简介：摘要：“核心素养”这一热门话题为大家明确提出了新形势下全新升级的教书育人总体目标。中小学语文作为教育信息化主干课程，具有工具性和人文性相统一的课程特性，在贯彻落实“核心素养”教书育人总体目标上拥有别的课程不可替代的优点。文中在分析素质教育下中小学语文课程核心素养内涵的基础上，关键从课程内容创设与执行的角度讨论其完成得很有可能途径。

简介：摘要小学阶段的教育当中,语文科目的学习具有很大的影响。因此，如何更好地培养小学语文教学的核心素养,进而促使学生语文能力的提升,一直是我们每位语文教育工作者都值得重视的课题。

简介：摘要小学体育学科的中心环节是课堂教学。在四十分钟的课堂中，激发学生学习的内在动力，调动学生的学习兴趣，让学生乐学好学，并能创造性地学，进而达到“以学为乐”的学习的最高境界，是体育学科教学中要解决的重要问题。合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质，未来社会越来越注重个人与他人协作共事。因此，培养学生的合作意识和能力显得尤为重要。

简介：

简介：摘要：随着新课改的不断推进，在小学数学教学中开展多元 化教学已经成为了小学数学教师激发学生学兴趣，培养其核心素养 的根本方式。众所周知，小学数学中的理论性知识较多，传统教学方法太过枯燥沉闷，难以激发学生兴趣，所以，教师要顺应教学课改的要求，积极转变教学思维，借助于多元化的 教学方式提升学生学习数学的兴趣 是非常有必要的。据此，本文将分析小学 教学的优化创新 ，希望能为各位小学数学教师提供切实可行的教学方案。

简介：摘要：近年来，音乐教育在小学教学中的重要程度日益加大。作为一门实用性超高的学科，音乐教育贯穿了学习者的整个学习生涯。小学音乐教学质量的提升离不开教学软件的升级，但更重要的是对学生核心素养的培养。基于此，本文以现阶段小学音乐教育的发展现状为基础，从多个角度对新时代背景下的小学音乐核心素养进行初探，简述了核心素养在教育教学中对学生的影响，以此供相关人士进行交流和探讨。

简介：摘要：随着我国核心素养培养理念的提出，在各阶段学科教学活动的开展过程中，学生综合素养的提升受到了社会各界的广泛关注。结合近年来我国不断推行新的教育改革政策，核心素养指导下的教育理念和方式创新性特征愈加明显。小学阶段作为学生成长进步历程中非常关键的基础夯实阶段，不仅是学生基础知识积累以及认知视野开阔的重要铺垫和引导，更与学生自身未来发展的全面性有着密切的联系。小学阶段核心素养理念指导下的各个领域教学活动的开展呈现出了更加多样化的态势。德育教育作为我国教育根本任务内容之一，在整个小学时期教育教学活动的开展过程中占据着非常重要的地位。德育教育的开展不仅关系学生身心健康发展，更与学生正确价值观念的树立有着密切的联系。以核心素养为指导的小学阶段德育教育的有效开展，成为现阶段小学时期学科教师探索的重要方向。本文就此展开论述。

简介：摘要：近几年来，自然灾害给人类社会造成了巨大损失。为了提高中学生应对自然灾害的能力，我们开展了灾害教育。灾害教育是以学科教学为载体，通过真实情境下的活动，激发学生的情感体验，培养学生对自然与社会的认知，提高学生在灾害环境中生存和发展的能力。本文基于核心素养视角下，从“自然灾害知识与技能”“自然灾害形成原因与防范措施”“自然灾害风险认知”等方面提出了初中地理灾害教育实施路径。

简介：摘要随着我国教育改革的不断深入，核心素养培养成为教学的主要任务。小学数学核心素养主要包括数学意识、数学行为、数学品质等。在小学数学教学中培养学生的核心素养，可以让学生终身受益。文章以农村小学数学教学为背景，就如何在农村小学数学教学中培养学生的核心素养提出了几点建议。

简介：摘要随着我国对于学生教育问题越来越重视，最近几年教育也发生了重大改革，为了提高教学质量为国家培养出更多的教育人才，我们也制定许多相关的政策。新课改之后我们对于小学教育也提出了核心素养的概念，不断提升我们教学方式，明确我们教育目标。打破传统的单一的模式向素质化教育转变，从小学开始促进学生的全面发展。

