简介：摘要：随着特殊教育的发展和对特殊儿童的兴趣，教育学、心理学、医学等各个领域的研究者都在寻找有效的干预方法，适应儿童性格的游戏治疗。我们正以独特的优势进入世界一个研究者的视角。沙盘游戏作为一种有效的游戏治疗形式，被广泛用于治疗儿童注意力缺陷多动障碍、焦虑症、自闭症、社交退缩等心理行为问题，疗效显著。

简介：摘要：自主游戏是幼儿释放天性、感受童趣、体味快乐的关键育人途径，其在幼儿个性张扬、意识形成、素质提升等层面，均发挥着重要作用。而教师在自主游戏中的引导者、帮扶者、组织者作用发挥，则既是确保游戏自由、有效开展的关键，更是促进幼儿全面发展、健康成长的必然。那么，教师应如何支持自主游戏的开展，推动自主游戏的实施，且精准了解幼儿在自主游戏中的学习、成长、收获、发展情况呢？“读”便是核心，更是焦点。而且，通过教师的“读”，可切实了解幼儿的行为、心理、需求，且会为教师针对性指引的落实提供参考。因此，教师在进行幼儿园自主游戏指导时，应切实加强对“读”的艺术的运用。在“读”中去“懂”幼儿的各方面现状，且为游戏的有效组织、适度优化指明方向。让孩子们在无拘无束的游戏生态内，充分释放内心所想，获得各方面能力、素质的锻造，让游戏开展更加自主，更为贴近幼儿身心特性与发展需要。

简介：摘要：学前儿童游戏择伴的研究主要关注的是学龄前儿童在游戏中选择同伴的行为和影响因素。学前儿童在游戏中更倾向于选择与自己相似同伴进行游戏，这些相似性可以包括性别、年龄、经验水平以及兴趣爱好等。通过研究和分析儿童在游戏中选择同伴的行为和影响因素，可以更好地了解儿童的社交需求和情感发展特点，并为他们提供更好的教育和成长环境。

简介： 摘要：在美术课堂中运用游戏导入，让学生在愉快的情境中深刻体验角色扮演，抓住课上主题内容的特点进行准确表达，培养和创造学生的动手能力以及合作学习能力。在美术课堂上，创意游戏的运用对于训练学生大脑、强化学生思维有着重要的作用。本研究结合教学现状对小学阶段的游戏在美术课堂的呈现进行阐述。

简介：摘要：本文通过对儿童游戏行为的深入分析，揭示了其在儿童发展中的重要角色。通过观察、记录和解读儿童的游戏行为，我们可以更好地理解儿童的认知、情感和社会发展，从而提供更有效的教育干预。我们的研究发现，良好的游戏行为不仅有助于提高儿童的学习效果，还能促进他们的社交技能和自我认知。

简介：   摘要：探讨放手游戏在促进儿童自主与创新能力发展中的作用。通过定义自由放手游戏及其在幼儿教育中的重要性，分析自由放手游戏背后的教育哲学，如何培养儿童的好奇心、探索欲与创造力。主要在细节上分析游戏对儿童认知、社交、情感和身体发展的正面影响，以及教师角色的转变和家庭社会的参与。最后，总结放手游戏的价值，提出进一步研究与实践改进的建议，以支持儿童全面发展。

简介：【摘要】自主游戏课程体现着对幼儿的尊重，并自由自主运用于各个活动中，自主游戏行为往往真实地反映着幼儿的个性、情感、经验及智慧。因此，不但幼儿需要游戏，而且教师更需要理解他们的游戏，读懂他们的游戏行为，教师发挥的作用也是不可替代的。我们教师要有效地观察儿童的游戏行为，要充分发挥其观察效用，获取儿童游戏的丰富信息与内涵，结合《纲要》和《指南》的精神指引，我们更需要关注儿童学习方式的变革，更好地坚持幼儿园“以游戏为基本活动”的理念。依托《幼儿园保育教育质量评估指标》及课程游戏化理念，本文基于教师在幼儿园自主游戏中的观察与探究，提出客观的观察、带目的观察和等待的观察等有效观察策略，真正地放手儿童自主参与游戏，从而更好地助推儿童在自主游戏中获得发展。

简介：【摘要】众所周知，游戏是幼儿成长的主要载体，幼儿的游戏行为是多方面而且复杂的，依据游戏的规则、操作材料、个性等的不同而变化着。所以现场游戏的观察和记录往往容易表现出：记录不全面、分析不客观等弊端。现如今，随着现代科技的发展与普及，视频成为了教师和幼儿可选择的游戏的良好记录方式。科学利用视频复盘幼儿游戏，既能体现教师的主导性又能发挥幼儿的主体性和能动性。

简介：摘要：爱玩是孩子的天性，所以要提高幼儿园游戏开展的质量就需要遵循孩子的成长规律，也就是尽量采取游戏化的教育活动以提高幼儿的学习兴趣。因材施教是实施游戏化课程管理的前提、注意游戏教育中教师的管理角色定位、做好管理者的榜样，增强与孩子家长的沟通。在课程游戏化的背景下教师更能够发挥出幼儿的主观能动性，对此教师要重视起幼儿园的管理工作，既要做到充分激发幼儿的参与热情和学习积极性，也要在管理工作中实现幼儿的全面发展，

