简介：军坡节是海南最具乡情民俗特色、规模最大和最隆重的本土传统节日,已有1300多年的历史。基于此,从海南传统文化的民间节日的视角出发,主要分析了军坡节对海南社会的影响,以及其在传承中的问题和对策。

简介：如何将传统文化教育与数学教学相结合，让传统文化独特的魅力去熏陶学生，感受传统文化的博大精深，进一步培养学生的数学文化素养，挖掘智能呢？这是当今数学人值得思考的课题。为此．我们做了以下的尝试。

简介：中国人的祖先崇拜意识传承至今,其表现形式常存在于我国各地的祭祖习俗中。清明节作为我国的传统节日,其习俗之一就是拜祭祖先,而在此过程中,不同性别的人们在其中承担着不同的任务,以习俗和传统为其表现形式,来有效凸显和维护＂男尊女卑＂的社会意识和社会性别秩序。

简介：如果某个民族没有自己的传统文化和文化传统,就一个民族自己的文化传统来说,文化传统就是民族精神

简介：如果某个民族没有自己的传统文化和文化传统,就一个民族自己的文化传统来说,文化传统就是民族精神

简介：摘要：文化是民族的根基，在高职院校中进行中国传统文化教育可以提升学生的人文素养。在新时代中，创新是灵魂，学生要在继承传统文化的基础上进行创新，高职院校要将中国传统文化教育与培养文化创意人才结合起来，引导学生运用自己的智慧，创造文化产品，提升传统文化的价值。本文基于中国传统文化的教育功能以及在高职院校中所发挥的作用，论述如何通过中国传统文化教育培养文化人才，并提出相应策略。

简介：摘要中华民族的传统文化博大精深、丰富多彩，所蕴含的价值取向、道德礼仪、行为准则、教育理念等内容，具有强烈的历史性和民族性。影响和制约着我们的教育，为我们的现代文明习惯教育提供了历史的借鉴和渊源。本文从中国传统文化教育对当前小学生的教育意义和让传统文化走进小学生的心两方面阐述了整合教育。

简介：

简介：摘要：在小学语文教育的广阔天地里，传统文化传承与学生情感教育的融合，如同一股清泉，滋养着学生的心田，让他们在知识的海洋中遨游的同时，也沐浴在文化的光辉下，形成积极向上的人生态度和深厚的文化底蕴。本文将从多个维度探讨这一融合的重要性以及实施策略，以期为。

简介：摘要：在小学语文教育的广阔天地里，传统文化传承与学生情感教育的融合，如同一股清泉，滋养着学生的心田，让他们在知识的海洋中遨游的同时，也沐浴在文化的光辉下，形成积极向上的人生态度和深厚的文化底蕴。本文将从多个维度探讨这一融合的重要性以及实施策略，以期为。

简介：什么是文化?其概念的内涵与外延如何确定?学术界对这一问题始终没有一个统一的看法.1952年,美国的文化人类学家克鲁伯和克拉克亨在他们的著作中,统计了从1871年到1951年间有关文化的定义,结果竟有164种.

简介：摘要教育部部长陈宝生3日在人民大会堂“两会部长通道”上说，优秀传统文化进校园要做好教材体系建设、拓展校园文化等四件事。面对优秀传统文化，学校教育有很多事需要安排。孩子正在成长，教育不能等待，既有的学科教育可以发挥各自优势，先“操作起来”。语文学科在继承和弘扬优秀传统文化方面具有天然优势。不仅要传授给学生一些语文基础知识,还要培养学生健全的人格和高尚的道德修养。中华传统文化走进语文课堂，这是育人的需要,也是现实的需要。

简介：华夏5000年积淀的优秀传统文化，是国之精华，更是幼儿健康成长之营养素。在家庭中，我们可从哪些方面入手，让孩子接受传统文化的浸润？

简介：摘要有才无德，其行不远。有德，是人最尊贵的品质。德育教育是中学生接受的最重要教育之一。对中学生的德育教育方法和方式各种各样，本文主要从怎样运用传统文化进行德育教育来浅谈传统文化与德育教育。

简介：中华优秀传统文化是一座取之不尽、用之不竭的宝藏,深入探究,能发现其中的许多优秀文化和教育思想仍然适用于当下社会。结合各个地区和学校的实际情况,优秀传统文化能够以多种鲜活的姿态给师生以启发。

简介：什么是传统文化?概括的来说,就是对中国历史的发展演变,对中国人思想道德、行为规范、价值观念产生重大影响的传统文化理念、文化精神与文化遗存。传统文化不仅是一种历史的传承,更是一种现实的存在,不仅是在历朝历代的演变中逐渐形成的文化认同,更是在当代社会的前行中不断更新、不断发展的文化范式。因此,对全体国民特别是青少年进行传统文化教育就显得尤为重要,这对于继承和发扬中华民族的文化传统,对于加强中华

简介：本文探讨的是以两种语言作为教学媒介的教育系统，其中一种语言常常是但并不一定是学生的第一语言。①本文论述的是白－汉兼通型双语现象，是白语和汉语的双语教育，其中它括了双语言、双文化教育内容，是在白族地区实行多元文化教育及保存和发扬白族优秀传统文化的必要手段，白语不仅是白族文化的载体，也是白族文化的重要组成部分。

简介：

简介：摘要教育首先要改造学生的思想，引导学生形成科学的价值观、世界观和人生观。本文以我在小学美术课的教学为例，从不同的视角出发，认为艺术教育中可以适当融入中华民族的优秀传统文化，以这些传统而深刻的文化精髓，来打动学生，引导学生品读优秀传统文化的内蕴，做一个积极向上的人。

简介：摘要中华传统文化源远流长、博大精深，即使有些糟粕也在历史的洪流中被冲洗殆尽，留下许多精华的部分仍在当代熠熠生辉。中国优秀传统文化中对于历史的进步和人类社会的发展具有重要的推动作用，在小学教育教学过程中加强对学生优秀传统文化的教育，可以提升德育的吸引力和渗透性，促进学生形成正确的思想价值观念，指导其生活中良好的品行。德育是小学生接受的最重要的教育之一，将传统文化和德育相结合具有非常显著的实效，本文对此进行了探讨。