简介：摘要 ：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性，努力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，提升学校的办学水平和办学效益，深化新时代学校思想政治理论课改革创新。

简介：随着教育信息化的发展,微课已经逐步融入到各学科领域,思想政治理论课也不例外。本文探讨思想政治理论课中参赛微课的制作问题,主张制作前要注重选题,设计时要严谨,制作过程要规范。只有这样才能更好地实现教育信息化与思想政治理论课的融合,从而提高思想政治理论课教学的实效性。

简介：慕课（MOOC）是由国外大学开创的一种新型教学模式,具有大规模参与性、开放性、共享性和有效利用微课程资源等特征。随着互联网技术和教育现代化的发展,近年来高校思想政治理论课慕课教学改革稳步推进。鉴于慕课给传统高校思想政治理论课教学带来的价值与挑战双重影响,我们应努力规避其负面效用,不断加强主流意识形态的引领、凸显＂线下＂课堂教学的作用、提升教师现代教学能力,从而提高思想政治理论课慕课教学的针对性和实效性。

简介：摘要现代教育科学技术的发展，促进了教学模式的多元化，微课教学模式正在逐渐走进课堂，思政课教学采用微课模式虽然能激发学生的学习兴趣，有效调动学习积极性，但也会产生知识碎片化和知识被忽视的不足，因此，要加强师生互动和实践课教学，从而提高高职院校思政课教学的实效性。

简介：高校思想政治理论课是传播主流意识形态的主阵地,也是对大学生进行思想政治教育的主渠道。它有助于提高大学生的政治理论素养,有助于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。但是在目前的教学实践中,高校思想政治理论课却面临着尴尬的困境。为提高高校思想政治理论课的教学实效性,需要在教学模式方面有所突破。其中运用"微课"促进高校思想政治理论课教学模式的革新,将有助于改变传统式教学模式中的僵化和不足,更好地激发大学生的学习热情,提升高校思想政治理论课的吸引力。

简介：摘要：在现时代科技信息技术的不断发展进程中，微课资源逐渐被应用至各大院校。本文将以高校思想政治理论课为例，就目前微课的应用现状以及改善策略进行阐述，促使微课的功能价值得以进一步有效实现，推进高校思想政治理论课程的有效开展。

简介：随着我国社会经济的快速发展,全新的发展政策、发展理念不断被提出。新形势下,高校思想政治理论课教学改革面临着全新的机遇与挑战。高校思想政治理论课教学应当围绕政治新任务,不断创新教学理念、教学手段与教学方式,构建适合当代大学生全面发展所需的新型思想政治理论课教学模式,为政治新任务的执行与完成提供源源不断的教学保障。

简介：要提高我院思想政；台理论课的吸引力和实效性，我们要不断深入研究高职高专学生成长、成才规律和特点；深入研究高职高专思想政治理论课教育教学规律和特点，探索适合高职高专学生思想政治理论课的教学模式和教学方法，探索思想政治理论课实践教学的有效方式和长效机制，才能把思想政治理论课由枯燥变有趣、由抽象变具体、由虚变实、由远拉近，使它“活”起来和“火”起来，这样提高思想政治理论课的吸引力和实效性就不再是一句空话。

简介：

简介：作为我国高校思想政治理论课一个极为重要的组成内容,实践教学自身的作用毋庸置疑。为实现社会主义大学的办学目的,充分发挥高校思想政治理论课的积极作用,在当前状况下,高校思想政治理论课实践教学的实现机制需要遵循开放性、灵活性和系统性的原则,从以下几个主要方面来着力实现：完备的实践教学目标体系的制定,合理的教师角色的定位、公平的评价机制的建立,以及一定的、必要的实践教学经费的投入。

简介：摘要：思想政治理论课在高校党建中发挥重要作用，主要体现在教学和教师两个方面。思想政治理论课教学是党建工作的重要组成内容、内在要求和主要途径；思想政治理论课教师是党的理论政策研究创新的主力军、是党的理论政策的传播者和宣讲者、更是党的理论宗旨的践行者。但是因为主客观多种因素，其应有作用并未得到充分发挥，对此我们做了原因分析并尝试提出相应对策。

