简介：摘要：中国是一个多民族国家，每个民族都有自己独特的文化和语言，甚至有自己独有的文字。随着社会的发展，虽然大部分少数民族都出现了“汉化”的情况，汉语也成为了通用的语言，但仍然有一部分少数民族保存着自己民族的语言，比如藏族。为了让藏民族的人民更加方便的沟通和交流，确立了藏语标准语，对藏族人民进行藏语文教学。所以本文主要讨论小学藏语文教学与藏语标准语的关系。

简介：摘要素质教育理念的提出让我国初中教育迎来新的挑战，初中藏语文教师在教学过程中需要改变传统教学理念，运用现代教学技术，结合学生兴趣爱好创新教育理念，提升课堂教学效率，教师在教学过程中革新教学方式，让学生在愉快轻松的氛围下进行藏语文学习，激发学生学习藏语文的热情，提高藏语文课堂活跃程度，维持稳定课堂秩序，构建和谐文明师生关系，将初中藏语文课堂营造成学生快乐学习的殿堂。

简介：摘要：教学改革思想理念的不断深入发展，逐步影响到学校日常科目的教学中。在小学藏语文课堂教学内，教师也应践行多元化教学方法，为学生提供优秀的学习平台和空间，让学生能够高效理解语文知识，通过藏语文课堂的多元化教学体系构建，让学生受到方法策略的影响，主动完成知识探索，以此增强学生的学习素养，提升藏语文课堂教学的综合成效。教师要了解教学改革基本需求、以及学生的不同学习能力，优化策略构建优秀教学环境，实现课堂教学目标。基于此，文章中主要分析了小学藏语文课堂多元化教学的实施策略。

简介：摘要:在新的指导标准下，我国初中藏语言文学教学之中，藏语言文学教师应该积极的推动教学的变革与教学方法的创新，要让学生可以有兴趣的对初中藏语言文学进行学习，要对学生在藏语言文学的写作过程中进行指导，积累写作的教学方法，提高学生在写作的过程中写作能力。针对这一战略目标,文章对当前提升我国藏语文媒体写作水平的各种策略方法进行了深入探讨。

简介：摘要：藏语文是藏为主类小学主课之一，是小学藏族学生特别重视的一门课。但是传统的教学方式已经不适应当前的教学情况，藏语文教学要如何乘着当前的新课改的春风，进行教育观念的转变，教学方式的创新，是让藏语文教学获得新生的机会。本文就这一问题进行探索

简介：摘要：在新课程改革的浪潮中，人们思考和探索藏语文阅读教学的内容是较为广泛的，也是较为深刻的，其中关于藏语文教学的论文也越来越多，但是涉及小学藏语文阅读教学的论文并不多，尤其是小学藏语文阅读教学论文更是屈指可数。在小学藏语文阅读的教学活动中，教师需要根据藏区小学生的实际特点去设计适合的教学策略，不但要使学生藏语文阅读能力得到有效提升，而且要让参与其中的藏区小学生爱上学习藏语文。

简介：摘要：阅读教学是整个藏语文教学中的重要环节，在该环节的教学中，老师需要改变传统的阅读教学方式，从学生们的角度去思考问题，营造一个良好的藏语文学习氛围，让每个学生们都可以参与到藏语文的教学课堂当中，提高学生们的藏语文学习能力，保证学生们的主体课堂地位，为学生们日后的发展奠定一个坚实的基础，激发学生们进行藏语文知识阅读的兴趣，为其提供一个良好的教学契机，给现阶段的藏语文教学中注入更多的生命力，以合作、自主的形式进行教学，完善自主阅读教学的模式。

简介：摘要：教师针对小学藏语文开展教学过程中，要形成清晰的方向和规划模式。教师制定出符合学生发展的藏语文教学体系，在对教学模式进行升华的过程中，让学生感受到所学习内容的重要精彩。以提升小学藏语文教学质量为着力点，为带动学生综合素质成长奠定基础和准备。教师对小学藏语文教学体系进行完善和规划，从学生具体成长情况入手，全面激活学生学习欲望情况下，让学生的知识学习更加合理和全面。

简介：摘要：在我国西藏地区，学生从下在一个双语的环境中成长起来，不仅要学习藏语，还要学习汉语。藏语文写作是学生进入初中后所必学的一个模块，具有较强的综合性。有效的藏语文写作教学能够培养学生形成对于语言文字的综合理解与运用能力，但是，在西藏地区的初中藏语文写作教学仍然存在需要优化的方面。本文就如何优化初中藏语文作文教学效果展开了一系列的浅谈。

