简介：

简介：摘要：随着社会的发展，我国计算机工程的发展也突飞猛进。计算机科学技术的不断进步开始与人们的工作和学习生活联系在一起。它的智能化、软件开发创新、多领域扩张等可以很大程度上满足人们的生活基本物质需求和精神需求。计算机科学技术的未来发展将朝着使人们获得更多利益、生活水平和水平的方向发展。

简介：摘要：近年来，随着互联网技术的进步，计算机科学技术也开始越发成熟，对于人们的学习效率和生活质量都有一定的影响。计算机科学技术已经使用到了许多领域，因此注重计算机技术的深入研究，促进计算机科学技术获得更大的进步具有深远意义。本文主要对计算机科学技术的现状和发展前景做出了展望，以望为之后的研究起到一定的参考作用。

简介：摘要：近年来，随着网络技术的发展，计算机科学技术越来越成熟，这在一定程度上影响了人们的学习效率和生活质量。计算机科学和技术已应用于许多领域。因此，重视计算机技术的深入研究，促进计算机科学技术的更大发展，具有深远的意义。计算机在人们生活中的应用不仅给人们的生活质量带来了各种便利，而且发挥了其优势，促进了社会经济的发展。因此，重视计算机技术的深入研究，促进计算机科学技术的更大发展，具有深远的意义。这里分析了计算机应用的概念和发展过程、计算机应用的发展现状、计算机科学技术的未来发展趋势。

简介：摘要：计算机在人们生活中的应用，不仅提高了人们的生活质量，给人们带来了各种便利，而且发挥了它的优势，促进了社会经济的发展。因此，重视计算机技术的深入研究，推动计算机科学技术取得更大进步，具有十分重要的意义。基于此，本文分析了计算机应用发展的概念和历史，计算机应用发展的现状，以及未来计算机和技术发展的趋势。

简介：摘要：计算思维不是理论，也不是方法，而是一种习惯和思维方式。虽然我们可以总结出计算机思维的一些特点，弄清楚它是什么，但是培养这种思维不是一蹴而就的。适用于电脑拼图。在计算机应用中，扎实的计算机理论知识和丰富的实践经验固然重要，但仍需具备计算机思维。它在控制知识和经验方面起着重要作用。要想在计算机应用中取得好的成绩，基本的计算思维必不可少。

简介：摘要：如今，随着计算机的发展与时俱进，互联网已经成为人们日常生活的一部分，计算机已经成为世界上不可缺少的一部分。作为人类文明发展过程中最具历史意义的发明之一，计算机发挥着非常重要的作用，无论在什么时代，什么工作，什么领域，计算机都会出现，并对人们的生活产生帮助。随着当今社会的不断发展，计算机的应用不仅有了突飞猛进的发展，而且覆盖的层面也越来越广。即便如此，计算机的优点和缺点也是显而易见的：我们可以接受任何我们想要的东西，但我们也可以接受我们不应该接受的信息，这可能会产生负面影响。因此，本文的主要目的是介绍计算机技术的现实，并分析计算机技术的未来趋势。

简介：摘要：计算机作为信息化新时代的高科技产品，在人们的日常生活和各领域建设的发展中都占据着重要的地位，目前计算机的智能技术、通信技术、数据处理技术等的应用基本建立起了良好的运行体系。计算机的发展以光计算机、量子计算机、化学计算机、微型计算机、巨型计算机为发展趋势，随着时代的发展计算机技术水平还应该不断进行创新和突破。

简介：摘要：计算机技术已深刻改变了我们的生活，从个人计算机到云计算、大数据、人工智能和区块链等多个领域的应用不断拓展。未来计算机发展的趋势包括边缘计算、量子计算、自动化、生物计算、个性化、安全性、教育和社会伦理等方面。这些趋势将继续塑造着我们的世界，为人类带来前所未有的机遇和挑战。然而，随着技术的不断演进，我们也需要认真思考伦理、法律和隐私问题，以确保计算机技术的应用不会伤害我们的社会和价值观。

简介：摘要：随着科技的迅速发展和普及，计算机应用已经成为各个领域的核心要素之一。计算机技术的快速进步和广泛应用对社会和经济产生了深远的影响。从个人生活到商业运营再到科学研究，计算机的应用越来越不可或缺。然而，随着技术的不断演进，计算机应用领域正面临着新的挑战和机遇。基于此，本文将对计算机应用现状与计算机发展趋势进行简单探讨。

简介：摘要：计算机技术的快速发展和广泛应用已经深刻改变了人类的生活和工作方式。人们越来越意识到，不仅要掌握计算机的基本操作和应用技能，更重要的是要具备计算机思维能力，以适应信息时代的需求。计算机思维的培养是教育的重要任务之一，同时也对计算机应用的推广起着积极的推动作用。

简介：摘要：本文旨在深入探讨计算机的思维与计算机应用之间的关系，并指出其在现代社会中的重要性。文章介绍了计算机思维的相关概念及特点，包括逻辑推理、问题解决能力和创新思维等。接着，从计算机应用的角度出发，分析了计算机技术在各个领域的应用情况，以及其对社会发展和生活方式的影响。文章探讨了如何通过培养计算机思维来促进计算机应用的普及和发展，提出了相应的建议和展望。

简介：摘要：计算机思维与计算机应用的紧密联系是现代信息技术发展的核心。本文探讨了计算机思维的本质及其在不同领域应用中的体现，分析了计算机思维如何促进问题解决和创新，并指出了其在教育、工程、医疗和商业等领域的广泛影响。通过理论与实践相结合的方法，本文旨在深化对计算机思维与应用关系的理解，为相关领域的进一步发展提供理论支持。

