简介：【摘要】本文基于境脉思维结合小学音乐创意实践教学展开提升小学生音乐核心素养的研究。针对小学创意实践教学的现状，笔者通过探索一核四境法——“立境·入境·享境·化境”，即“单元重组”、“创感探隐”、“赋能提升”、“内化于心”这四大音乐学习路径与板块，从而让学生更进一步的掌握音乐创作技能，建立音乐创新思维，全面提升音乐核心素养。
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