入推进，各学科教师应积极更新教学理念和教学模式，关注学生综合素质的成长，使教学工作在促进学生发展中体现出更大的价值。小学作为学生各方面能力成长的基础阶段，在当前的教育改革浪潮中受到了特别的关注。教师们普遍认识到，不仅要做好现阶段的知识教学，还要利用好道德和法治学科，取得良好的德育效果，为培养德才兼备的优秀人才做好准备。本文以法治教育为切入点，探讨小学道德与法治课程如何适应当前教育改革的需要，促进小学生核心素养的成长。