简介：摘要：进入 21世纪以来，随着国民经济的发展，人民生活水平的提高，人们越来越重视教育，尤其是学前儿童的教育备受关注，其中儿童构建游戏行为对于儿童的发展成长有着重要的影响。根据相关研究表明，构建游戏对学前儿童的认知、审美、身体以及非智力因素发展也有着积极的作用，构建游戏材料是结构游戏的物质基础，同时也是能够对游戏的构建游戏的性质和内容产生影响。本文从构建游戏对儿童发展的作用，当前儿童构建游戏存在的问题，幼儿园构建游戏的材料投放情况，不同材料投放方式对儿童游戏行为的影响以及促进儿童游戏构建行为发展的策略进行简要分析。

简介：游戏既是作为一种活动的形式存在,也是一种精神的实质存在。基于游戏存在的这种双重维度,儿童游戏的教育价值不仅体现于游戏可作为早期教育教学的一种手段,更可作为一种精神而渗透于整个儿童教育的全过程,由此呈现出工具价值与本体价值的二者统一。

简介：一、全书概况中国自古就十分重视对幼童的教育，其宗旨和目的是培养孩子的正知正见，即所谓的“童蒙养正”。正因为此，社会上出现了大量的蒙学读物，《幼学琼林》就是其中之一。

简介：

简介：一个人的童年不能没有游戏,它对儿童身心的健康成长起着很大的作用。下面,笔者结合北京市崇文门中学综合高中学前教育培养班的教学实践,就传统游戏走进课堂的意义和难点进行分析,并归纳、总结采用传统游戏进行案例教学的要点、关键环节及体会。一、让传统游戏走进课堂的重要意义随着社会现代化进程的加快,城镇化和科技进步使人们的生活方式发生了巨大变化,传统游戏也逐渐远离儿童的生活,让位于现代儿童游戏(包括大量电子游戏)。传统游戏的衰落不仅关乎优秀传统文化的传承,也直接影响到广大儿童的培育,已引起不少有识之士的关注。与现代游戏相比,传统游戏的优点非常突出。一是传统游戏易学、易玩,具有较强的趣味性和娱乐性。许多传统游戏,如丢手绢、找朋友等,还配有节奏明快、朗朗上口的儿歌和口令,使儿童在游戏中边玩、边吟唱,情绪始终处于积极的状态,有益于儿童的身心健康。二是传统游戏的教育作用更为全面。研究表明,优秀传统游戏对增强儿童的体质、开发儿童的智力、培养儿童良好的情感和意志品质、锻炼儿童的社会交往能力等方面均具有十分重要的作用。三是传统游戏是儿童学习、认同中华民族文化的重要途径。传统游戏具有鲜明的民族特色和地域特色,历久而不衰,是我国优秀传统文化的传承载体。儿童在游戏过程中,会自然而然地受到传统民族文化的熏陶,增强了民族认同感和自豪感。如何让传统游戏重返儿童的生活,成为儿童的重要游戏方式,需要全社会共同努力。当然,主要渠道还是幼儿园。因此,关键是教师要熟练掌握、运用传统游戏教学的技能和方法。由此,在课堂上引入传统游戏,采用传统游戏开展案例教学成为当务之急。

简介：游戏是儿童的基本活动形式，有儿童在的地方就会有游戏，儿童的生活就是一种游戏着的生活。儿童的一日生活离不开游戏，只有在游戏中给予其应有的教育，才有可能为儿童的成长提供帮助，使儿童成为教育中的主体。游戏的存在表明儿童的存在，表明儿童教育的存在更彰显了教师的存在。游戏是儿童教育的存在方式，不仅需要教育工作者的努力，也需要家长的努力。

简介：通过对145名4—5岁儿童进行结构式访谈，调查幼儿假装游戏中假想角色现象的概况，包括假想同伴和角色扮演现象。结果如下：42．7％的儿童有假想同伴，绝大多数是玩具形式，女孩更多有假想同伴；男孩倾向于选择动物类型的假想同伴，而女孩倾向于人物类型；假想同伴绝大多为同性别并且比自己年龄小。44．8％的儿童有角色扮演活动，其中男孩倾向于装扮动画中的英雄人物，女孩倾向于装扮现实人物。

简介：传统儿童游戏是中华文化中的一块瑰宝,是在长期的历史发展过程中积淀而成的。它是一种古老的、普遍的社会文化现象,由儿童自己创编,在民间代代相传,儿童以各种各样的游戏方式表现着自己的情感。传统儿童游戏在儿童成长中对语言能力的提高和文化素质的形成发挥着巨大的作用。在现代社会中,传统儿童游戏在逐渐消退,有的已处在濒临失传的险境。鉴于此种状况,更应该积极的保护和传承

简介：摘要：职业体验活动是幼儿在园期间接触社会集体活动的主要途径，通过这样的形式，可以有效增强幼儿的认知能力，并为其提供了劳动实践与混龄交往的丰富机会，使得幼儿能够通过集体参与的形式，不断促进自身能力获得发展与提升。因此教师在组织幼儿开展职业体验的过程中，应当根据不同的职业特性，分别为学生设置知识目标、价值目标与情感目标，从而体现出职业体验活动的最大价值。

简介：“音乐游戏是在音乐伴随下进行的游戏活动．是指音乐学习中与歌唱、律动、舞蹈、欣赏、听力练习、乐器演奏等内容相关的游戏性活动。”由于音乐游戏活动具有游戏或者类似游戏的特征，使幼儿能体验到和“玩”一样的感觉，在体验快乐的同时，也能在其他方面产生积极的教育效果。

简介：通过对国外关于儿童冒险性游戏研究文献的梳理发现，已有研究主要从儿童冒险性游戏的定义、价值以及影响儿童参与冒险性游戏的因素等方面进行探讨。我国研究者可继续深入探索儿童冒险性游戏的概念体系与理论框架，在比较研究的基础上加强儿童冒险性游戏在我国的应用研究。