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  • 简介:摘要教师应抛开固有问题设计模式,仔细研读文本,引导学生判断文本的体裁,整合提炼文本结构和模式,提高理解文本的信心,增强运用文本的能力,实现输入—内化—输出的互动,让学生更加主动地思考探索,而不再是一味被动接受,促进英语学科核心素养的形成和发展。文章以具体的课例分析阅读教学中可以通过解读文本内容、文本结构、写作意图、文本语言、人物性格特征等,达到增强文本理解,培养思维能力的目的。

  • 标签: 英语教学 核心素养 文本解读
  • 简介:摘要高中语文阅读教学是语文教育教学中必不可少的重要内容,并且也是有效提升学生语文综合能力的重要路径。高中语文阅读教学对语文进行核心素养具有重要现实意义。然而,在语文素养培养方面高中阅读教学的实际价值还没有得到充分有效发挥。基于此本文将从高中语文阅读教学中学生核心素养的培养策略这个角度出发,对其展开深入分析与探讨。

  • 标签: 高中阅读教学 语文核心素养 策略
  • 简介:摘要学生核心素养培养是现阶段高中英语教育教学深化改革的关键性目标之一,也是高中生全面发展的重中之重。在高中英语教育教学中,教师需要立足学生英语学科核心素养,思考如何采用多元的教学方式,完善自己的教学设计,打造高质量的英语课堂,科学地培养学生的语言能力、学习能力,形成良好文化品格和思维品质,实现有效的英语教学。

  • 标签: 高中 英语学科核心素养 教学设计策略 分析
  • 简介:摘要当今社会已经踏入“信息智能文明”时代,如何培养初中生的核心素养已经成为广大教师孜孜不倦的追求。作者把自己对核心素养的理论学习和多年的教学实践相结合,浅谈核心素养背景下如何提高初中政治课堂教学效率。

  • 标签: 初中政治 核心素养 教学效率
  • 简介:摘要教育部所提倡的英语学科核心素养主要包括了学习能力、语言能力、思维品质及文化意识。语篇教学是培养和提高学生英语阅读理解能力以及英语综合语言运用能力的关键环节。因此,有效性的语篇教学可以促进学生积累语言和把握语篇的文化背景,培养学生的英语技能和英语思维,促进学生英语学科的核心素养的发展和形成。

  • 标签: 核心素养 语篇教学 有效教学
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  • 简介:<正>《类篇》是与《集韵》相辅而行的一部古代字书。它由宋代王洙、胡宿,张次立、范镇等人奉赖相继修纂,最后由司马光整理缮写上呈,书即题司马光撰。此书成于宋英宗治平三年(公元1066年),体例略依《说文解字》。全书十五篇,分部首列字,解释以音义为主,收字及释义皆较前代字书为备,是我国古代继《说文》、《玉篇》的又一部重要字书。关于《类篇》的分部及收字,《四库全书总目》曰:“凡分部五百四十四,……凡文三万一千三百一十九,重音二万一千八百四十六,仅五万三千一百六十五字。”增订本《辞海·语言文字分册》则云:“分部五百四十四,……收字三万一千余,重文二万一千余。”又上海古籍出版社1984年6月影印宋钞本《类篇》,其《跋》云:“用《说文解字》例,其分

  • 标签: 部首 字数 重文 五字 代字 《四库全书总目》
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  • 简介:摘要数学阅读在学习中有着不可忽视的重要作用,教师在教学中应让学生明确阅读内容和对学生进行阅读方法的指导。学生拥有有数学阅读的能力以及阅读的习惯,将为学生终身学习奠定了坚实的基础。

  • 标签: 课程标准 小学数学 阅读能力 阅读方法
  • 简介:摘要政工师的工作内容是符合相关条件的思想政治工作人员,这项职业在企业以文化为背景的发展过程中,起到了巨大的作用并且蕴含着深远的意义。随着当今社会经济市场的飞速发展,在各大企业中作为优秀的政工师,首先应该以提高自身专业素养为基础,在不断改革的大潮中稳固社会地位,文本以浅论合格政工师基本素质为主题,提出以下几点第一,针对提高政工师自身修养的基本条件;第二,政工师工作内容上的标准以及要求;针对政工师的工作内容以及具备的素质条件进行探究,有助于企业政工师在企业内部有效的将思想政治工作顺利开展并且更加深入人心。

  • 标签: 政工师 素质
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  • 简介:日本平安时代(794-1185)女作家辈出,尤以长篇小说《源氏物语》的作者紫式部、随笔《枕草子》的作者清少纳言为佼佼者。本世纪下半叶又涌现了大批才华横溢的女作家,以致有些日本评论家惊呼“这是平安朝的再现”。山崎丰子便是她们当中杰出的一位。

  • 标签: 《源氏物语》 清少纳言 枕草子 平安朝 山崎 日本著名作家
  • 简介:人际关系如何一般表现为人与人之间’一定的距离。对这种人际距离的把握与控制。既要有效地把握人际关系程度.又要使其有效地推进人际交往。正确的距离让交际变得顺畅了,对交际关系还有协调、调整的作用。你不能接受

  • 标签: 人际交往 人际关系 距离感 先定性 交际对象 差异性
  • 简介:外语学习中的阅读焦虑是与一般的外语学习焦虑既有联系又相区别的一种特殊的焦虑情绪.本文通过对30名欧美和60名日韩留学生的调查,分析了他们各自的汉语阅读焦虑分布特点,并提出了相应的教学对策.

  • 标签: 焦虑感 焦虑值
  • 简介:所谓'读后'就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写成的文章。写读后的目的,就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想,反复想,反复做比较,找出两个比较突出的对现实有针对性的,再凝神想下去,在深思的基础上加以整理。只有这样,才能抓住具有现实意义的问题,写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。

  • 标签: 读后感 评论式 非评论式
  • 简介:摘要核心素养是现阶段国际教育改革的重要内容,而文言文教学是初中语文课程体系的核心模块。因此,本文以核心素养下初中生课外文言文阅读能力为研究对象,介绍了核心素养培养的重要性,从有序、有效、有趣等方面阐述了学生课外文言文组织原则。并从树立新理念、培养参与思维、反复阅读等方面,对基于核心素养的初中生课外文言文阅读教学方式进行了进一步探究。

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