简介：

简介：摘要：恩格斯说“数学是研究现实世界中的数量关系和空间形式的科学”，华罗庚也说“数缺形时少直观，形少数时难入微”，由此可见，“数形结合”自然成为我们解决数学问题的最重要思想方法，并且要注意它的双向性和等价性原则。在思考问题时要搞清楚它是“数转形、形转数、数形互换”的那种问题。

简介：“萌芽，你在抓耳挠腮的干什么呢？”“别提了，我昨天的数学题又错了好几道。快要上课了，我还没改完错呢!”“昨天的题不都是求三角形的面积吗？那么简单你也能算错？”“哎呀，我一马虎就把数算错了!”“哈，你马虎的毛病什么时候能改啊？这样吧，我用Scraino设计一个计算三角形面积的程序帮你验算怎么样？”“凯斯，你真是太好了!这个程序应该怎么设计呢？”

简介：对于艺术家而言，艺术创作的过程，无非在自然与心灵之间寻找契合点，运用个人方式完成自我审美．呈现出独树一帜的作品，体现其艺术价值。

简介：绘画艺术是通过画面中的“形”与“象”来传达作者的表现意图。“形”“象”并非单指所描绘对象本身的形象，更多是想强调构成画面的所有“形”与“象”。当画家面对一张空白画纸时，他总是力图通过这一有限的平面空间去展现他的思维与意图，但画纸的空间总是有限的，画家便尽力使得这有限的空间向外延伸，直至足以使这一有限的平面空间更多地外显其思维及表现意图，从而构成写意造型的视觉张力。

简介：【摘要】想象力是拥有创造力的前提，培养儿童的想象力是儿童画教育的重中之重。在儿童画教育的过程中，教师应该根据儿童自身的特点，通过多种方法，多种途径培养儿童的想象力，可以提高儿童画的课堂效率，提高儿童审美力和创造力，从小培养真、善、美的优良品质，呵护他们的健康成长。教师应该树立正确的观念，对儿童加以引导，培养儿童对画画的兴趣，改变传统单一固定传授知识的方法，有针对性，有活跃性的在课堂上与儿童共同完成教学任务，将简单乏味的教学改为在游戏中学习，提高儿童画教育的课堂效率。

简介：“指印想象画”是指在手指上沾上颜料印在纸上产生指印，再在指印上用笔勾勒、造型，画出一个个生动的事物形象。在大班幼儿“指印想象画”教学活动中，要用语言“启”动想象的翅膀，“发”起创作灵感；用情感“启”动心灵的共鸣，“发”起创作激情；用体态“启”动观察的欲望，“发”起创作技能。

简介：摘要：一直以来，儿童画都深受师生的喜爱，能够有效培养学生的想象力。在小学美术课堂教学中，很多教师没有认识到这一点，对学生进行不恰当示范，影响了学生想象力的发挥，甚至扼杀学生想象力。所以，美术教师应从不同途径入手，采用有针对性的方法，通过儿童画教学培养学生的想象力。

简介：12月8日题为《心画》的王方字捐法暨收藏作品展在北京大学赛克勒考古与艺术博物馆开幕，展出其创作的现代书法作品近50件，及其重要收藏品八大山人和现代齐白石的作品，展览并陈列其生前使用的文房用品笔墨砚、笔搁及部分自用印，还同时展出王方宇的部分英文著作，让观众从多个方面了解这位杰出华裔学者、艺术家在学术研究与艺术探索上的成就。

简介：“九五顶五九,八五分两边”是我国民间相传正五边形近似画法的口诀.如图,先画一个“士”字架,笔划竖“|”分别把两横“-”垂直平分,此时得到六条线段GH、HD、HE、HC、GA、GB,它们的比是GH:HD:HE:HC:GA:GB

简介：当代画坛，画戏曲人物画的所谓画家可说多多，但凡能经得住时间推敲的真正艺术品又太少了。洗尽尘滓，如今仍彪炳画坛的只有“关良、韩羽、马得”三家。马是指，高马得先生。他是位非美术科班出身，但是极富个性的画家。读马得的戏曲人物画，若饮陈醪，意韵深藏，其味无穷。他在简淡的造形中，深含着哲理的思辨。没有文化底蕴的读者，很难说能够读出其哲思的精神与深刻的内涵。这一风格的形成，是他对文化的修持和乘性的发掘在循序渐进中厚积薄发的。这一形式到内容的风格形成，我们可从三个方面来加以探讨：