简介：摘要随着我国社会的不断发展，对少数民族地区教育质量的重视程度越来越高。藏语是藏区比较常用的语言，同时也是藏区内学生学习和生活中的基础语言。对少数民族地区小学的学生进行藏语的教学，可以有效的传播和传承藏文化，对藏文化的发展有重要的影响。为了贯彻新课标的要求，少数民族地区的教师应该将传统的教学模式改进，进而提升藏语文的教学质量。本文主要对如何提升藏语文教学质量的具体措施进行分析，希望能使相关人员得到启发。

简介：摘要随着我国教学改革的深化，中学教学水平有了较大的改善。中学藏语文教学一直是藏区教学领域中的研究热点，探索提升中学藏语文教学质量的教学方法非常重要。多媒体技术在计算机技术、信息技术以及网络技术共同发展下有了较大的进步，在教学中应用多媒体技术能够提升中学藏语文教学能力。本文就是结合当前中学藏语文教学多媒体技术的应用现状，分析提升多媒体技术在中学藏语文教学中的作用，从而进一步优化中学藏语文教学方法，为中学藏语文教学提供参考。

简介：　　摘 要：藏语是藏族人民的专用语言，文化个性鲜明，藏语文是在此基础上形成的语文分支体系，同汉语文息息相关又独具个性。汉语文的大多教法适用于藏语文，但也不能一概而论，在教学实践中要结合藏语文的特点灵活运用教学方法，这样才能达到有效教学的目的。

简介：摘要：随着新课程改革的不断落实与发展，有关教育部门以及教育工作人员已经越发重视少数民族地区的语文教育效果与质量的有效提升，在现阶段的小学藏语文教育过程中更加是逐渐开始渗透融入双语教育的思想观念，如此这般将能够十分有效的减少藏区小学生们学习汉语的学习难度，使得小学生们可以掌握到老师想要呈现与表达的知识内容，从而就能够有效提高语文教育效果与教育质量。针对于此，论文将对小学藏语文课堂教育中落实双语教育策略开展深入的剖析，意在能够为藏区语文教育的工作顺利开展与创新带来一定的帮助与借鉴作用。

简介：

简介：摘要一所学校的教学质量的提高，也意味着这所学校的社会效益和经济效益的提高（社会力量办学尤其如此）。在竞争日趋白热化的今天，教学质量的提高已成为学校成功的关键。或者说，"以质取胜"也是使学校立于不败之地的法宝，因为"没有质量就没有明天"。

