简介：

简介：摘要本文从历史的视角，考察了中国大陆33年来关于教育技术学科定位问题讨论的发展历程，并对我国教育技术学科定位与发展问题的未来提出了三点思考。

简介：从战略定位必要性及机理分析切入,新升本科院校在战略定位过程中不仅要注意内部技术环境,而且要关注外部制度环境。在论述新升本科院校战略定位存在的观念障碍、主体障碍、合法性障碍的基础上,提出进行战略定位的对策。

简介：南京市社区培训学院依托南京电大的办学系统，努力构建以市、区、街道、社区为主线，“社会、学校、家庭”三位一体的社区教育体系，建立了“南京学习在线”数字化学习平台，提供“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习支持服务，形成了自身特色，并取得了一定的成效。文章提出了南京市社区培训学院的定位以及未来构想。

简介：为了保证矿山的安全生产．利用工程试验研究方法讨论建立矿区地面控制测量系统的关键技术。研究表明。在地面建立卫星定位控制网是建立矿区控制测量系统的重要方法和途径；整个控制测量系统的建立，方法先进，精度可靠，不但为矿区安全生产提供了技术保障，而且对数字矿山、智慧矿山、矿山物联网、矿山六大系统的建设及矿山防灾减灾提供了基础地理框架。

简介：本文运用文献资料法对民族传统师承与武术国际化发展的关系进行了深入研究，总结分析了传统师承对武术国际化发展的影响因素，为武术走向世界提供了一定的理论依据。

简介：十八大报告明确提出科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。大会的主题也突出了科学发展观的指导作用，指出要“高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，为全面建成小康社会而奋斗。把科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想，是十八大的一个历史性贡献。这是党的指导思想发展史上具有深远意义的新篇章。学习贯彻十八大精神，首先要抓住学习贯彻党的指导思想的新变化这个中心环节，全面深入地领会十八大对科学发展观的历史地位的新定位。

简介：通过调研内蒙古晨报社目前的采编业务和经营情况，探究非时政类报社作为特殊市场主体的定位及发展。

简介：西南少数民族传统戏剧文化内容丰富多彩。它是在各民族文学、音乐、舞蹈与表演艺术的基础上产生的。其产生具有原始宗教、生产生活、个人创作三种源头;西南少数民族传统戏剧长期发挥着祭祀祈福、交融影响、彰显特色与道德教育的社会功能。对于这份文化遗产,应采取静态与动态相结合的保护措施。

简介：有人说，“练打结合”是传统武术的特色，而现代竞技武术却是“会练的不会打（指套路运动员），会打的不会练（指散打运动员）”。此话有它一定的道理。因为现代竞技武术是受西方体育思想影响而产生的现代竞技体育项目，要遵守一定的竞赛规则。因此，传统武术的练与打远非现代竞技武术所能比拟。下面就谈淡传统武术的练与打。

简介：中国拥有着五千年的历史积淀。中华文化博大精深．源远流长。五十六个民族是这片辽阔疆域的拥有者和创造者．各地人们在故土的辛勤劳作中创造出了丰富灿烂的地域文化．吴文化就是其中之一。作为中华文化的重要组成部分．吴地人民创造出来的吴文化很值得我们去探讨和发扬．特别是苏南地区凸现的吴文化。

简介：紫砂艺术的发展过程，实质走的是传统与创新相结合的道路，只有尊重传统、进入传统才能高于传统，在此基础上赋于传统创新的源泉，这样紫砂艺术才能达到一个新的高度。

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简介：从宏观背景、电子电视购物及实体商业自身的原因分析了传统商业的困境，并提出要在经营营销、品牌服务、多渠道销售等多方面进行改进和创新，为传统商业寻求出路。

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简介：随着国民经济的发展,大众对视觉的审美标准越来越高,同时也要求设计师在繁荣复杂的视觉设计领域能独树一帜,这要求设计师有专业功底外,还要求设计师有深厚的文化底蕴,特别是对中国传统文化的解读与掌握,这样才能做到传统文化和视觉传达艺术的契合。

简介：用数对确定位置，应注意以下几点：一要明确“列”“行”的含义及确定第几列、第几行的一般规则。确定位置时，竖排叫做列，横排叫做行；确定第几列一般是从左往右数，确定第几一般是从前往后数。

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简介：通过表格属性的巧妙设置,能够精确定位公文发文机关标志及各种分隔线。本文详细介绍表格定位法在公文格式处理中的几种应用方法,旨在解决使用Word文档处理公文格式的最大疑难问题。

简介：目的探索较为理想的幼儿健康教育方法,总结出切实可行的模式。方法采取随机整群抽样的方法,以刚入园的7个幼儿班中的4个小班共计193人作为研究对象,分试验组与对照组各2个班,进行3年的卫生知识、卫生行为、相应发病率的试验观察。结果在形象定位试验中,幼儿最喜欢的形象是彩色的、简洁的、夸张的、拟人化的小动物形象;在知识定位中,在中班以后的4个学期中,试验组卫生知识考核平均分明显优于对照组（u值分别为18.93、13.37、24.43和18.93,P均〈0.01）;在行为定位中,试验组与对照组得分差异有统计学意义（u=25.60,P〈0.01）;经3年的统计观察,试验组与对照组的龋齿患病率差异有统计学意义（χ2=4.93,P〈0.05）;两组幼儿蛔虫卵检出率差异有统计学意义（χ2=4.83,P〈0.05）。结论该幼儿健康教育三定位模式具有严谨的科学性、系统性及可操作性,值得推广。