简介:马克思将其辩证法的特质标示为“批判的和革命的”,但后人在对马克思辩证法的阐释中,却将之肤浅化了,批判性被理解为一种外在的运用。孙正聿教授将哲学的任务理解为对思维和存在的关系问题本身的追问,对于各类理论思维的“不自觉的和无条件的前提”的批判,并由此将辩证法理解为一种突破形式逻辑之排斥内容的内涵逻辑,因而对于理论思维的前提批判,便首先是对于形式逻辑的前提批判。正是通过对辨证法之对形式逻辑之形式成立前提和内涵前提两方面批判的考察,孙正聿教授构建了一个辩证法批判的整体性的理论框架。这是对于康德、马克思批判性思想之弘扬与阐发.是对辩证法研究的一个极富创新性的理论贡献.
简介:摘要数学教学要从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题转化成用数学知识进行解释与应用的过程。这就要求教师在数学教学中联系生活、贴近生活,以学生的认知发展为基础。教师要给学生提供观察和操作的机会,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解数学,让学生体会到数学就在身边、生活中处处有数学,将课堂上的数学问题生活化,将生活中的数学问题数学化,使学生能较好地感知和理解所学的内容。