简介：　　摘要：在新课程标准的指导下，藏语教学非常重视藏语学生的阅读能力培养。要求教师不断改革教学理念和创新教学方法，提高学习，理解和运用藏语的能力。本文就“如何提高小学藏语文阅读分析能力”讨论了这个问题，我希望能够一起沟通和共同进步。  　　关键词：小学 ;藏语语文 ;阅读分析  　　藏语是藏区的共同语言。作为一名小学生，如果语文教师想要帮助学生真正了解藏语，学习藏语，发扬藏语，就要不断提高小学阶段小学生的藏族阅读和分析能力，进而才能学习藏语，不断创新。在实际小学藏语文阅读分析能力教学中，我们可以从以下几个方面努力提高小学藏语文阅读分析能力：  　　一、夯实基础 掌握规律  　　随着社会的大发展近年来，民族之间文化交流的增加和普通话的日益普及，藏语文的教学受到了一定的冲击，这就要求部分学校和语文教师应该更加重视藏语教学。但是目前现实情况是，学生们没有在小学打下良好的基础就会对以后的藏语学习产生很大的影响。 当遇到复杂的话语时，单词，单词和句子的基本含义可能会混淆，阅读分析会怎样。针对这种情况，小学阶段藏语教师应从基础知识入手，帮助学生稳步稳妥地掌握基本技能，掌握基本規则。使学生掌握基本阅读规则和编写藏语规则，提高学生接受和理解藏语的能力。 为阅读分析技能奠定坚实的基础。  　　二、激发兴趣 革新方法  　　目前我们为了有效提高学生阅读和分析藏语的能力，必须从藏区的实际情况出发，从小学阶段的学生的心理特点入手。教师应选择更接近藏族小学生实际生活的教学内容和教学方法，更符合小学生的兴趣，激发小学阶段学生对于藏语的阅读积极性和潜能。从而提高他们的阅读理解能力：  　　（一）丰富教学内容  　　与汉语教学相比，藏语教材稀缺，更新速度较慢，选择面较窄。同时，由于应试教育的长期影响，藏语教师过分关注知识解释，忽视了学生的实际需求，导致了藏语阅读实用难点的学习材料。这两点的直接结果是，阅读教学中受重伤的学生的积极性和创造性难以提高。针对这种情况，藏语教师应根据“与时俱进，按照自己的能力教育学生”的选择，不断开拓教学视野，丰富教学内容。选择接近学生生活，接近学生兴趣，接近时代脉搏的教学内容。从而提高阅读教学的效率。  　　（二）革新教学方法  　　在新课程标准的指导下，在小学阶段西藏阅读教学应不断创新教学方法，不能始终遵循最古老的传统阅读教学“集体朗读、教师分析、学生记忆”旧模式，但通过自主阅读，课堂讨论，小组合作，集体探究等方式，让学生体验到游戏的快乐，沟通的方式，阅读的思维方式，从而提高学生的阅读分析能力。教师可以将自主阅读与小组讨论结合起来，鼓励学生自我阅读，以便学生可以阅读文本。通过参考字典，浏览数据和在互联网上搜索，掌握文本中出现的新词的基本含义 ;然后组织学生进行小组讨论，要求学生通过交流，沟通和讨论讨论线索描述故事。通过这种方式，不仅培养了学生阅读的积极性，而且培养了学生阅读的自主性，使学生的阅读和分析能力得到充分的培养和培养。  　　三、方法指导 加强训练  　　（一）方法指导  　　无论何种语言，语言结构和文本风格都有一定的规则和特征。通过总结一般思想，划分段落，继续撰写文章，学生有能力澄清文章的背景，掌握文章的结构，澄清文章的主题，并理解本质。   　　（二）加强训练  　　加强阅读理解训练不仅教会学生如何阅读，还可以提高了学生的阅读能力，进而培养学生的阅读习惯。一般来说，通过自我阅读，完成阅读练习，写作阅读笔记，分享阅读体验等方法，可以提高阅读训练的效果。其中，完成阅读练习和写作阅读笔记是一种“单手”训练方法，更直接，更有效 ;进行独立阅读和交流阅读体验的方式是一种“微妙”的训练方法，更具渗透性和可扩展性。教师可以结合这两种方法来提高阅读教学的效率。例如，教师可以推荐学生阅读容易理解的西藏民间故事，例如 Aguunda，并要求学生总结故事的轮廓或写出故事的轮廓。结合直接和间接培训，以提高学生的阅读和分析技能。  　　结语  　　总之，藏语在促进西藏文化和促进藏区发展方面发挥着重要作用。作为藏族语文教师，要加强对藏语教学的研究和学习，推进藏语教学改革，促进藏语教学的创新。本文以小学藏语文阅读分析能力为出发点，探讨如何提高小学阶段的藏语文阅读和分析能力，促进小学阶段学生藏语水平的全面提高。 最后希望这篇文章能够引起广大同行重视藏语教学。  　　参考文献：  　　 [1]张晓文 . 藏汉双语教学设计有效性的行动研究 [D].西北师范大学， 2017.  　　 [2]陈宁 . 藏族初中汉语文阅读教学问题与对策研究 [D].中央民族大学， 2015.  　　 [3]周炜 .西藏自治区小学藏语文教育调查报告——以拉萨市 6所小学为例 [J].中国藏学， 2011（ 02）： 140-148.  　　 [4]罗芳 . 西藏农牧区小学汉语教学研究 [D].华中师范大学， 2011.  　　 [5]张金爽，高璐，李永宏，于洪志 .新旧小学藏语文教材量化对比分析——文章体裁、文学体裁及选材的统计研究 [J].西北民族大学学报（自然科学版）， 2010， 31（ 01）： 87-91. 

简介：摘要在藏语文教学过程的众多教学方式之中，自主阅读方式是一个相对有效的一种，其可以使学生可以有一个适合的语言环境，锻炼了学生对于藏语文的熟悉程度，使学生有自主学习的习惯，并且通过阅读可以使学生的闲暇时间也能够接受藏语的知识，对于语言学科来说，阅读可以很好的起到促进作用，传统的藏语教学模式，已经开始不能够给学生提供最优质的教学质量，自主阅读教学已经成为藏语老师们及学生最喜欢的方式，这样的教学模式可以使学生在藏语的学习生活中变得积极、主动，并在阅读的同时提升学生价值。本文主要就小学藏语文自主阅读的教学模式研究进行了分析。

简介：摘要一般来说，如果学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。有兴趣的学习能使学生在活跃的氛围中全神贯注，积极思考。藏语文教学作为一门融于感情化、个性化的教学，教师在教学中不但要传授知识，更应抓住学生心理特征激发好奇心、求知欲，抓住学生年龄特征培养兴趣，从而激活学生潜在的想象力。要根据教学内容的需要来灵活运用诱导学生学习兴趣的因素。

简介：摘要:随着我国现代初中藏语文教育教学技术的不断发展,利用现代多媒体教学技术进行辅助藏语文课堂教学已逐渐被广泛地得到应用。这种现代教育教学技术的巨大优势远远是其他传统教学技术手段所无法比拟的。

简介：摘要:新课标要求藏语文教师关注阅读教学,培养学生的阅读能力。这就需要教师改进和创新藏语文阅读的教学方式,激发学生的兴趣,让他们自主投入阅读活动,提升阅读教学效果。本文详细介绍了小学藏语文阅读教学的现状和策略。