简介:摘要目的了解住院孕妇对保健知识的需求;方法采用问卷法对120例住院孕妇的调查;结果正常组孕妇最希望得到的是新生儿护理知识,异常组孕妇最希望得到的是自身疾病对新生儿的影响情况。
简介:摘要目的了解血液层流病房患者心理需求、层流室内的生活感受、对治疗的态度、患者对医务人员的要求等不同层次的需求,为有效地进行层流病房临床护理提供科学依据。方法通过利用SCL-90症状自评量表及血液层流患者心理需求访谈,在2013年8月-2014年10月间对47名年龄在18至65周岁的首次入住血液层流患者进行调查。结果SCL-90症状自评量表调查9个分量表分析发现,95.74%的患者出现躯体不适;93.61%患者出现强迫症状群;97.83%的患者有人际关系敏感;6.38%的患者表现出极端抑郁;4.76%的患者易表现出强烈的敌对思想、情感和行为;所有的患者均有抑郁、焦虑、恐惧的症状。但总症状指数的分数在1~1.5之间的为31例占研究对象的65.95%,表明自我感觉没有量表中所列的症状;在1.5~2.5之间16例占研究对象的34.06%,表明感觉有点症状,但发生得并不频繁。通过访谈了解到患者对层流室内的饮食种类、独立的空间环境、亲人的陪护等方面有不同程度的需求。结论血液层流病房患者存在不同程度的心理健康问题,仅少数患者有轻度的心理健康症状;极少数患者存在过度的抑郁、敌对心理。护理人员应个性化分析、及时指导,从而减少患者在层流室内的自卑、抑郁的心理,增强自控能力及健康意识,提高层流患者依从性,进一步的配合治疗护理、减少护理并发症及意外伤害的发生,从而提高层流患者的生活质量。
简介:摘要目的探究高危妊娠孕妇产前护理需求与护理对策。方法本次实验研究选择的实验对象是2015年8月-2016年10月我院接收并治疗的108例高危妊娠孕妇,并通过随机样表法分为对照与研究两组,每组患者各54例,对照组抽取的对象按照常规护理治疗,研究组抽取的高危妊娠孕妇分析其护理需求后,选择应用优质护理干预,观察并分析两组抽取的高危妊娠孕妇分别应用不同方法进行护理的效果与特点,包括两组高危妊娠孕妇的心理状态改善,对护理的满意度以及护理质量等指标,分析两组患者的护理需求等。结果抽取的两组高危妊娠孕妇分别应用常规护理与优质护理干预,结果显示,研究组患者应用优质护理干预后其患者护理需求中,胎儿状况需求率占69.58%、孕妇身体状况需求率占62.38%,高危妊娠相关知识需求率占53.56%、心理问题、家庭责任以及医疗费用需求率分别占42.25%、32.18%和22.64%。研究组高危妊娠孕妇的紧张评分焦虑评分以及满意度等指标明显优于对照组,数据差异性较大(P<0.05),具有统计学研究价值。结论针对高危妊娠孕妇分析其护理需求并应用产前优质护理干预可以起到较好的效果,能够有效的改善患者的心理状态,提高患者的护理满意度,值得在孕妇临床护理中推荐和应用。
简介:摘要目的对承德市孕产妇产后护理需求的现状进行调查,找出影响因素,为推广“以产妇为中心”的个性化优质护理提供参考依据。方法采取问卷调查法,便利选取300名住院孕产妇,填写《承德市孕产妇产后护理需求调查问卷》,统计分析。结果孕产妇产后对于新生儿的关注需求高于自身需求,孕产妇的年龄、学历、收入、产次均是护理需求的影响因素。对策护理人员应注重自身素质提升,从而更好的满足产妇需求,制定满足不同需求的个性化的护理措施。
简介:摘要目的探讨妇科住院患者对健康教育知识的需求。方法按照预先设计的调查问卷从2012年1月至2012年3月对广东省某三级医院的妇科住院患者进行随机抽样调查并对结果进行分析。结果70﹪以上的妇科住院患者对一般健康教育中的住院环境、便民措施、安全制度、陪护制度、卫生注意事项知识都需要;而对疾病相关健康教育中的疾病诊断、治疗方案、治疗效果、重点药物的治疗作用与不良反应、自身疾病的病程和预后、并发症的防治、疾病对自身生活与工作的影响、出院后指导知识80﹪以上都需要。结论妇科住院患者对一般健康教育知识和疾病相关健康教育知识的需求较高,医院应加强健康教育知识的宣教并提高健康教育质量,满足她们的需求。
简介:摘要目的了解消化科患者用药健康教育的需求。方法自行设计调查问卷,对消化科150名患者进行问卷调查。结果患者对用药健康教育的内容需求的10个方面中,最感兴趣的前5位依次为药物名称、药物作用、药物使用方法、药物的疗效和不良反应;“用药健康教育的形式和方法”最受欢迎的是个别指导,其次为药物知识小册子、药物知识讲座;“用药健康教育该由谁提供”50.7%认为是医生,38.4%认为是护士,9.8%认为是药师;“希望用药健康教育讲解的程度”一般讲解21.7%,详细讲解69.5%,深入讲解8.8%。结论消化科患者及家属对用药健康教育有强烈的需求,而护士在用药健康教育中的作用发挥不理想,护理人员应加强药学知识学习,为患者提供高质量的用药健康教育,满足患者需求。