简介：[摘要 ] 探索适合思想政治理论课（以下简称“思政课”）的精准教学模式，是切实提升思政课教学时效性、实效性和针对性的有效途径。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话明确指出：“推动思想政治理论课改革创新 ,提升思政课教学实效性，要不断增强思政课教学的思想性、理论性和亲和力、针对性。” [1]如何增强思政课教学的针对性，是亟待解决的问题，精准教学模式是教师根据学生的实际情况，遵循教育规律、学生成长规律和思想认知规律，确立精准教学目标， 设计精准教学过程，建立精准教学评价机制，进一步增强思政课教学的时效性、实效性和针对性。因此，探索高校思想政治理论课精准教学模式，融入大数据意识，把思政课教学落到实处。

简介：实践教学是提高高校思想政治理论课教学吸引力和有效性的重要途径,对巩固思想政治理论教育教学成果,推动思想政治理论课教学改革具有重要意义。思政理论课实践教学自05方案实施以来,成效显著,但与此同时也出现了一些亟待解决的问题。本文对高校思政课实践教学现状进行调查与分析,并试图提出有针对性和可行性的策略,以期为高校思政课实践教学的有效开展提供些许参考。

简介：摘要思想政治理论课是高职院校思想政治教育的主渠道和主阵地，专题教学是思想政治理论课教学改革的热点和重点。通过多年的教学与实践，专题教学效果明显，但显露出了设计组织、专题教学方法手段以及专题教学考核评价等方面的诸多问题。

简介：摘要：目前高校思想政治课实践教学中存在了内容浅层化、形式简单化、覆盖局部化、载体单一化、效果低效化等问题。本文针对从课堂实践教学、课外实践教学和网络实践教学角度，提出了切实提高思想政治课实践教学的针对性和有效性的几点经验与思考。

简介：摘要：通过学校开设的思政理论课程，是对大学生进行思想政治教育的最重要渠道之一，然而，当前在一些高校中，思政课的教学效果却并不令人满意。在许多学生看来，这类课程的教学只是空洞地说教，对其政治思想和人格品质的塑造作用十分有限。基于此，本文分析了在大学思想政治理论课程的教学实践中，存在的一些主要问题，并提出教学方法改革的原则以及可行策略，希望能够促进高校思想政治理论课教学质量的进一步优化。

简介：摘要：思想政治教育工作是党的一项极为重要的工作，更是社会主义精神文明建设的重要形式之一，加强思想政治教育对于党员干部成长发展有着重要的意义。党校是党员干部进行理论学习和锤炼党性修养的主阵地，加强党校思想政治教育工作，不仅有助于全面提升党员干部队伍的政治素质，更有助于营造风清气正的社会风气。

简介：为深化高校思想政治理论课教学改革，增强其实效性，就必须进一步加强思想政治理论课实践教学。目前，高校思想政治理论课实践教学中存在着认识不足、保障不力、评价机制不健全等问题。因此，应采取有效的措施予以解决，从而真正发挥思想政治理论课的作用。

简介：基于人文渗透的思想政治理论课改革,需在教学思想上贯彻人本主义、教学内容上建构＂有意义的学习＂、教学模式上以建构主义为依托、教学方法上创设问题情景,并以师生情感交流为教学载体,由此建构点面结合、宏微兼顾,富有开创性的课程体系,还原思想政治理论课＂成人＂教育的本原,助推高校教育改革。

简介：自主学习模式是高校思想政治理论课增强实效性的方法和手段。在思想政治理论课之中构建自主学习模式,不只是强调大学生主动地学习、自觉地学习,而应该把自主学习与思想政治教育统一起来。构建大学生自主学习模式最为关键的因素是大学生的主体地位、教师的主导地位,以及自主学习的环境建设。