简介：摘要：经济的快速发展给整个社会带来了巨大的改变。其中，教育尤为突出。其中，由于数学这一门学科有着严谨的逻辑性和很强的实用性，因此受到了越来越多人的关注。在这样的现实情况下，怎么样去提高数学课堂的教学效率成为了众多教育者关注的话题。接下来，笔者就提升小学低年级数学课堂效率的具体策略进行探讨，希望可以给实现“借规矩 画方圆”的教学目标产生一定的积极影响。

简介：摘要：新课标提出义务教育阶段的美术教学理念是美术老师要在美术教学中通过丰富的教学方法来激发学生的学习兴趣，促使学生在美术的学习中充分发挥自身的想象力和创新力，进一步提高学生的实践能力。低年级学生正处于想象力十分丰富的时期，在此阶段他们对周围的一切事物都充满了好奇和探索，而且相对于高年级学生，低年级学生尚未受到世俗世界规则的影响，思想更加自由，所以美术老师在低年级儿童画的教学中抓住这些关键特征，并选用正确的教学策略来引导低年级儿童培养并发挥想象力和创新力是重中之重。本文以低年级儿童画教学中想象力的培养为研究对象，首先阐述了儿童画的教学特点，在此基础上，进一步提出培养低年级儿童画教学中想象力的策略，以期能够培养低年级学生的美学素养，促进学生的全面的发展。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入发展，初中阶段的英语教学要求开展深度阅读教学，随之而来的多元支架式的教学模式得以应运而生。多元支架式的教学模式结合了相关的教育背景以及相关的语言情景开展教学活动，能够在一定程度上降低学生的阅读难度，激发学生的英语阅读兴趣，增强学生的英语阅读深度，由此来提高学生的英语学习核心素养。

简介：摘要伴随新课改的实施，在高中的数学教学中，老师必须将数学思想的改革应用在教学中，其中比较重要的一个数学思想就是数形结合，运用数形结合的教学方式，帮助学生将抽象的理论知识具象化，将复杂的问题简单化，提升高中生的数学直观想象。

简介：摘要：小学阶段的语文写作学习对学生思维拓展、词汇积累及应用起着至关重要的作用，也是培养小学生写作兴趣和爱好的关键时期。对于低年级段的学生而言，会出现无话可写，有抵触心理，不喜欢写话等问题。在小学语文写话教学中应用绘本阅读方式对于提升学生的写话能力有所帮助。

简介：　　黄佳茂、陈可、高树标三人本科时是同班同学,毕业后又先后考入母校攻读硕士学位,故有相同的求学经历和学术背景.在新世纪对传统中国画逐渐受重视的良好环境中,在中国美术学院中国画系重传统、重基础、重生活、重创新的教学理念下,在东西方文化日益交融的今天,他们已不再有20世纪80年代初年轻艺术家的激情、冲动与浮躁,而是沉浸流连于传统中国画的历史长河里,并期望在当代审美情境中,在对自然的倾心观照中重新寻找其发展途径和审美价值.因此,三人的作品从题材到表现具有某些共同点:……

简介：儿童是谁？儿童教育如何坚守和主张？这似乎成了一个永恒的话题，吸引着国内外无数专家、学者、科研工作者和一线教师们孜孜不倦地发问、探索。然而，上百年过去了，对上述问题的回答却是百家争鸣、莫衷一是。作为一名美术教师，基于自己的教育教学实践，笔者认为如何在美术教学中调动学生的学习积极性，启发他们的创造性思维乃是重中之举!

简介：汉画（汉代画像石、画像砖及其铭文等的合称）是我国文化宝库中的璀璨明珠,早期道教题材的内容十分丰富,保存有很多汉代重要神祇的图像及其名字的铭文,太上老君图像及铭文就是其中的典型代表。我们收集整理的51幅鸟喙人身图像和灵鸧铭文真切地反映了太上老君在汉代的真形与雅号,弥补了文献记载的不足。这些以往不太被注意的汉画材料的有效识读,对于补阙纠正汉代信仰世界的原始面貌和早期道教基本形态研究中长期存在魏晋以前太上老君没图像这样的失误,具有十分重要的意义。

简介：在中国绘画史的长河中,唐代是人物画发展的高峰,这离不开前代画家、美术理论家的努力与丰富繁多的绘画作品的铺垫,尤其是“以形写神”理论。远古时期,庖羲氏观象于天,取法于地,始作《易》八卦,被认为是艺术的起源。从先秦两汉时期许多哲学家已经对“形神”概念作出了一些讨论,这为顾恺之提出“以形写神”奠定了基础,为后期人物画理论和实践产生深远影响。本文主要探讨“以形写神”理论的发展和对唐代人物画的影响。