简介：摘要目的应用计算机导航系统辅助骨肿瘤切除与重建。方法利用计算机辅助设计制造出个性化的假体，选取15例患恶性骨肿瘤的患者临床资料，经CT扫描后，导入计算机导航系统，术前为15例患者实施解剖重建，确定肿瘤范围，设计标记肿瘤外科边界，根据术中导航引导完成肿瘤切除。结果15例骨肿瘤患者均根据术前设计实施手术，经计算机导航系统指引将骨肿瘤切除，观察肿瘤标本外科切除边界良好，确认切刮边界充足。结论计算机导航已广泛应用于各领域，医学领域中将计算机导航应用于骨肿瘤切除与重建，可以准确判断肿瘤的切除边界，有效提高手术精确度，为重建创造更好的条件，利于顺利完成手术。

简介：摘要目的探索3D计算机导航技术在脊柱外科的护理及实践。方法选取2015年10月1日至2017年6月1日期间我院收治的40例脊柱外科患者，将其随机化分组，两组各有20例，观察组和对照组均在3D计算机导航技术基础上，再分别采用针对性护理和常规护理。结果观察组患者的住院时间（10.85±1.45）d、手术时间（144.12±5.36）min、出血量（145.86±5.98）ml、满意度（98.33%）、VAS评分（12.86±2.78）分、ODI评分（17.85±3.48）分均优于对照组（P＜0.05）。结论3D计算机导航技术在脊柱外科患者中效果显著，若加强护理干预，能够缓解患者疼痛感，促使手术的顺利实施。

简介：摘要目的观察计算机导航辅助下胫骨高位截骨(HTO)联合关节镜治疗胫骨内翻畸形的临床疗效。方法本回顾性研究收集了2018年11月至2019年1月在上海长海医院接受治疗的20例膝内翻畸形合并内侧间室骨关节炎的患者，男性7例，女性13例。纳入标准：膝关节内侧间室骨关节炎，症状局限于膝内侧；膝关节内翻畸形，且胫骨近端内翻畸形。排除标准：膝关节外侧间室骨关节炎；外侧半月板损伤或有手术史；膝关节屈曲挛缩>10°；严重肥胖。手术方式为计算机导航辅助下开放楔形胫骨高位截骨联合关节镜手术。测量术前、目标及术后的机械胫股角(mTFA)、胫骨近端内侧角(MPTA)、关节线会聚角(JLCA)，测量术前及术后的Lysholm评分及美国特种外科医院(HSS)膝关节评分，进行配对t检验及Mann-Whitney U检验。结果本组20例患者，平均年龄(55±7)岁，平均随访(11±3)个月。术后mTFA、MPTA、JLCA及力线位置均较术前显著改善。术后Lysholm评分与HSS评分均高于术前[67(60，75) vs. 51(46，61)(Z＝-4.22，P<0.001)，67(59，71)vs. 55(49，59)(Z＝-3.64，P<0.001)]；术后mTFA、力线位置、矫正角度及撑开高度与术前规划目标无差异统计学意义(P>0.05)。关节镜探查发现6例患者伴有内侧半月板撕裂(其中2例患者为内侧半月板后脚根部撕裂)，5例存在内侧肥厚或纤维化的滑膜皱襞，4例股骨内侧髁明显骨赘增生，均予以相应处理。结论计算机导航辅助下胫骨高位截骨能获得与术前力线矫正计划一致的精确性；关节镜探查时处理关节内半月板、滑膜及骨赘增生等病理性改变，改善内侧间室的局部环境，是提高胫骨高位截骨术疗效必要的操作。

简介：骨盆恶性肿瘤患者的外科治疗极具风险，不仅局部复发率高、并发症多、存活率低，而且围手术期死亡率高。有意义的保留肢体治疗能降低复发率和并发症，并在功能上优于半骨盆截肢。计算机导航技术可以提高手术的准确性，微波灭活术可以杀灭肿瘤，二者联合使用可以降低复发率，同时最大限度的保留功能。本文针对计算机导航与微波灭活联合治疗骨盆肿瘤的护理经验进行总结，现报道如下。

简介：近年全国各地高职院校已开展“任务驱动”、“项目教学”、“以工作过程为导向”课程改革，但是很多课程教学模式还是先学再用，以教师的教学为主体。通过儿童学习语言的模式启发，在软件开发技术类课程中采用语境式教学，采用营造实践环境，以用代学，以用促学，并结合项目教学进行语境式教学方法研究与应用的探索，取得很好效果。

简介：根据经济发达地区《计算机英语》网络交互式教学的实际，以学生“四学”和教师“四导”为教学过程贯彻原则，结合《计算机英语》自身特点和网络交互式教学特殊性，提出以建构交际性网络教学平台度学生的直观学习、协作学习、互动学习为主要内容的教学设计原理，从而保证《计算机英语》网络交互式教学质量提高奠定了理论基础。

简介：摘要伴随着互联网的迅速发展，计算机技术已经广泛地应用于生产生活中，为了适应信息技术的要求，技校非常重视学生信息技术教育，教师不能只局限于对学生进行知识的传授，而更多的应该是通过做好计算机应用基础的教学，进而培养学生自主学习信息技术的能力。本文就如何在技校计算机教学中培养学生自主学习能力进行探究分析,提出了一些应对策略。