简介：摘要：在全球经济一体化的大环境下，培养具有国际视野和高素质的地理学人才具有重要意义。地理是介绍自然、人文环境、人与环境之间的关系的一门学科，承担着培养与之相适应的教育任务。“翻转课堂”是一种新的教学方法，它在语文、数学、英语等领域得到了广泛的应用，以克服应试教育的误区，提高教学质量。

简介：摘要：在初中教学过程中，利用翻转课堂的教育理念，教师应当始终根据初中教学的实际情况，基于翻转课堂的基本理念，在教学过程中不断深化教学思考，促使翻转课堂与我国数学教学实现紧密融合，从而推动教育改革的持续深化。这对于提升初中数学教育效果，深化数学教学实践具有积极意义。

简介：摘要：本文探讨了翻转课堂教学模式在高中地理课堂中的应用设计。介绍了翻转课堂的基本理念和原则，包括其概念、核心特点、教学原则和方法论。详细阐述了高中地理课堂翻转教学的设计，包括翻转前的准备工作，如课前知识预习和教学资源准备，以及翻转课堂实施过程中学生自主学习、合作学习的设计与管理，对翻转后的课堂活动安排进行了探讨，包括深化学习的讨论与案例分析，以及实践性任务或项目的展开。

简介：传统教学模式下我国精品开放课程建设存在教学目标、教学方法和教学手段等方面问题，翻转课堂模式能极大提升精品开放课的学习效率和学习效果。但受指标体系约束，精品开放课程翻转课堂模式要解决视频拍摄和教学模式等方面问题。精品开放课程翻转课堂模式需要制作高品质模块化视频提高自主学习效率，课前获得及时教学反馈提高课堂教学效果，界定显性和默会知识区分课内外重点，采用移动互联网技术助力知识内化。

简介：一、“翻转课堂”概述“翻转课堂”又称“反转课堂式教学模式”，即对传统的教学流程进行重构，将原本在课堂上讲授的内容，提前录制，在课堂教学之前，连同相关的课程和学习材料，放置在网络上，供学生课前学习。“翻转课堂”引入高校课堂，对于推动高校课程改革，提高教学教育质量，培养学生的思维能力、实践能力以及创新能力具有重要意义。

简介：摘要：随着现代教育信息化发展，教学模式也逐渐多样化。基于信息化技术的翻转课堂教学模式随着教育发展，在教育各个阶段与学科都得到了普及，在小学语文教学中能够有效提高教学效率，并体现了学生学习的主体地位。基于此，本文就小学语文翻转课堂教学模式展开了探究，并提出了一些教学实践策略，以供教育研究参考。

简介：翻转课堂不同于传统课堂,它改变了传统的教学流程,重构了教学结构,实现了传统课堂中知识学习与知识内化两个阶段的颠倒。本文简述了翻转课堂模式的起源、内涵及特点,在此基础上对翻转课堂提出建议,以提高英语教学效果。

简介：摘要本文从翻转课堂、教学模式及翻转课堂的特点入手，从转变角色、更新理念，设计优质的教学视频，创设个性化的学习环境，合理设计课堂活动四个方面重点阐述了翻转课堂下教学模式设计优化要点，为教师翻转课堂教学提供参考。

简介：实施翻转课堂教育模式基本要素有学生的能力、教师的能力、信息技术与设备、教学管理等。在我国，实施翻转课堂教育模式遇到各方面的困境：学生学习能力不足；教师专业能力欠缺；信息技术的培训较少，信息设备不能满足教学需要；教学管理缺乏动态机制。从教学实践出发，对走出困境的途径进行了一些探索，以期为同仁提供一些参考与思考。

简介：摘要：小学语文在学生成长中起着重要作用，是学习其他学科和知识的先决条件。语文课程中包含的知识量比较大，学生需要记住的知识点非常多。在新课程改革的背景下，语文教师必须不断创新教学方法，注重学生的主体地位，克服传统教学模式的弊端，从而保证小学语文教学的质量，激发学生的学习兴趣。翻转课堂是一种新型的教学方法，因此本文主要探讨小学语文翻转课堂的教学模式。

