简介:[摘要]:目的:探临床护理实习中常用的两种不同带教方法:传统的直接指导式带教与启发式引导式带教,评估其在护理实践中的有效性和适用性。方法:选取我院2022年6月至2023年10月来我科实习的护生共90名为研究对象。按照实习批次,将其分为研究组和对照组,每组45人。结果:研究组理论成绩、操作成绩、综合评分均优于对照组,P<0.05差异具有统计学意义,两组学员授课满意度评分调查得知,研究组拓展创新思维、激发学习兴趣、完成所要求学习目标及授课内容及形式满意均优于对照组,提高动手能力及有助于理解记忆对照组优于研究组,P<0.05差异具有统计学意义。结论:直接指导式带教和启发式引导式带教各有优劣,针对不同的教学目标和实习生特点,可以结合两种带教方法进行教学。