简介：

简介：摘要小学语文的核心素养是注重学生发展，利用语文学科塑造学生的独立性，促进学生能力的全面提高，真正体现语文课堂的价值。在小学语文课堂教学中，教师应注重渗透学生的核心素养教育，不断改进教学方法，为学生营造轻松、愉快、和谐的学习氛围。通过这种方式，可以最大限度地提高语文课程的价值，提高学生的整体素质和能力，使学生形成健康的人格和健康的思维，真正体现核心素养理念。本文将简要介绍小学语文的核心素养概念，根据小学语文课堂教学的现状，提出渗透学生核心素养教育的策略。

简介：摘要：随着素质教育的深入展开，核心素养的落实已经成为小学教育关注的重点，目前我国的小学教育仍然存在着一定的问题，学校的教学目标主要依靠课程来实现，为了更好的顺应素质教育发展的需求，学校应当从课程着手创建新的课程发展模式，以创新为载体，深度实现教学改革，拓展新的教学路径，给学生的发展创造良好的条件，对此，笔者根据近几年的教育经验分析了在小学教育过程中如何更好的落实核心素养。

简介：21世纪以来,各国教育越来越重视公民核心素养的培育问题,在各国的大政方针中,提升公民核心素养也已成为重要的组成部分。由于生命存在和发展的需要,思想政治课已经作为一种人的生命的社会实践活动,在课堂上不仅仅要传授知识,更重要的是培养学生的积极健康、乐观向上的心理品格和良好思想品德修养。基于青少年自身成长的特点,进行关爱生命的道德教育显得重要与紧迫,可帮助学生掌握生命的本质,引导学生在初中的教育阶段形成重视生命、珍爱生命的核心素养,激发他们去执著地追求幸福的理想和目标。

简介：摘要人文底蕴，科学精神，学会学习，健康生活，责任担当和实践创新是核心素养的基本内涵。文章通过“化学-技术-社会教育(CTS教育)”让学生认识到高中化学学科与生活、新技术、新能源和社会环境的关系，建立“绿色化学”的思想体系，从而培养核心素养。

简介：摘 要：现在的阶段的学生来说，提倡的是全面发展。不仅要求学生在文化课上取得较好的成绩，而且还要求学生必须把身体搞好。 而在小学阶段，学生学业并不是很繁重，正是有比较多的时间可以进行体育运动，所以教师就要抓住学生体育课堂上的运动时机，使学生把身体搞好。当然，教师在进行体育教学的过程中，不仅仅要有跑、跳等等基础活动，还应该有像篮球这样的体育活动。所以我们既要保证小学阶段的体育课程的有效进行，又要制订可行的提高小学篮球体育教育的有效策略。

简介：立德树人是教育的基础。核心素养是学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。中国学生发展核心素养研究成果于2016年秋在北京发布,总体框架以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,细化为国家认同等18个基本要点.核心素养将与课标修订、课程建设、学生评价和新高考改革面临的综合素质评估紧密相关,培育学生核心素养是中学教育的主旋律.

简介：摘要：国家的希望在青年，民族的未来在青年。当代青年处于世界百年未有之大变局中，担负着新时代的历史使命。为了培养有知识、有道德、有理想，有作为的建设者，我们应“两条腿”走路，在教学内容创新和核心素养培养上同时下功夫，以便跟上时代。青少年的法律素质如何不仅关系青少年的健康成长，也关乎我国法制建设的未来，将法制教育纳入青少年核心素质的培养，充分发挥课堂主渠道的作用，为青少年健康发展培育沃土。

简介：评价是教学的重要环节。高中信息技术学科的课程标准、教学目标、教学内容有修订,评价理论不断完善,教学评价体系也应随之而变。为适应这种变化,笔者以《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》为依据,结合具体案例分析基于核心素养的信息技术教学评价的特点,总结评价的原则,并在高中信息技术核心素养的视角下设计创客教育评价体系,以期对创客教育进行合理评价,同时促使学生学科核心素养的提升。

简介：随着课程改革的深入,我们日益认识到教育不是万能的,却在影响人的未来学习与职业发展中发挥着重要作用.教育需要聚焦在学生的“核心素养”上,这决定了,就教育规划而言,需要落实在人的培养上.一、充分认识核心素养的深刻内涵学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面.综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等十八个基本要点.