简介：摘要：为了与新课程改革和教学模式创新的要求相匹配，翻转课堂教学模式引起了广大教师的重视，逐步成为小学语文教学改革的上佳选择之一。本文从小学语文教学中翻转课堂教学模式的优势、实施路径等角度进行探讨。

简介：摘要：本文通过对目前我国普通高等学校计算机基础教学中所面临的问题进行了剖析，并结合本专业的实践特征，提出了一套面向大学生自主学习、实践探索、创造性思维的“翻转课堂”教学模式，并着重论述了这一模式中各个环节的设计与运用。最后，对这种翻转课堂教学模式与传统教学模式进行分析。

简介：摘要：新时代科技改革的大背景下，利用现有的多媒体环境创设学习情境，用新兴网络平台和大数据进行学习也是常见的。从2011年翻转课堂进入了素质教学的视线范围，它以灵活、方便且及时调整实时的反馈能效著称，其实际教学成果显著。本文将结合实际的教学内容对其进行研究。

简介：摘要本文以《工业革命》一课为例探究了“翻转课堂”下的“主题教学”，以期给我们的历史教学带来些许启示。

简介：摘要课前学习、课堂上解决问题，这种课前课后地位的互换就是“翻转课堂”的本质，即由传统的“课上传授，课外内化”转化为“课外自学，课上内化”。课前通过观看微视频、自学基础内容及完成自测题等途径，让陈述性知识的传递发生在课外。课堂上，生生、师生之间面对面地交流、答疑、深化和完成作业，让知识体系的内化、多方面能力的培养放在课堂上，这样更加尊重学生的思维过程，更加珍惜课堂上的人力资源——师、生。落实以“学”为中心，以“学”定“教”，打造生本课堂，切实提高课堂实效，落实学科核心素养。

简介：摘要：随着新课程改革标准在现代教育行业的不断落实应用，有效转变了传统教育理念与方式，同时推动了现代素质教育水平的提高；美术作为现代高中素质教育的重要环节，对学生自身成长与发展有着极大的影响；因此，在日常教学过程中，相关教师及学校管理人员需要创新教学模式与体系，并借助互联网、翻转课堂等现代教学技术与方式的应用，充分发挥出学生在教学过程的主体价值，激发出学生对美术教学的兴趣与积极性，进而促进美术教学及高中整体教学水平的提高。下面主要对翻转课堂模式下高中美术鉴赏课堂教学进行分析探究。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，多媒体、互联网等工具逐渐被广泛应用于教学之中，成为教师教学中必不可少的助手，同时也为课堂增添了许多乐趣。翻转课堂也是信息化教育下的产物，它更加注重学生的主体性，也更加符合当下教育体制的要求和原则，本文就翻转课堂在小学英语课堂中的构建问题展开讨论和研究，并就具体策略进行阐述，希望为各位同僚的教学提供些许帮助。

简介：摘要小学数学老师应根据学生的实际情况，和学生不同的特点，以进一步实施针对性的教学，使学生可以独立学习并根据学习进度选择正确的学习方法。在进行小学数学教学时，逆向教学法的应用可以更好地提高课堂上学生的学习效率，保证学生的学习质量。倒置教室是随着时间的推移出现的一种新的教学模式。这极大地帮助学生建立数学知识网络并提高学习自主性。

简介：新能源汽车产业是我国战略性新兴产业之一。《纯电动汽车构造与检修课程》利用新能源汽车技术专业教学资源库平台,构建了基于SPOC理念的职业教育翻转课堂教学模式。该教学模式主要包括SPOC平台活动和翻转课堂活动。案例显示,SPOC耦合翻转课堂教学模式为新能源汽车技术专业教学提供智能化、个性化、多元化移动学习与管理方式,在专业教育教学中具有较大的促进作用。

简介：摘 要:随着新课程改革的不断深化，信息技术的应用和不断发展，日常课堂教学存在的问题逐渐显露，逐渐暴露缺陷：例如教师教学观念固化，教学模式单一，教学评价过于简单，学生缺乏协同创新能力等等。这种情况下将信息技术引入日常课程教学成为我国新课程改革的一个新思路和新方向。教育技术与课堂教学融合的创新发展，不仅会使现有的教与学方式有所转变，优化教学模式、完善教学方法，更激发了学生学习的主动性，培养了学生的自主学习能力和合作探究能力。